蔡旗完小教學模版.doc小橋流水人家

1 蔡旗完小 語文 教學設計 五 年級 語文 上冊 第 二單元課 時間 2016 年 9 月 日 課 題 小橋流水人家共需 一 學時備課教師 教材分析 本文是一篇文質兼美的散文 語言清新 流暢 一個 愛 字通貫 全文 也有通過優(yōu)美的風景描繪 深情的往事回憶 來表達作者對故鄉(xiāng)綿綿不 絕的懷戀和思念 教學中 旨在引導學生通過自讀自悟 想象小橋流水人家的 景色和生活 體會作者的思鄉(xiāng)之情 同時所領作者表達感情的方法 學情分析 本文向學生展示了一幅幅小橋流水人家美景圖 把學生引入到充滿 詩情畫意的情景中 極大的激活了學生學習的熱情 讓學生帶著興趣投入到本 節(jié)課的學習中 在學生朗讀時可借助配樂朗讀 幫助學生感悟課文語言的美 也加強語感 思維的訓練 學習目標 知識與技能 認識 7 個生字 過程與方法 正確 流利 有感情地朗讀課文 把握課文主要內(nèi)容 體會作者 是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的 情感態(tài)度與價值觀 欣賞課文中優(yōu)美的語言積累 體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感 情 學習重點 難點 是有感情地朗讀課文 想像小橋流水人家的美好景色及生活 體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情 學習材料 1 學生預習課文 遇到不理解的詞查字典理解 2 學生搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句 3 老師準備古詩文 天凈沙 第一學時 2 教學流程設計 一 讀詩 了解課題出處 一 談話 板書課題 小橋流水人家 讀一讀課題 說一說看到這 個課題你有什么想法 或想說點什么 二 出示古詩文 天凈沙 全班齊讀 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 夕陽西下 斷腸 人在天涯 三 請讀過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解 四 導題 這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢 讓我們一起翻開 書讀一讀 二 初讀 把握課文主旨 五 自主學習 讀準字音 讀通句子 想一想課文主要寫了什么內(nèi) 容 表達出作者怎樣的情感 六 同伴互助 同桌輪讀課文 相互正音 說說課文主要寫了什么 內(nèi)容 表達了怎樣的情感 七 全班交流 a 指名分自然段朗讀課文 師生共同正音 b 概括課文主要內(nèi)容 說說課文表達的情感 三 交流 探究表達方式 一 默讀課文 想象文章描寫的情景 體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之 情的 邊讀邊在句段旁作批注 二 小組交流 合作探究 3 三 展示交流探究學習的成果 以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探 究學習中的發(fā)現(xiàn)和體會 四 根據(jù)學生發(fā)言 老師相機點撥 引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之 情的方法 a 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 當水鳥站在它的腰上 歌唱時 流水也唱和著 發(fā)出悅耳的聲音 運用擬人的手法 描繪溪邊 飄動的柳枝 小鳥的叫聲 溪水流動的聲音 表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜 愛與贊美 b 一條小小的木橋 橫跨在溪上 我喜歡過橋 更高興把采來 的野花丟在橋下 讓流水把它們送到遠方 先寫了橋的樣子 再描繪在 小橋上丟花的情景 給人一種詩情畫意的享受 令人神往 c 我家只有幾間矮小的平房 我出生的那間臥室 光線很暗 地面潮濕 那是一座空氣流通 陽光充足 有東南兩面大窗的漂亮房子 用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點 讓人感到家的親切 引發(fā)美好回憶 d 大家過著 日出而作 日入而息 守望相助 的太平生 活 那段日子 深深地印在我的腦海中 用三個成語概括了農(nóng)村人家日常 生活的特點 深深地印在 表達了作者對它的留戀和熱愛 四 賞讀 積累優(yōu)美句段 一 配樂朗讀 作者用生動的語言 向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村 畫卷 讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文 二 選擇自己喜歡的句段讀幾遍 熟讀成誦 4