化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題2 .doc

課題2 氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；通過(guò)觀察帶火星木條復(fù)燃，硫、碳、鐵等在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，會(huì)描述一些反應(yīng)現(xiàn)象； 通過(guò)觀察氧氣與許多物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)。2、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)。觀察和分析演示實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象的方法。加深對(duì)知識(shí)的理解。體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。3、情感與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與描述、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，和通過(guò)認(rèn)識(shí)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同，養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì) 化合反應(yīng)的判斷 難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧化反應(yīng)的理解。疑點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的原因。四、課時(shí)安排 3課時(shí)五、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自我點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小游戲提出問(wèn)題請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨?（1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無(wú)色、無(wú)味，化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，可以用做保護(hù)氣，它約占空氣體積的78。（2）它也是一種氣體，我們看不見(jiàn)、抓不著、聞不到，但是誰(shuí)也離不開(kāi)它，它約占空氣體積的21。 敘述 這節(jié)課我們來(lái)研究氧氣的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)物質(zhì)通常是由表及里，先了解物質(zhì)的物理性質(zhì)，再研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 回答問(wèn)題氮?dú)庋鯕馔ㄟ^(guò)師生對(duì)話，營(yíng)造平等、和諧、民主的課堂氛圍2、氧氣性質(zhì)的探究、歸納2、討論歸納小結(jié)【板書(shū)】課題2 氧氣1出示一瓶氧氣，提問(wèn)：(1)請(qǐng)大家觀察一下這瓶氧氣有沒(méi)有顏色? 有沒(méi)有固定的形態(tài)(2)想一想它有沒(méi)有氣味?為什么?(3)氧氣能溶于水嗎?魚(yú)兒的生命活動(dòng)需要氧氣嗎?如果需要，魚(yú)兒所需的氧又來(lái)自于哪里呢?【提問(wèn)】物理性質(zhì)包括哪些方面呢? 講述：這些都是不經(jīng)過(guò)化學(xué)變化而表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)?，F(xiàn)在你們一起先來(lái)描述氧氣的色、態(tài)、味。 【板書(shū)】一、物理性質(zhì)(通常狀態(tài)下) （1）無(wú)色、無(wú)味的氣體 （2）密度比空氣大 （3）不易溶于水 液態(tài)和固態(tài)時(shí)變?yōu)榈{(lán)色以小組為單位進(jìn)行討論，得出：思考、(1)氧氣沒(méi)有顏色，也沒(méi)有固定的形態(tài)。(2)氧氣沒(méi)有氣味，因?yàn)樵诳諝庵泻醒鯕?，而我們每天呼吸的空氣是無(wú)味的。(3)魚(yú)兒需要氧氣，這些氧氣應(yīng)該來(lái)自水中，說(shuō)明氧氣能夠溶于水中，但不能溶得太多。積極思考、討論交流回憶并回答：色、態(tài)、味、密度、熔、沸點(diǎn)和溶水性。 描述：無(wú)色、無(wú)味的氣體?？偨Y(jié)氧氣的物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味；密度比空氣大；不易溶于水；液態(tài)和固態(tài)時(shí)變?yōu)榈{(lán)色。討論歸納以情促景，以景促情3.指導(dǎo)觀察，實(shí)驗(yàn)探究討論，歸納。講述：前面學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)，接著就來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！景鍟?shū)】二、化學(xué)性質(zhì) 設(shè)問(wèn)：氧氣能不能支持燃燒?1實(shí)驗(yàn)1帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃(1) 請(qǐng)描述帶火星的木條在進(jìn)入氧氣瓶之前和之后的現(xiàn)象。(2) 木條的這些變化說(shuō)明了什么?【板書(shū)】1帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃（檢驗(yàn)氧氣） 2讓學(xué)生觀察思考第二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)2硫在空氣與氧氣中的燃燒(1)請(qǐng)描述硫分別在空氣與氧氣中燃燒的現(xiàn)象。(2) 煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的。請(qǐng)思考：為什么我國(guó)有些城市禁止燃放煙花、爆竹?介紹：硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)生成了一種帶有刺激性氣味的二氧化硫(SO2)氣體。二氧化硫?qū)諝鈺?huì)造成嚴(yán)重污染。煙花爆竹燃燒生成二氧化硫會(huì)污染環(huán)境，同時(shí)引發(fā)火災(zāi)，帶來(lái)噪聲污染等危害。所以，應(yīng)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。(3)請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的表達(dá)式。【板書(shū)】2硫在氧氣中燃燒：藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫3結(jié)合硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)提問(wèn)：(1)木炭和硫分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么?(2) 物質(zhì)在空氣中與純氧氣中燃燒哪個(gè)劇烈P34討論 硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒生成的產(chǎn)物一樣嗎?說(shuō)明了什么?【課本P34討論】 為什么木炭、硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同?它說(shuō)明了什么? (提示：可從氧氣含量去分析)【肯定并講解】由于空氣中氧氣含量較少，所以在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。它說(shuō)明： 氧氣含量越高，燃燒越劇烈。物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比；也說(shuō)明了氮?dú)獠恢С秩紵?讓學(xué)生觀察思考第三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)3木炭在空氣和氧氣中燃燒，請(qǐng)描述現(xiàn)象(1)將未點(diǎn)燃的木炭深入氧氣中有什么現(xiàn)象?(2)將木炭放在燃燒匙中點(diǎn)燃，觀察其在空氣中燃燒的現(xiàn)象。(3)將點(diǎn)燃的木炭深入氧氣中，觀察木炭燃燒的現(xiàn)象，這說(shuō)明了什么? 【板書(shū)】3木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放熱碳+氧氣二氧化碳5展示鐵絲并設(shè)問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象嗎?鐵絲在氧氣中也能燃燒嗎? 演示實(shí)驗(yàn)4鐵絲的燃燒 (1) 鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 (2)為什么要在集氣瓶底部先放一些細(xì)沙? (3) 鐵絲與氧氣反應(yīng)生成了四氧化三鐵，請(qǐng)寫(xiě)出文字表達(dá)式。 【板書(shū)】4鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體?！狙a(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】磷、鎂的燃燒積極思考、討論學(xué)生代表上講臺(tái)，與老師一起配合做實(shí)驗(yàn)。思考教師的提問(wèn)學(xué)生通過(guò)觀察后，積極描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）帶火星的木條在空氣中無(wú)法燃燒起來(lái)，僅有殘留的火星。將木條放入氧氣瓶中后木條又重新燃燒起來(lái)了。 (2)說(shuō)明了氧氣可以支持燃燒。這一實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)檢驗(yàn)氧氣的存在 ：將帶有火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶?jī)?nèi)裝的是氧氣2觀察并思考，得出結(jié)論：(1)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生；硫在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。(2)因?yàn)闊熁ā⒈裰泻辛?，而硫燃燒后?huì)產(chǎn)生二氧化硫，污染空氣。(3)硫+氧氣二氧化硫【通過(guò)實(shí)驗(yàn)填33頁(yè)表格】3.討論回答(1)說(shuō)明了氧氣可以支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)比較活潑。(2)產(chǎn)物是一樣的，說(shuō)明了物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)。（3）在純氧氣中燃燒劇烈開(kāi)動(dòng)腦筋回憶并思考，可能的回答：空氣中氧氣含量低，氧氣支持物質(zhì)燃燒，氮?dú)獠恢С秩紵?1) 不燃燒，不發(fā)光，也不放熱量。(2) 木炭在空氣中燃燒緩慢，發(fā)紅，放熱。(3) 點(diǎn)燃的木炭深入氧氣中會(huì)劇烈燃燒，發(fā)白光、放熱；未點(diǎn)燃的木炭在氧氣中沒(méi)有任何反應(yīng)，說(shuō)明了木炭與氧氣的反應(yīng)需要一定的條件，即點(diǎn)燃。學(xué)生代表上講臺(tái)與老師一起做對(duì)比演示實(shí)驗(yàn)。(1) 鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。(2)為了避免劇烈燃燒時(shí)火星散落到瓶底，使集氣瓶爆裂。(3) 鐵+氧氣四氧化三鐵 學(xué)生觀察，描述現(xiàn)象學(xué)生被激起探究欲望。使學(xué)生熟悉探究程序，養(yǎng)成從實(shí)驗(yàn)到分析再到結(jié)論的習(xí)慣。突出了實(shí)驗(yàn)，學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)漸而從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述做到系統(tǒng)、全面和深入。4.小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上述五個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：從上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以總結(jié)出氧氣的哪些化學(xué)性質(zhì)?【多媒體】回顧小結(jié)【板書(shū)】小結(jié)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比。【討論】課本35頁(yè)討論【講解】化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)回答：氧氣可以支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)比較活潑。跟隨教師總結(jié)，鞏固所學(xué)。跟隨教師總結(jié)，積極思考啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的分析進(jìn)行有機(jī)的總結(jié)5. 總結(jié)歸納總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。跟隨教師總結(jié)，鞏固所學(xué)。認(rèn)真思考、理解體會(huì)3、課堂小結(jié)6.揭示規(guī)律【板書(shū)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解消化7.知識(shí)運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)習(xí)題見(jiàn)多媒體思考回答學(xué)以致用七、布置作業(yè)課本36頁(yè)1、2、3及教輔第一課時(shí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)課題2 氧氣一、 氧氣的性質(zhì)1、 物理性質(zhì)通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體。密度比空氣略大。不易溶于水2、 化學(xué)性質(zhì)（重點(diǎn)）（1）磷的燃燒 a、現(xiàn)象:磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱。b、文字表達(dá)式： 紅磷 + 氧氣 五氧化二磷 符號(hào)表達(dá)式：P + O2 P2O5 C、注意事項(xiàng)：集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水，防止熱的生成物濺落使瓶底破裂；吸收生成的五氧化二磷。（2）硫的燃燒 a、現(xiàn)象：空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，放熱。 氧氣中燃燒：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，放熱。 b 、文字表達(dá)式： C、注意事項(xiàng)：集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水或堿液，吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止污染空氣。 （3）碳的燃燒 a 、現(xiàn)象：空氣中燃燒，發(fā)紅，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。氧氣中燃燒，發(fā)白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。b 、文字表達(dá)式： （4）鎂的燃燒 a 、現(xiàn)象：空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體。 b 、文字表達(dá)式： 鎂+氧氣 氧化鎂 Mg +O2 MgO （5）鐵的燃燒 a 、現(xiàn)象：空氣中不能燃燒，產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象。 氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，產(chǎn)生黑色固體b 、文字表達(dá)式： 鐵+氧氣 四氧化三鐵 Fe2 Fe