初中語(yǔ)文短訓(xùn)班三班第2期簡(jiǎn)報(bào).doc

國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)（初中語(yǔ)文短期集中培訓(xùn)班）2014年第2期總第期主辦：湖北師范學(xué)院國(guó)培辦承辦：初中語(yǔ)文短訓(xùn)三班 2014年8月24日班主任：黃賓主 電話期要目1、 【卷首語(yǔ)】2、 【培訓(xùn)動(dòng)態(tài)】3、 【專家風(fēng)采】4、 【研修心得】5、 【學(xué)員心聲】6、 【學(xué)習(xí)剪影】1245810供稿聯(lián)系：電話：07146572939郵箱： 攜一縷輕風(fēng)，捧一絲冷雨，我們走過(guò)盛夏，我們迎來(lái)清秋，我們相約湖師，我們揚(yáng)帆國(guó)培。遠(yuǎn)離塵囂，我們自悟心靈的寧?kù)o；潛心鉆研，我們共享知識(shí)的盛宴。集體討論中， 我們不斷進(jìn)步；坦誠(chéng)交流中，我們共同成長(zhǎng)。名師是燈，照亮我們前行的路；學(xué)友是歌，唱響我們嶄新的黎明。讓我們結(jié)伴同行，讓夢(mèng)想從這里起航，成就一段輝煌，演繹一首不悔的歡歌?。ń愊脊└澹九嘤?xùn)動(dòng)態(tài)】圖為華師一附中陳文娟老師為我們講解有效合作打造高效課堂2014年8月19日下午，來(lái)自華師一附中的語(yǔ)文高級(jí)教師陳文娟高屋建瓴，結(jié)合她們學(xué)校的自身實(shí)際，向?qū)W員傳授打造高效課堂的方法，她從健康課堂的理念支撐、課程特征、兩把兩重、教學(xué)效益、過(guò)程價(jià)值及選修本閱讀教學(xué)等方面為我們作了具體、形象的講解，激情揚(yáng)抑的講解震撼全場(chǎng)，贏得了陣陣掌聲。2014年8月20上午我們聽(tīng)取了湖北師范教授，湖北師范學(xué)院語(yǔ)言學(xué)研究中心主任黎千駒講解論語(yǔ)與智慧人生，黎教授激情飛揚(yáng)，幽默風(fēng)趣的講解不僅給了我們一頓知識(shí)的盛宴，還給了我們一個(gè)智慧的人生。湖北師院教授黎千駒為我們講解論語(yǔ)與智慧人生孫維姣校長(zhǎng)以生為本的教研行動(dòng)策略報(bào)告汪攀老師說(shuō)課2014年8月21日，上午我們聽(tīng)取了黃石八中副校長(zhǎng)孫維姣為講解的以生為本的教研行動(dòng)策略，孫校長(zhǎng)先為我們分析了語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，接著從“四合一”文稿的內(nèi)涵及模式、“四合一”文稿的編審等六個(gè)方面講解了黃石八中的教研方案。下午，我們到黃石八中進(jìn)行了改革實(shí)驗(yàn)基地考察，并聽(tīng)取了汪攀老師的說(shuō)課。今天的培訓(xùn)給了我們教學(xué)、教研最直接、最有效的參考。程賢華老師講解語(yǔ)文教學(xué)中的備課 徐擁軍老師講解從語(yǔ)文教師代際傳承看名師的教學(xué)鄭安君老師講解例談作文的立意選材和構(gòu)思譚清才老師講解農(nóng)村高效課堂形勢(shì) 2014年8月22至23日，我們分別聽(tīng)取了黃石市教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教學(xué)研究員程賢華老師講解的語(yǔ)文教學(xué)中的備課，譚清才老師講解的農(nóng)村高效課堂形勢(shì)，黃石市十四中語(yǔ)文高級(jí)教師鄭安君老師講解的例談作文的立意選材和構(gòu)思，黃石市十六中高級(jí)教師、教務(wù)主任徐擁軍老師講解的從語(yǔ)文教師代際傳承看名師的教學(xué)的報(bào)告，并進(jìn)行了相應(yīng)的集體研討，大家各有所獲?！緦＜绎L(fēng)采】湖師最年輕的教授張春泉 湖北師范學(xué)院文學(xué)院副院長(zhǎng)。先后獲得湖北師范學(xué)院文學(xué)學(xué)位，湖北大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位，復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位，浙江大學(xué)博士后。主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)用邏輯、漢語(yǔ)修辭。湖北師范學(xué)院首批碩士研究生導(dǎo)師。給本科生和研究生開(kāi)設(shè)現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、普通邏輯、語(yǔ)用學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)、修辭心理學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)等課程，教學(xué)效果良好。在海內(nèi)外各類學(xué)術(shù)類連續(xù)出版物上發(fā)表論文87篇。帥氣逼人，年輕有為譚清才譚清才老師，曾經(jīng)在大冶一中、黃石二中任教，現(xiàn)任黃石市教科院的語(yǔ)文教研員。“人不可貌相，海水不可斗量”，他曾是2012年全國(guó)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。譚老師針對(duì)教育現(xiàn)狀，提出了“六個(gè)困惑”，并現(xiàn)身說(shuō)法提出了自己對(duì)于提高語(yǔ)文課堂效率的三種方法以及中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的三大途徑，特別是他提出的“以作文為中心展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)”的方法，給我們耳目一新的感覺(jué)。（肖俐供稿）巾幗不讓須眉孫維姣中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，黃石八中副校長(zhǎng)孫維姣，曾獲得“湖北名師”“湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育優(yōu)秀培訓(xùn)者”“黃石市名師”等榮譽(yù)稱，她巾幗不讓須眉，以“四合一”文稿模式開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文課堂新氣象(孟芳供稿)【研修心得】 培訓(xùn)讓我走得更好2014年8月15日，我?guī)е活w求知，研討的心來(lái)到黃石很榮幸參加了湖北師范學(xué)院舉辦的湖北省市州院校合作項(xiàng)目初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。一、聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高聽(tīng)了黃石三中副校長(zhǎng)馬洪老師的報(bào)告，我的感觸非常大，他提出了中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的師味，在此之前我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教師身上的味是什么呢？馬洪老師提出了他的見(jiàn)解，他提出了語(yǔ)文教師身上的“文”味，即“文氣”“文味”“文力”“文功”。我感觸最深的就是“文氣”，它的內(nèi)涵包括“骨氣”“血?dú)狻薄昂罋狻薄办`氣”，一個(gè)語(yǔ)文教師就是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，在這個(gè)世俗的社會(huì)我們要正確的引領(lǐng)孩子們，讓我們語(yǔ)文教師身上特有的氣息去影響孩子，讓我們的人格魅力去吸引孩子們，讓我們的“文氣”去感染孩子們，我想我以后也會(huì)努力做一個(gè)合格的透著師味的語(yǔ)文教師！二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步本次培訓(xùn)，每天上午聆聽(tīng)專家報(bào)告，下午學(xué)員們互動(dòng)進(jìn)行集體備課，可以說(shuō)是理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在集體備課的過(guò)程中，來(lái)自不同地區(qū)的老師們分組各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地談了自己的見(jiàn)解，各小組集思廣益形成定案，最后分組展示成果。這樣的互動(dòng)讓所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。三、個(gè)人潛心研修，在反思中提升培訓(xùn)間有幸聽(tīng)到了黃石教科院馮聲科教授的報(bào)告，我感觸頗多：馮教授幫我們解讀了語(yǔ)文新課標(biāo)的基本理念，讓我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)有了更深的理解，在馮教授的指引下我明白了如何靈活處理語(yǔ)文教材。原來(lái)我在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)根本沒(méi)考慮過(guò)知識(shí)點(diǎn)上的梯度，沒(méi)從整體上作序列訓(xùn)練，而在這方面馮老師都做了很多的思考，他在課堂上給我們展示的成果，不僅僅讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)同時(shí)他的務(wù)實(shí)精神也深深地震撼了我的內(nèi)心，讓我從內(nèi)心深處反思自己，我想我以后也要像他一樣，要處理好教學(xué)內(nèi)容，全面把握作者文本，精心揣摩編者文本，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生文本，一課一得，得得相連，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)！要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好?。▍纬饭└澹W(xué) 習(xí) 日 志 “玉不琢不成器，人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。通過(guò)學(xué)習(xí)專家教授的講座，既系統(tǒng)的提高了我專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，也在思想上有了對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。 在這里我們150名學(xué)員看到和感受到了專家教授們那嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和作風(fēng)，感受到了他們不收外界的誘惑和干擾，潛心治學(xué)的態(tài)度。我們學(xué)員的內(nèi)心得到了洗禮，我們的精神世界得到了凈化和升華。 在這里我們150名學(xué)員共同學(xué)習(xí)、互相交流，把自己這些年的教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的進(jìn)行共享，優(yōu)化我們的課堂，談?wù)撝懈魇慵阂?jiàn)，為了湖北的初中語(yǔ)文教學(xué)，為了孩子們享受教育的最大公平，我們相聚在湖北師范學(xué)校。 今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。國(guó)培給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在這里我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。這也將成為我么又一個(gè)起點(diǎn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，不斷鉆研，開(kāi)拓進(jìn)取，讓教學(xué)事業(yè)永放光彩。 （周金權(quán)供稿）為自己找一面明鏡古人說(shuō)：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有了清晰的反思，受益匪淺。孫校長(zhǎng)的以生為本的教研啟發(fā)讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今的語(yǔ)文課堂，老師的“三多”與學(xué)生的“三少”構(gòu)成了一種不理想的課堂現(xiàn)狀，而要想改變這種局面，必須抓住“一個(gè)中心，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)轉(zhuǎn)變”。鄭安君老師讓我學(xué)習(xí)到對(duì)于作文的立意、選材、構(gòu)思有那么多的章法可循。程老師讓我了解了提高語(yǔ)文課堂效率，抓住語(yǔ)文靈魂的方法。徐擁軍老師通過(guò)案例點(diǎn)亮了我研究教學(xué)之法的指路明燈，仰望了歷代名師的成就。而張清泉教授更是用他那淵博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)讓我看清了自己的淺薄與浮躁。這些老師身上的專研務(wù)實(shí)精神，積累厚實(shí)的素養(yǎng)，就猶如一面面的明鏡，為我開(kāi)啟了通往更高一層的殿門，從此揚(yáng)鞭啟程！（孟芳供稿）學(xué)習(xí)“四合一”生本策略有感8月21日，上午我們學(xué)習(xí)了孫維姣副校長(zhǎng)講解的“四合一” 生本策略，下午觀摩了黃石八中汪攀老師的說(shuō)課，我內(nèi)心的觸動(dòng)很大，這是真正貼近我們教學(xué)生活的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。下面我談幾點(diǎn)感受：學(xué)有的獲其一：了解了“四合一”文稿的構(gòu)成?！八暮弦弧蔽母逵山虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與建議、學(xué)法與要求、教學(xué)練評(píng)活動(dòng)程序、評(píng)價(jià)與反饋、小結(jié)與反思、總結(jié)性評(píng)價(jià)八大塊構(gòu)成。其二： “務(wù)本樂(lè)學(xué)，以生為本”的教學(xué)理念值得我們推崇。這一理念順應(yīng)時(shí)代需求，符合課標(biāo)定位，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，適宜學(xué)生發(fā)展?？尚?、高效。其三： “教研的關(guān)鍵在于過(guò)程”給我啟發(fā)?！八暮弦弧蔽母鍍?nèi)涵與模式均為原創(chuàng)，編審嚴(yán)格，原則性強(qiáng)，要求明確，彰顯學(xué)校特色。孫校長(zhǎng)告訴我們，他們花了將近一周的時(shí)間制作文稿，過(guò)程艱難，正是這艱難的過(guò)程讓老師們體會(huì)到教研的不易，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，進(jìn)而反復(fù)研討，用心研究，遂成大家。正如孫校長(zhǎng)說(shuō)的“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，就是專家；簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，就是行家；簡(jiǎn)單的事情用心做，就是贏家”。這便是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。其四 “說(shuō)課的流程”給我真切的指導(dǎo)。以前我也參加過(guò)說(shuō)課，基本流程還是清楚的，可我從不知道“說(shuō)教材”這一環(huán)節(jié)，要從作者文本、編者文本、學(xué)生文本三個(gè)方面來(lái)說(shuō)，只是簡(jiǎn)單地模仿網(wǎng)上的說(shuō)課。聽(tīng)了汪攀老師的說(shuō)課后，我有了清晰的印象。學(xué)有所惑問(wèn)題一：是否所有課型都用“四合一”文稿？問(wèn)題二：“總結(jié)性評(píng)價(jià)”是否全批全改，采用何種批改方式？問(wèn)題三：“總結(jié)性評(píng)價(jià)”的批改和“診斷性評(píng)價(jià)”是否有沖突？針對(duì)以上問(wèn)題，我特意與孫校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，孫校長(zhǎng)告訴我：不管是講讀課還是自讀都用“四合一”文稿；“總結(jié)性評(píng)價(jià)” （題目可以選做）全批全改，并且由教師親自批改；“總結(jié)性評(píng)價(jià)” “診斷性評(píng)價(jià)”分成兩個(gè)本子給學(xué)生，因此作業(yè)批改不會(huì)影響學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)有所思其一：黃石八中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)取得了良好的教學(xué)效果，我們?cè)撊绾谓梃b呢？結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，取其精華，正如程賢華主任所說(shuō)“模仿不等于照搬”，要用懷疑的眼光對(duì)待別人的經(jīng)驗(yàn)。靈活運(yùn)用，亦如我們班主任黃賓主老師所說(shuō)“語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有模式”。其二：與黃石八中的教學(xué)相比，我的教學(xué)缺少了真正的學(xué)習(xí)鉆研的精神，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神、勇于創(chuàng)新的精神，上課多了一份隨意，少了一份嚴(yán)肅。對(duì)學(xué)生，我多了一份苛刻，少了一份關(guān)愛(ài)，多了一份指責(zé)，少了一份自責(zé)。今后一定會(huì)在教學(xué)中改進(jìn)。（姜麗霞） 【學(xué)員心聲】三班2組學(xué)員陳勝?gòu)?qiáng)：進(jìn)入國(guó)培以來(lái)，總覺(jué)得日子忙忙碌碌。上午，聆聽(tīng)專家教授的精彩講座，接收學(xué)者精英的精神洗禮；下午，參加備課小組的集體研討，交流全省各地的教育心得；夜間，打開(kāi)電腦進(jìn)入國(guó)培三班這個(gè)溫馨的家園，寫(xiě)日志、做簡(jiǎn)報(bào)，激揚(yáng)文字抒感悟，惟恐自己懈怠落伍，寫(xiě)評(píng)論，發(fā)帖跟帖，惟恐心靈碰撞之火花稍縱即逝，常常沉醉其中而忘了時(shí)間 真可謂是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”有國(guó)培相伴，苦中有樂(lè)。趙志平：很慶幸能參加這次國(guó)培學(xué)習(xí)，它真的是讓我受益匪淺。俗話說(shuō)“玉不琢不成器，人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師；每一天都能聽(tīng)到不同的講座；每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)聆聽(tīng)專家們的精彩的演講，我感覺(jué)自己作為一名教師，要學(xué)習(xí)的地方還很多。 在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國(guó)培學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，更加努力，精心耕耘，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！馬婷：經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的方塘里，正是一番天光云影共徘徊的景致，專家們的教育理念可謂是各有所長(zhǎng)，學(xué)員們經(jīng)過(guò)熱烈的討論后展現(xiàn)的成果也是異彩紛呈。雖然我來(lái)時(shí)只是意興闌珊，但相信后面的學(xué)習(xí)定會(huì)興趣盎然，當(dāng)然期待結(jié)束能滿載而歸。何濟(jì)龍：每天忙于瑣碎的生活，感嘆教師生存的不易，很少能靜下心來(lái)潛心研究自己的教學(xué)工作。感謝國(guó)培，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)；一百五十名來(lái)自全省各地的學(xué)員齊聚依山繞水的黃梅，讓我們有了討論不完的話題；十六名組員的朝夕相處，不僅結(jié)下了深厚情誼，也見(jiàn)證彼此業(yè)務(wù)水平的提高。會(huì)場(chǎng)上，每一堂課無(wú)不閃爍著智慧的火花：“高三達(dá)人”馬洪老當(dāng)益壯的“狂” 勁；石麟教授對(duì)名著的獨(dú)到見(jiàn)解；黎千駒教授的智慧人生，自信豁達(dá)不僅改變了我的教學(xué)觀，更讓我學(xué)到了為人處世之道。板凳要坐十年冷。也許，教師對(duì)清貧的堅(jiān)守，亦或成就另一番人生。張揚(yáng)：1、 在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了許多教授專家的講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。2、與學(xué)員交流，讓自己得到提升。培訓(xùn)間隙，與同行們的交流，我從中收獲了不少。大家針對(duì)專家們講授的內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái)，也是自我提升的平臺(tái)。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)研究效果更上新臺(tái)階。3、培訓(xùn)促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)是一次對(duì)我們教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。殷艷云：今天聽(tīng)了58歲的程賢華老師的課，受益匪淺，感受良多。程賢華老師在今天的課堂上給我們舉了大量的例子，那些例子都不是泛泛而談，可以說(shuō)都是聲情并茂地朗誦出來(lái)，可見(jiàn)他為今天的課做了大量的準(zhǔn)備。一位老老師尚且能在不惑之年不遺余力地致力于學(xué)生的作文