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教學設計學校: 科目: 語文 年級: 三年級 課題:驚弓之鳥 學科長: 備課組長: 課組成員: 執(zhí)教教師: 授課時間: 學科長審核及簽名: 執(zhí)教教師提出修改意見或建議一、教學課題:驚弓之鳥二、教學內(nèi)容及其說明教學內(nèi)容:驚弓之鳥是九年義務教育三年級語文下冊第二組第十課,本篇課文是個成語故事,講的是古時候有個射箭能手叫更贏,他觀察了天上飛的一只大雁,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉下來,原來這是一只受過箭傷,孤單二氧化碳群的雁,一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了,該成語比喻受過驚嚇后,遇到一點情況就害怕得不得了。驚弓之鳥是本單元一篇精讀課文,學習這篇課文時,教師要引導學生抓住關鍵詞語,理解課文內(nèi)容,從更贏善于觀察,善于分析中受到啟發(fā),學習對事物進行分析推理的方法,培養(yǎng)學生樂于觀察,勤于思考的興趣和習慣。三、教學目標及其說明教學目標:1、會認5個生字,會寫12個生字,正確讀寫“驚弓之鳥”。魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開等詞語,懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。2、分角色朗讀課文,抓住關鍵詞語,理解課文內(nèi)容。3、從課文的學習中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能事物有正確的認識學習對事物進行分析推理的方法。目標說明:設以上目標是為了:1、落實語文課程標準第二學段(34年級)的“識字、寫字”的階段目標要求。2、落實第二學段閱讀階段目標“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”,在閱讀中理解課文內(nèi)容,從成語故事中受到啟發(fā),學習對事物進行分析推理的方法,培養(yǎng)學生樂于觀察,勤于思考的興趣和習慣。四、教學問題及其說明教學問題:1、更贏到底有沒有將大雁射下來呢?2、更贏是怎樣射大雁的,大雁聽到弦聲怎樣?3、魏王看到這一切表現(xiàn)得怎樣?哪些詞語寫出魏王吃驚的程度?問題說明:由于學生年齡小,生活閱歷少,缺少分析推理的方法,平時生活中也不太善于觀察、思考,設上問題是提高學生的讀書能力,在學習中能勤于思考,能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,使學生在理解體驗更贏話的基礎上,學習他觀察、分析問題的方法,提高學生觀察、思考的興趣和習慣。五、信息技術的使用及其說明在整體感知課文后,用多媒體掛圖,或光盤圖片的播放幫助學生了解更贏射雁的場面,讓學生更好地領會他射雁的方法及和魏王的對話,再結合對課文的學習,使學生更好地理解課文內(nèi)容。六、教學過程設計(一)教學基本流程激趣導入初讀課文,學習生字再讀課文,整體感知抓住重點句段深入體會,拓展延伸小結(二)問題及其學習活動1、激趣導入(1)用多媒體課件打出第一段話“更贏是古時候魏國有名的射箭能手。”問題1:從這段話中你能知道什么信息?設計意圖通過多媒體打出第一段話和老師設計的問題,讓學生動腦思考,得出解決問題的方法。并為學懂課文內(nèi)容做好鋪墊。2、初讀課文,學習生字(1)開火車讀課文,檢查課文預情況(2)范讀課文(師范讀,生范讀,并讀出魏王更贏對話的語氣)邊聽邊標出自然段。(3)用自己喜歡的方式讀課文(注意讀準字音,讀出語氣,勾畫不理解的生詞。)(4)教師引導學生理解不懂的生詞。(5)用生字、詞卡片檢查生字的認識情況,把難記的字,容易寫錯的字講一講,如何識記,如“魏、箭、雁、慘、愈、裂”等。問題2:完成學案作業(yè)第一題。設計意圖為落實課程標準第二學段(34年級)的“識字、寫字”的階段目標要求,讓學生養(yǎng)成讀書時邊讀邊動筆的好習慣。3、再讀課文,整體感悟(1)請同學們帶問題用自己喜歡的方式讀課文。問題3:更贏到底有沒有將大雁射下來?(2)讓學生讀完課文后獨立回答(3)學生說,教師概括點出問題的答案。設計意圖是為了讓學生把握課文最后結果。4、抓住重點段深入學習。(1)默讀課文56自然段問題4:更贏是怎樣射雁的?大雁聽到弦聲怎樣?設計意圖讓學生他細讀課文,邊讀邊想,養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)同桌交流(3)匯報總結(4)讓學生有感情地再讀56自然段,并讀出語氣。(5)學習課文79自然段。問題5:更贏不用箭能射下大雁的原因是什么?設計意圖讓學生以更贏善于觀察,分析中變化到啟發(fā),學習他對事物分析推理的方法,培養(yǎng)學生樂于觀察,勤于思考的興趣和習慣。(1)全班齊讀課文,讀出感情。(2)小組討論交流,總結出更贏射下大雁的原因。(3)小組長代表匯報,回答不全面的抽生再補充。(三)目標檢測(見學案)(四)小結這個成語故事說明了什么道理?我們從更贏身上學到了什么?(比喻受過驚嚇后,遇到一點兒情況情況就害怕得不得了,在平時的生活和學習中我們要善于觀察,分析推理。)五、板書設計更贏射下大雁的原因受傷,孤單弦響,害怕高飛,使勁傷裂,掉下(六)配餐作業(yè)(七)課后反思驚弓之鳥的學案學校_ 班級_ 姓名:_ 學號:_一、看拼音寫字wi gu d yn sh jin bi cn( ) ( ) ( ) ( ) y h jng gong zh nio g dn sh qn( ) ( ) ( ) 二、按課文內(nèi)容填空大雁飛得慢。因為它受過( ),叫得悲慘,因為它離開( ),( ),得不到幫助,它一聽到( ),心里很( ),就拼命往( ),它一( )傷口又( ),就( )。三、用下列關聯(lián)詞造句。1、只要就2、一就配餐作業(yè)一、聽寫12個生字。二、加偏旁組字,再組詞(

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