四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標.doc

數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐知識與技能1. .結(jié)合具體情境，能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對大數(shù)進行估計。2.在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則混合運算的意義，會進行整百數(shù)乘除整十數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)， 會計算帶有中括號或小括號的三級運算四則混合題；能在具體情境下進行估算，并解釋估算的過程；發(fā)現(xiàn)并掌握乘除運算中的一些規(guī)律。 1. 結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交只有一個交點；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離及點到直線距離；了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；會畫平行線過一點作已知直線的垂線。2. 經(jīng)歷從具體實例中抽象出角的過程，系統(tǒng)全面的認識角，知道周角、平角、鈍角、直角、和銳角的大小關(guān)系；會用量角器測量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。1、 通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。2、 經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析家觀念。1. 通過綜合與實踐活動，加深對所學(xué)知識的理解，進一步體數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。2. 在實踐活動中，初步了分析研究問題的方法，積累活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)思考1.經(jīng)歷從生活情境中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括的能力，建立數(shù)感。2.經(jīng)歷探索兩三位數(shù)乘除兩位數(shù)的計算過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體情境進行估算，在估算的過程中，初步形成估算的意識。3.在混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考。4.在探索圖形幾何知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念，初步形成幾何直觀能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。5.在具體情境中，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，不斷提高學(xué)生整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的意識和能力。解決問題1.在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則混合運算解決的問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題、解決問題的能力。2.能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。3.在解決問題的過程中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，初步學(xué)會表達自己思考的大致過程和結(jié)果，積累活動經(jīng)驗。情感與態(tài)度1.愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，能用數(shù)學(xué)知識來描述和解決生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。2.在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗克服困難、解決問題的過程，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.初步養(yǎng)成樂于思考，勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)的良好數(shù)學(xué)品質(zhì)。 學(xué)期目標單元目標第一單元1、 結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法；能正確讀寫萬以上的數(shù)，會比較萬以上數(shù)的大小，能對大數(shù)目進行合理估計。2、 會所整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)，體會用“萬”或“億”為單位計數(shù)的簡潔性；在解決實際問題的過程中，了解“四舍五入”法，會求一個數(shù)的近似數(shù)，體會“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。3、 感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。第二單元1、 能夠結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)線段、射線、和直線，知道它們的聯(lián)系各區(qū)別；知道角的特征服學(xué)會用量角的度數(shù)，會畫指定數(shù)的角，認識周角和平角，知道周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關(guān)系。2、 通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、 引導(dǎo)學(xué)生能積極地參與學(xué)生活動，體驗學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的積極情感。第三單元1、 掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2、 學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、 學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。4、 學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。第四單元1、 學(xué)生結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行與相交的關(guān)系。2、 認識平行線與垂線，學(xué)會畫已知直線的平行線與垂線。3、 深刻感受直線間的位置關(guān)系。4、 培養(yǎng)觀察、想象，動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。第五單元1、 使學(xué)生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2、 學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。3、 學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。4、 學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。5、 學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。第六單元1、 借助生活實例，理解速度、時間和路程的概念以及數(shù)量關(guān)系。2、 運用模擬演示和畫線段圖等方法理解數(shù)量關(guān)系，初步構(gòu)建相遇問題的數(shù)學(xué)模型。3、 在解決問題的過程中，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題-提出問題-解決問題”的過程,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.4、在合作交流中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。第七單元1、 理解單價、數(shù)量、總價的概念以及相互關(guān)系。2、 結(jié)合具體情境，學(xué)會列綜合算式解決三步計算的實際問題，并認識中括號，掌握混合運算的順序。3、 在解決具體問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)思維的嚴密性和數(shù)學(xué)符號的普遍性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極情感。第八單元1、 結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個或多個單位）的特點，并掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。2、 根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并加以解決；根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理性的判斷和預(yù)測，感受數(shù)據(jù)所蘊含的信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3、 在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。第九單元（智慧廣場）1、 結(jié)合植樹的情境，借助生活經(jīng)驗和畫圖的策略學(xué)習(xí)并掌握間隔現(xiàn)象中的規(guī)律。2、 讓學(xué)生在中富的素材中，經(jīng)歷觀察、操作、分析、等的過程，逐步從感性認識上升到理性認識，掌握探究的方法，提高學(xué)生的思維能力。3、 讓學(xué)生在充分的自主探索、合作交流中，增強探究的欲望，體驗成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)的魅力。第十單元（總復(fù)習(xí)）1、 通過系統(tǒng)地回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進一步理解，鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握方法，提高相關(guān)技能。2、 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步學(xué)會歸納、整理知識的方法、加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。3、 在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中，感觀受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成就感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)科第7冊課時教學(xué)目標課時目標課題教學(xué)目標（重點 難點）1.1 萬以上數(shù)的讀法（2課時）1、結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法，掌握數(shù)位順序表。2、能正確地讀萬以上的數(shù)。3、在交流中培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、在練習(xí)中熟練掌握萬以上大數(shù)的讀寫法，能對大數(shù)目進行合理的估計。2、 鼓勵學(xué)生多渠道收集信息、處理信息，在學(xué)習(xí)知識的同時了解搜集信息的途徑和方法。1.2 萬以上數(shù)的寫法（2課時）1、結(jié)合具體情境，能正確地寫出萬以上的數(shù)，并自覺檢查寫出的數(shù)。2、利用知識的遷移引導(dǎo)學(xué)生自主探索萬以上數(shù)的寫法，讓學(xué)生在探索過程中學(xué)會分析、歸納、概括。3、能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。1、在練習(xí)中熟練掌握萬以上數(shù)的寫法。2、能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。1.3 萬以上數(shù)的大小比較（1課時）1、能正確的比較萬以上數(shù)的大小。2、在解決問題的過程中，掌握萬以上數(shù)的大小的比較方法。3、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.4整萬整億數(shù)的改寫及求近似數(shù)（3課時）1、探索把整萬、整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)，并能正確運用。2、 在實際情境中，感受改寫后的大數(shù)在讀寫時較為簡便。3、 感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。1、在實際情境中，感受近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法省略一個數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會用“萬”或“億”做單位求一個大數(shù)目的近似數(shù)。2、在認識、理解近似數(shù)的過程中感受大數(shù)目近似數(shù)的實用價值，增強應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。1.4整萬整億數(shù)的改寫及求近似數(shù)（3課時）1、在練習(xí)中進一步熟練掌握大數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法，并能正確運用。2、分析比較改寫與求近似數(shù)的不同，能在解決問題的過程中選擇恰當?shù)姆椒ā?.5拓展平臺數(shù)字編碼（1課時）1、結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號碼等的編碼特點，體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、比較來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)字進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。3、讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。1.6我學(xué)會了嗎？（1課時）1、結(jié)合課本提供的具體情境復(fù)習(xí)計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，十進制計數(shù)法；能熟練地讀、寫萬以上的數(shù)，鞏固比較萬以上數(shù)的大小；進一步鞏固對大數(shù)進行合理的估計。2、提高能把整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)，進一步體會用“萬”或“億”為單位的簡捷性；在解決實際問題的過程中，加強應(yīng)用“四舍五入”法，求一個數(shù)的近似數(shù)，進一步體會“四舍五入”法在生活中廣泛應(yīng)用。3、經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。2.1 認識線段射線、直線和角（2課時）1、結(jié)合具體情境，認識線段、射線和直線。知道線段、射線和直線的特點及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。 2、在學(xué)習(xí)知識的探索活動中，培養(yǎng)觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。1、結(jié)合具體情境，復(fù)習(xí)各種線的特征，知道過一點畫兩條射線，就是角，知道各種角的特征。2、通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和動手能力，初步發(fā)展空間觀念。3、學(xué)生能積極的參與學(xué)習(xí)活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的體驗。2.2量角和畫角 （2課時）1、認識量角器，體會到使用量角工具及確實角的計量單位的必要性。2、通過動手操作，學(xué)會用量角器量角，歸納并掌握用量角器量角的方法。3、在測量中發(fā)現(xiàn)角的大小與角的兩條邊的長短沒有關(guān)系。1、學(xué)會用量角器畫指定角的度數(shù)。2、通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。2.3 認識平角、周角（2課時）1、經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標準分類。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力，發(fā)展空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。1、在練習(xí)中進一步熟練運用量角器量角和畫角，能正確給角進行分類。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力，發(fā)展空間觀念。3.1 三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算 （2課時）1、在解決問題的過程中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的全過程，體驗其口算方法的多樣化，并能正確進行口算。2、通過比較各種方法的優(yōu)點缺點，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)化策略的思想方法。3、在自主探索、合作交流的活動中，進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗。1、通過練習(xí)進一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法以，并在原有基礎(chǔ)上提高做題的效率。在解決簡單問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。3、在自主探索、合作交流的活動中，進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗。3.2三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算（2課時）1、在解決實際問題的過程中，學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能熟練地進行估算。2、在解決問題的過程中，逐步提高提出問題和解決問題的能力，體會解決問題策略的多樣化。3、在具體的情境中，能對估算和結(jié)果作出合理的判斷，體會估算的必要性。1、通過練習(xí)進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并在原有基礎(chǔ)上提高做題的效率。2、在解決簡單問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感觀受數(shù)學(xué)的價值。3、在自主探索、合作交流的活動中，進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗。3.3 三位數(shù)乘二位數(shù)的筆算（3課時）1、學(xué)生經(jīng)歷探索的過程一，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，并掌握筆算方法。2、運用已有知識解決新的計算問題，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探險家索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。1、通過練習(xí)進一步熟練掌握三位數(shù)計算方法，并在原有基礎(chǔ)上提高做題的效率。2、 在解決簡單問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。3、 在自主探索、合作交流中體驗成功的愉悅，進上步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。1、通過練習(xí)進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，并在原有基礎(chǔ)上提高做題的效率。2、 學(xué)生能獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感觀受數(shù)學(xué)知識和計算方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、 學(xué)生在自主探險家索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。3.4積的變化規(guī)律（2課時）1、在具體情景中，通過自主探索、合作交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出積的變化規(guī)律。2、通過讓學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。3、創(chuàng)設(shè)平等各諧、積極向上的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感觀受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、通過紲痛在具體情景中，熟練運用積的變化規(guī)律解決數(shù)學(xué)問題。2、運用已有知識解決新的計算問題，感受數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、在解決問題的過重中，感觀受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的粉趣。3.5 三位數(shù)乘兩位數(shù)整理和復(fù)習(xí)（1課時）1、能正確進行兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)的口算以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。2、能發(fā)現(xiàn)、總結(jié)積變化的規(guī)律，并能運用這一規(guī)律直接填寫題目中的得數(shù)。3、通過對知識的梳理，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。4.1 認識平行和垂直（3課時）1、學(xué)生結(jié)合生活情境感知平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系，認識平行線。2、學(xué)生通過自主探索和合作交流，學(xué)會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線。3、能夠運用知識解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)的兩條直線互相垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實情境和學(xué)過的平面形中找出互相垂直的線段。2、學(xué)會畫已知直線的垂線，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索認識點到直線的距離。3、能運用知識解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、 通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，進一步明確同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，結(jié)合現(xiàn)實情境找生活中平行和垂直現(xiàn)象。鞏固畫已知直線的平行線和垂線的方法。2、 進一步發(fā)展空間觀念，為學(xué)習(xí)其他空間圖形知識做鋪墊。3、 進一步體會平行和垂直在生活中的應(yīng)用，感觀受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4.2點到直線的距離（3課時）1、結(jié)合具體內(nèi)容，理解“兩點間所有連線中線段最短”，知道兩點間的距離與點到直線的距離。2、初步學(xué)會交流解決問題和結(jié)果，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、在對兩點間的距離與點到直線距離培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展空間觀念。1、結(jié)合現(xiàn)實情境，理解平行線的距離以及平行線的距離處處相等。2、初步學(xué)會交流解決問題和結(jié)果，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動手操作的能力，發(fā)展空間觀念。1、通過練習(xí)，學(xué)生進一步加強對平行與垂直的認識，會畫平行線和垂線，并學(xué)會在生活中應(yīng)用。2、通過練習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理的能力，學(xué)生初步掌握復(fù)習(xí)與整理的方法手策略。第五單元5.1除法口算（2課時）1、在已有知識的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的口算方法。2、在具體情境中體會并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡單實際問題的能力 。1、通過練習(xí)進一步熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。2、經(jīng)歷探索的過程，掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的方法和估算的方法，并熟練口算和估算。5.2 除數(shù)是整十數(shù)的除法筆算（2課時）1、掌握除數(shù)是整十數(shù)筆算除法、商有余數(shù)的除法以及除數(shù)是接近整十數(shù)用“四舍五入”法試商的方法。 2、掌握三位數(shù)除以整十數(shù)的豎式計算方法，結(jié)合估算理解算理，能正確進行計算。 、。3、能運用知識解決簡單的實際問題，能合理選擇口算，估算和筆算方法解決問題，認識到估算的意義。1、通過練習(xí)，鞏固學(xué)過的除法口算和筆算方法，形成必要的計算技能，擴大口算內(nèi)容，進一步提高技能。2、口算筆算結(jié)合練習(xí)，為進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)除以非整十數(shù)除法筆算打基礎(chǔ)。3、通過練習(xí)兩步計算解決問題，進一步體會有關(guān)除法計算的意義和價值。5.3除法試商（3課時）1、學(xué)生探索把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)進行試商的方法，且在初商后不需要調(diào)商，掌握試商的基本方法。2、通過練習(xí)，鞏固基本的試商方法，并能解決簡單的實際問題為順利學(xué)習(xí)、掌握試商后需要調(diào)商的除法筆算方法做準備。1、通過練習(xí)進一步鞏固試商方法，并通過比較，掌握計算過程中需要計算過程囊需要進位的一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準備，提高口算能力 。2、有針對性進行計算練習(xí)，提高試商水平。3、通過先判斷商是幾位數(shù)再計算，從不同角度檢查計算結(jié)果的可靠性。1通過練習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，進一步掌握算法，形成技能，達到會算和算對的要求。2、通過估算，學(xué)生更加清晰地認識到筆算除法的基本程式序，提高對計算結(jié)果合理性的判斷能力，提高估商和調(diào)商的能力。5.4除法試商時的調(diào)商（3課時）1、探索掌握初步商后需調(diào)商的試商方法，進一步提高筆算除法的能力，對試商方法的實質(zhì)在更加完整的認識，在練習(xí)中進一步鞏固方法和技能。2、 學(xué)生能功實理解調(diào)商的意義和方法，能對各種情況及時作出判斷。3、 在練習(xí)中進一步提高口算、估算和筆算技能。1、通過比較，學(xué)生認識和初步掌握兩位的口算，進一步體乘法與相應(yīng)除法之間的關(guān)系。2、通過估算與筆算結(jié)合練習(xí)筆算，進一步提高試商、調(diào)商水平、提高計算技能。3、能動用知識解決實際問題，提高技能，發(fā)展分析、推理能力。1、通過練習(xí)學(xué)生體會除法的運算性質(zhì)，在計算練習(xí)中進一步提高估商和調(diào)商的能力，進一步掌握好筆算除法的方法。2、通過解決問題，進一步形成合理的解題思路，具備一定的分析能力，提高解決問題的技能。6. 相遇問題（3課時）1、借助生活實例，理解速度、時間和路程的概念以及數(shù)量關(guān)系。2、掌握相遇問題的基本特征，并能解決求總路程的實際問題。1、在解決問題的過程中，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題-提出問題-解決問題”的過程,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2、運用模擬演示和畫線段圖等方法理解數(shù)量關(guān)系，初步構(gòu)建相遇問題的數(shù)學(xué)模型。1、通過練習(xí)學(xué)生體會積累解決問題的活動經(jīng)驗，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、并能運用路程、時間、速度三個量之間的關(guān)系解決簡單的實際問題。7、1混合運算（2課時）1、借助生活實例，掌握“單價數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量關(guān)系。2、學(xué)習(xí)三步計算的混合運算順序，并解決實際問題。3、能運用知識解決實際問題，提高技能，發(fā)展分析，推理能力 。1、通過練習(xí)進一步熟悉三步計算的混合運算的順序，和計算方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、2帶括號的混合運算（2課時）1、結(jié)合具體情境，學(xué)生明確帶小括號、中括號的三步混合運算式題的書寫格式和運算順序，知道括號可以改變混合運算的計算順序。 2、在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，合作交流的能力。1、通過練習(xí)熟練掌握帶括號的混合運算的順序，并能解決實際問題。2、 在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、合作交流的能力。3、 在合作交流中發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、3綜合練習(xí) （1課時）1、通過復(fù)習(xí)混合運算的運算順序，熟練地進行計算。 2、通過解決與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際問題，在解決問題的過程中靈活運用知識。8、1條形統(tǒng)計圖（2課時）1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步學(xué)習(xí)收集，整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能對統(tǒng)計結(jié)果作出分析，進一步發(fā)展統(tǒng)計意識。2、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位）的特點和作用，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法，會填制簡單的條形統(tǒng)計圖。3、在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。1、通過練習(xí)進一步熟練掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法，會填制簡單的條形統(tǒng)計圖，并能以此為依據(jù)，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成就感。8、2條形統(tǒng)計圖（2課時）1、認識條形統(tǒng)計圖1格表示多個單位的特點，并掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。2、根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并加以解決；根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理性的判斷和預(yù)測，感受數(shù)據(jù)所蘊含的信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。1、經(jīng)整理與復(fù)習(xí)的全過程，進一步提高學(xué)生整理，歸納知識的能力，加深理解知識間的內(nèi)在關(guān)系，提高歸納、整理知識