泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)上備課.docx

第1課小試牛刀顯身手一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。過程與方法：通過情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計(jì)算機(jī)的安全問題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行事物造型的意識(shí)。三、教學(xué)過程：小麗在練習(xí)玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對(duì)呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？（一）新發(fā)現(xiàn)：各種模樣的健身呼啦圈1先打開衣服圖形畫“毛毛蟲”欣賞，引導(dǎo)學(xué)生的感官興趣，再根據(jù)操作步驟實(shí)踐，體驗(yàn)畫圖的啟動(dòng)，工具名稱的自動(dòng)顯示等，對(duì)自己即將擁有的畫室有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。2畫橢圓、圓用鼠標(biāo)單擊來選擇工具，拖拉鼠標(biāo)來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。注意對(duì)其他工具可以進(jìn)行類比講述，然后在探索中自主選用。（二）發(fā)現(xiàn)二：把圖形保存起來包括保存菜單項(xiàng)、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對(duì)文件夾、文件等概念不作要求。需要特別注意的是，要指導(dǎo)學(xué)生起文件名要注意有自己的特點(diǎn)，以免大家相互影響。一點(diǎn)通：正圓的畫法注意指導(dǎo)shift鍵的使用方法：按住不放，同時(shí)進(jìn)行繪制圓的操作。（三）去探索：嘗試?yán)L制跳繩、臺(tái)階、三角板等形狀。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的事物進(jìn)行繪制。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的實(shí)物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設(shè)計(jì)事物做好技能儲(chǔ)備。四、教學(xué)總結(jié)：結(jié)合最后的漫畫式討論，讓學(xué)生自己來總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來提倡學(xué)生參加玩呼啦圈等陽光體育運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)反思：第2課勾勒我的想象力一、教學(xué)目標(biāo)：以線、點(diǎn)、圖形工具繪制圖形，會(huì)用幾何構(gòu)圖。能夠根據(jù)需要進(jìn)行參數(shù)選擇。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“直線”、“矩形”、“多邊形”等圖畫工具的使用方法 選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)三、教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣用課本中的漫畫故事引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。師：上節(jié)課，我們和信息三人組一起設(shè)計(jì)了各種形狀的呼啦圈，你們回家練過了嗎？今天他們中間又發(fā)生了什么有趣的故事呢？同學(xué)們快翻開課本第7頁，我們一起去瞧瞧吧！生交流：給流浪狗設(shè)計(jì)房子師：同學(xué)們有興趣參與這項(xiàng)活動(dòng)嗎？讓我們和信息三人組一起，當(dāng)一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座即結(jié)實(shí)又漂亮的房子吧?。ǘ┳灾魈骄?，創(chuàng)設(shè)情境1我是小小設(shè)計(jì)師師：要想要房子即堅(jiān)固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫一幢房子，需要畫哪些內(nèi)容？生：長方形、三角形、橢圓、正方形2在紙上蓋房子設(shè)計(jì)三角形房頂，設(shè)計(jì)長方形墻體，設(shè)計(jì)窗戶，使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門.一點(diǎn)通：讓線條變粗加油站：底色與畫圖色對(duì)背景色、前景色的功能進(jìn)行了解，對(duì)名稱、含義都不作要求?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生為了繪制白色等需要用背景襯托。四、教學(xué)總結(jié)：結(jié)合最后的漫畫式討論，讓學(xué)生自己來總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來提倡學(xué)生參加房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化的魅力。五、教學(xué)反思：第3課 信守涂鴉畫夢(mèng)想一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。2、嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對(duì)表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。3、通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。二、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范三、教學(xué)重點(diǎn)：1、用各種顏色的氣球。2、填充封閉區(qū)域的顏色。四、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：大強(qiáng)夢(mèng)想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？（二）為上藍(lán)天畫飛船1、畫彩色氣球運(yùn)用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型選取顏色，畫出多個(gè)橢圓型氣球。2、繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。在合適的位置，畫出小筐的外形。分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。用“直線”工具畫上拉線。3、為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。4、不讓油漆跑到外面。用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。（三）探究、實(shí)踐1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫3、對(duì)喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色4、顏色搭配有竅門看圖學(xué)習(xí)利用對(duì)比色，并嘗試顏色搭配技巧。（四）知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對(duì)京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）六、教學(xué)反思：第4課 妙手裁成連環(huán)畫一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對(duì)多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來的高效率。2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。二、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范三、教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通四、教學(xué)重點(diǎn)：1、粘貼來自文件的圖片。2、修改變成新圖畫。3、復(fù)制小樹成森林。五、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場(chǎng)景、描述故事情節(jié)。六、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？（二）研究探險(xiǎn)之旅探險(xiǎn)路上有奇緣1、開始旅行在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。2、飛過高山增加氣球，增大浮力，飛船上升3、救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）4、路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?、源頭植樹在沙漠粘貼樹木，復(fù)制粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹，復(fù)制出更多的小樹）6、連續(xù)觀看連環(huán)畫整體感受故事情節(jié)（三）制作技巧1、讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。2、調(diào)整圖畫的大小選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。（四）知識(shí)卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。七、教學(xué)反思：第5課 人物鮮活來對(duì)話一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。4、對(duì)中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范三、教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片四、教學(xué)重點(diǎn)：1、給人物加上對(duì)話文字。2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。五、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。六、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入：能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓的，對(duì)哪樣的更好兩人爭(zhēng)得不可開交。他們請(qǐng)小麗來評(píng)判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對(duì)話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計(jì)出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢罐。（二）操作指導(dǎo)1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對(duì)話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動(dòng)。）2、設(shè)置字體與字號(hào)師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。3、輸入文字在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。4、移動(dòng)文字在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。5、設(shè)置字的形狀與大小設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”“文字工具欄”實(shí)現(xiàn)。6、調(diào)整文字的位置文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動(dòng)。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。（三）探索、嘗試1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請(qǐng)珍惜每一滴水”。（四）知識(shí)卡：中國文字學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。七、教學(xué)反思：第6課 成語大師寫日記一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。2、通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。3、通過成語、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。4、通過識(shí)破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和緊急情況處理能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、連續(xù)輸入詞語的技能。2、掌握整句輸入方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法五、課時(shí)安排： 1課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：（出示課件圖片，學(xué)生觀察）師：有一個(gè)陌生人盛情邀請(qǐng)三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？生：答（二）自主學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟：?jiǎn)?dòng)Word軟件。執(zhí)行“插入”“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。（三）探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？生：觀察并回答。師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時(shí)間）。2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。教師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、（四）交流評(píng)價(jià)1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（五）拓展延伸1、讓“搜狗”懂的更多。師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語或句子的聲母就行了。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。2、同學(xué)們課下了解一下P35知識(shí)卡：成語三十六計(jì)。英語單詞idiom-成語，土話；unite-團(tuán)結(jié)“Learn to walk in Handan”is an idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個(gè)成語。Students should unite. 同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)。七、教學(xué)反思：第7課 哆嗦大王改游記一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。2、掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對(duì)提高文章質(zhì)量的作用。3、鍛煉學(xué)生對(duì)文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習(xí)游記的寫作情感。4、通過對(duì)游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。四、教學(xué)方法:自主練習(xí)、演示、討論五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、練習(xí)文檔六、教學(xué)過程:情境導(dǎo)入：師：能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。提問：怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來修改我們的文章。自主學(xué)習(xí)：（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）教師總結(jié)操作步驟：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢(shì)。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用綽號(hào)，用化合物對(duì)話體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)感。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，一個(gè)一個(gè)地修改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）（4）移動(dòng)文字教師進(jìn)行演示。特別注意提醒：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字通過文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。（二）去探索：1、繼續(xù)修改游動(dòng)物園，讓它變得更好允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。（三）加油站：讓電腦給你做“校對(duì)”學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過自動(dòng)更正即可。不要作過高的要求。交流評(píng)價(jià)1、同桌間交流評(píng)價(jià)。2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?？傇u(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。七、教學(xué)反思：第8課 規(guī)范文章看家功一、教學(xué)目標(biāo)：能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。通過對(duì)文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國造紙術(shù)對(duì)世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)為本節(jié)課的重點(diǎn)。段落的對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教法建議：本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。四、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課：首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請(qǐng)大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來更容易、更舒服。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。板書規(guī)范文章看家功（二）學(xué)習(xí)新知：同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號(hào)。操作步驟：A、選中題目，執(zhí)行“格式”“字體”。B、設(shè)置字體為“黑體”，字號(hào)為“二號(hào)”。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍?，F(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”“段落”。D、選擇對(duì)齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。試一試：用按鈕 ， 等設(shè)置字體、對(duì)齊方式。這樣更簡(jiǎn)便、快捷。2、正文：正文是文章的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號(hào)。a、選中正文，設(shè)置字體、字號(hào)：一般字體為宋體、字號(hào)為四號(hào)字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進(jìn)行設(shè)置。）正文要“兩端對(duì)齊”，每一段的開頭都要空兩個(gè)格。這里叫：“首行縮進(jìn)”。（板書）b、 執(zhí)行“格式”“段落”，選擇“兩端對(duì)齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為“2字符”。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。3、作者：選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB2312、小四，對(duì)齊方式為：右對(duì)齊。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍?，F(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開電腦桌面上題目為小飛豬找工作的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。4、頁面設(shè)置剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？執(zhí)行“文件”“頁面設(shè)置”“紙張”，設(shè)置“A4”紙。執(zhí)行“文件”“打印預(yù)覽”，觀察頁面效果。溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對(duì)廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，修改頁邊距。5、延伸為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。教師簡(jiǎn)單示范。（三）、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（四）、作業(yè)布置課后探究：會(huì)復(fù)制格式的“刷子”格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46頁）相信同學(xué)們會(huì)刷得很棒！教學(xué)反思：第9課 試看作品俏模樣一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。過程與方法目標(biāo)：通過情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對(duì)文章吸引力、感染力的提高作用。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書法、象棋等中國文化的魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)：使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。三、教學(xué)難點(diǎn)：使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。（二）引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1.設(shè)置背景同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對(duì)它進(jìn)行排版修飾。首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。操作步驟：執(zhí)行“格式” “背景” “填充效果” “漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”?？匆幌滦Ч?。2.活潑靈動(dòng)的文字（1）帶圈字符選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號(hào)、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開了“帶圈字符”對(duì)話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。（2）空心字選中“飛”字，執(zhí)行“格式” “字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號(hào)“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。（3）使用上標(biāo)選中“豬”字，執(zhí)行“格式” “字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號(hào)“80”、“上標(biāo)”，“傾斜”，。單擊“確定”。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.給漢字注音我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。選中要注音的漢字，咱選中這個(gè)“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調(diào)，這時(shí)要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符” “拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。4.整齊劃一的頁碼打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。執(zhí)行“插入” “頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對(duì)齊方式為“居中”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。（三）大顯身手，鞏固提高在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進(jìn)行自主探索。1.漂亮格式的制作器word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。執(zhí)行“編輯” “替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號(hào)、著重號(hào)；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，確定。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）2.設(shè)置頁眉與頁腳教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。3.設(shè)計(jì)特殊字根據(jù)課本第53頁“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。七、教學(xué)反思： 第10課描繪理想剪貼畫一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。過程和方法：熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué) 習(xí)的意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。 有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。 2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。 3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。 五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)： 本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。 六、教學(xué)過程： （一）情景引入教師提問： “同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？” 講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請(qǐng)大家先來一睹為快吧！（二）講授新課放映多媒體作品講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？ （多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則） 為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。 師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時(shí)提出。1、去哪兒找圖片呢？師板書：插入圖片剪貼畫2、剪貼畫從哪兒得到的？ 3、圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。（三）拓展訓(xùn)練 指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。 1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”“來自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對(duì)話框。2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。 3、調(diào)整圖片的位置和大小。 老師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。 （四）小組合作 把小組全體成員的兒歌作品按流程圖鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。 （五）評(píng)比活動(dòng) 老師打開各組作品，請(qǐng)大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評(píng)比要求評(píng)出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。（六）師生總結(jié)本課： 我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。七、教學(xué)反思：第11課 美麗風(fēng)景圖說話一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入來自文件的圖片，并對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整，能利用圖片工具欄編輯圖片。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及獨(dú)立分析問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息素養(yǎng)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、教學(xué)重點(diǎn)：1、插入圖片2、調(diào)整圖片3、編輯圖片三、教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)整圖片的位置、大小四、教學(xué)方法： 講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法 五、教學(xué)過程： （一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們觀看幾幅圖片（交通安全）看了圖片你想對(duì)這些同學(xué)說些什么？（生交流） 能能和大強(qiáng)看了以后寫了一篇文章來宣傳安全知識(shí)，你覺得這兩篇文 章哪一篇更有說服力？為什么？（生交流） 在文章中插入圖片可以使文章圖文并茂更吸引人，我們欣賞幾篇圖文并茂的文章。 今天我們就學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景圖說話，為大強(qiáng)的文章插入圖片。（二）自主探索獲取新知 1、請(qǐng)同學(xué)們打開小學(xué)生安全知識(shí)文件想想怎樣才能插入圖片， 誰想給大家說一說或給大家演示一下。教師總結(jié)插入圖片的方法。2、圖片出現(xiàn)在文章中了有沒有不合適的地方？生交流：大小、位 置、圖片太暗3、給出學(xué)生任務(wù)任務(wù)一：調(diào)整圖片的大??； 看哪個(gè)小組最先完成，請(qǐng)最先完成的小組的同學(xué)來給大家演示，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 任務(wù)二：調(diào)整圖片的位置并改變圖片的環(huán)繞方式請(qǐng)一位學(xué)生演示，老師總結(jié)。任務(wù)三：調(diào)整圖片的亮度； 請(qǐng)最先完成的一組進(jìn)行演示，教師適當(dāng)補(bǔ)充。任務(wù)四：為了使圖片更漂亮給圖片加上邊框?qū)W生演示，教師總結(jié) （三）展示作品評(píng)價(jià)學(xué)生（四）拓展延伸布置作業(yè) 圖片工具欄中還有好多工具，它們有各自不同的本領(lǐng)，課下請(qǐng)同學(xué)們用其它工具來修飾自己的圖片，使它更加完美，使文章更吸引人六、教學(xué)反思：第12課藝術(shù)字體扮漂亮一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標(biāo)語文字，學(xué)會(huì)利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力； 2、恰當(dāng)設(shè)計(jì)藝術(shù)字，合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等，體驗(yàn)文字內(nèi)容、形式色彩等對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)