小學(xué)語文六年級補充習(xí)題答案.doc

小學(xué)語文六年級補充習(xí)題答案1、長江之歌三、你是指長江，把你比作母親，表達作者對長江的熱愛、贊美。四、星垂平野闊 月涌大江流無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來孤帆遠(yuǎn)影碧空盡惟見長江天際流天門中斷楚江開 碧水東流至此回山隨平野盡 江入大荒流萬里長江橫渡 極目楚天舒五、因為長江各種資源十分豐富，所以說它是“無窮的源泉”2、三亞落日三、1、“擔(dān)心”一詞體會到：三亞海水之藍，海鷗十分的白。2、“感染”一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷。3、體會到：作者對三亞落日的留戀和驚嘆。四、3、這是偉大的奇觀 好處：加強語氣3、煙臺的海三、1、涌浪比做小山 形象的寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。因為冬天的還做有氣勢。2、撲字寫出了春天海浪的柔和，讓人感覺到海浪如頑皮的小孩子。3、總分總 冬天凝重 春天輕盈 夏天浪漫 秋天高遠(yuǎn)。使他們有豐富多彩的物質(zhì)文化生活。四、1、我的夢是指在培育人才藍色的希冀是指學(xué)生們擁有知識后成為建設(shè)祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望播種的含義是培養(yǎng)教育2、聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！3、文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海，它們共同的特點就是1、廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力。2、它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。4、記金華的雙龍洞一、羅甸 杜鵑 油桐 漆黑 石筍 臀部二、1 2 三、1葉圣陶 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 2窄小 （1）兩個人并排仰臥，是這樣小的小船。 （2）進船方式：船兩頭都系著繩子船就出來。 （3）乘船必須仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。 （4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。 3黑 奇 大 ， 奇 4作者的整個游程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結(jié)合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目了然。四、1桂林（秀） 廬山（?。?泰山（尊） 黃山（貴） 2山野 水野 人野 3這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。 4在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。5、盧溝橋烽火三、同樣寫行軍，我發(fā)現(xiàn)“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。 同樣寫戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)“暫時退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。五、1、日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。2、日本向宛平城發(fā)動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。3、大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發(fā)，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。4、中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。六、1、開頭的景物描寫是為發(fā)突出戰(zhàn)士們在這樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不容易，他們有不怕困難的堅強意志。2、與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。3、我覺得要云龍是一個英勇善戰(zhàn)，機智、處事果斷的人。6、半截蠟燭二、7324三、杰奎琳怕樓上黑，她悄聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺，少校見杰奎琳很可愛，就同意把蠟燭難走，這樣就避免了一場危機。四、1、厄運的意思是困苦的災(zāi)難。2、 從容地 默默地 死神已經(jīng)向他們走來3、半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災(zāi)難，同時一家三口生命結(jié)束。4、不能去掉。因為德軍并沒有發(fā)現(xiàn)情報，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報，其實沒有。7、聶將軍與日本小姑娘一、2、聶將軍 心腸好 心地善良三、1、日本士兵及人民為仇敵 國際主義之精神 至仁至義 有始有終 中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。2、將軍的表現(xiàn)：慈愛 親切 和藹孤女的表現(xiàn)：不拘束 拽著 跟著親熱我的體會：聶將軍對小女孩很好3、聶將軍心腸好 慈愛 所以是活菩薩因為聶將軍細(xì)心照料了日本的兩個小姑娘的事拉近了我軍與日軍的友誼。8、三打白骨精三、人物名稱：孫悟空人物故事：孫悟空號稱“美猴王”和 “齊天大圣”。降魔除妖，保護唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。9、詞兩首二、對對錯錯三、美麗的西山前，白鷺在天上自由飛翔。桃花盛開時節(jié)，河水猛漲，正是鱖魚肥美時節(jié)。頭戴青笠帽，身披綠蓑衣，吹點兒斜風(fēng)，灑點兒小雨。當(dāng)然沒有收起漁具往回走的必要。四、1、景色很美麗 因為有很柔的風(fēng)和細(xì)細(xì)的雨。2、常記 誤入藕花 興盡晚回歸 興盡詩人強烈愛美景的思想感情。10、螳螂捕蟬一、一言既出、駟馬難追 一著不慎、滿盤皆輸 人為刀俎、我為魚肉 人非圣賢、孰能無過 不經(jīng)一事、不長一智 百尺竿頭、更進一步 前無古人、后無來者二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國。2、大臣是直接勸說的，而少年是通過一個例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理。3、結(jié)果是大臣失敗了。少年成功了，讓吳王打消了攻打楚國的念頭。4、少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。三、1、螳螂捕蟬，黃雀在后 2、樹 蟬 螳螂 黃雀11讀書要有選擇四、閱讀短文走遍天下書為侶1、因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。2、我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會。12夜晚的實驗二、1、（2、1、3、2） 2、（1、2、1、4）三、1、敏銳 敏捷 2、靈活 靈巧五、2、斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善于觀察生活，勤于思索，并能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結(jié)論。六、1麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。“不平靜”，是因為鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無法進行研究。13海洋21世紀(jì)的希望二、1、無私 吝嗇 2、豐富 短缺 3、高昂 低廉三、1、礦產(chǎn)資源、食品、電力、淡水、建設(shè)城市2、保護海洋、海洋資源、才會樂于作出它的奉獻四、1、海洋是人類未來的糧倉。2、藻類、浮游生物、魚蝦3、列數(shù)字。通過列數(shù)字從數(shù)量的角度說明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說明更準(zhǔn)確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。作比較。通過將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象。4、海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無限的，當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。14學(xué)會合作一、1、諧 協(xié) 諧 協(xié) 2、優(yōu) 悠 優(yōu) 悠 3、顧 故 顧 故三、1、與別人合作 打開成功之門的鑰匙 2、小成就 大成就 什么成就3、統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情 心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。四、1、現(xiàn)代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。2、例子：接力比賽、共同作畫、大掃除共同打掃、互相監(jiān)督鼓勵共同進步感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時我們都發(fā)揮了自己的長處，讓自己的優(yōu)勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。15.天游峰的掃路人一2、天游峰的掃路人 樂于奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻二 xu 瘦削 s 宿舍xio 削鉛筆 xi 一宿 xi 星宿三2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。 打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕松松、自在悠閑。 默默無聞地奉獻著，給游客們創(chuàng)造了一個舒適整潔的旅游環(huán)境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。四1、jn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返3、從老人的話中，我明白了老人是樂于奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態(tài)和無私奉獻的精神。16.最大的麥穗二1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟 2、決定、確定三1、親切地2、失望地（嚴(yán)肅地）3、語重心長地（意味深長地） 蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學(xué)家。四1、放大的理想和抱負(fù) 擺在眼前的機遇 擺在眼前的機遇2、一個人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成。17.山谷中的謎底二1、承擔(dān) 承受 承擔(dān) 2、揭開 揭示 3、不是就是 不是而是三1、q tn 2、解釋說明 3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步4、啟發(fā)人們在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。四1、滲透 侵蝕 崩潰2、是呀，許多的隱患就存在于不經(jīng)意間，我們應(yīng)該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。18.廣玉蘭二 1、 2、三 1、皎潔 清麗 2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力一陣大雨過后，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。我愛校園美麗的風(fēng)景，更高精心教育我們的老師。四 1、ru zhu sh 2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛五 1、無論都2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。（2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。 這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。（4）沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。19.夾竹桃二 1、向來 一直 一貫 2、綻放 盛開 3、浸透 彌漫 4、想象 夢想三繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕四 1、因為夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。2、地圖、荇藻、墨竹3、花期長和有韌性 引起下文 它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。五 1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去。 “腦力勞動”指寫作，“體力勞動”指澆花、搬花。2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。3、老舍的養(yǎng)花讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。20.古詩兩首（石灰吟墨梅）三 1、明 于謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。四（一）凌寒獨自開 為有暗香來（二）咬定青山不放松 千磨萬擊還堅勁（三）風(fēng)霜惡重重 風(fēng)霜其奈何?21.莫泊桑拜師二 1、直截了當(dāng) 2、滔滔不絕 3、萬般無奈三 1、第二段側(cè)重講寫作要仔細(xì)觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨特之處。2、怎么能說沒有什么東西好寫呢？通過連續(xù)的問句加強語氣，強調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊?？梢詫懙膬?nèi)容。3、福樓拜是一個有水平，對學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師。四 1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。3、22.理想的風(fēng)箏一 w s qn tn x bo二 那 幻 陪 伴 藍三 慈祥 天空 酸澀 風(fēng)箏 甜蜜 線端四 1、表示思維的跳躍性。2、引文的省略。3、表示語意未盡，讓人思索。五 1、每年春天放風(fēng)箏2、句子較多，舉例說明如下：“我想，那時候他一定因為他感到了自己生命的強壯和力量?！边@一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。3、學(xué)生自由想像，關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂觀、堅強的品質(zhì)。4、這風(fēng)箏寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。23.孔子游春二 深思熟慮 慮，考慮。 奔流不息 息，停止。意味深長 長，長遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。 司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。三 綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁；盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡四 1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 蕩滌污垢2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！他所作的事情到后來我才感到意味深長，無法忘卻！每個人都有一次意味深長的經(jīng)歷或想法，這是人生路上所必需的！3、有德行 有情義 有志向 善施教化4、（1）杏壇講學(xué) 苛政猛于虎兩小兒辯日三月不知肉味季氏將伐顓臾（2）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。24課明天，們畢業(yè)二 chn shn ti ch三 1、是您，把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教我們豐富的知識。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。 是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。 是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。 2、不同在句法和表意上，第一句是強調(diào)句，強調(diào)了“您”這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。 3、“天使”是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛護著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。 4、使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。 四 1、只有當(dāng)人們，當(dāng)我們和老師晚霞也才變得美麗。 2、僅供參考我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現(xiàn)美的價值。 3、小草多么嫩綠 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚風(fēng)多么清涼“期末綜合測試”二 1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫 螳螂捕蟬，黃雀在后 不入虎穴，焉得虎子 從善如流，疾惡如仇 兼聽則明，偏聽則暗3、但悲不見九州同西塞山前白鷺飛學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆不要人夸好顏色忠言逆耳得于行不憤不啟 舉一隅不以三隅反三 1、巨浪蕩滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪3、對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機會。（或“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！蔽颐靼琢宋覀儜?yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會錯失良機。金華的雙龍