北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要.doc

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課程綱要課程名稱：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊課程類型：基礎(chǔ)型課程（數(shù)學(xué)）教學(xué)材料：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗課程小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊 課時數(shù)： 61-65課時 授課教師： 王偉適用年級：義務(wù)教育小學(xué)一年級一、課時安排（一）數(shù)一數(shù)（1課時）（二）比一比（2課時）（三）15的認(rèn)識和加減法（10課時） 115的認(rèn)識（3課時） 2加減法的初步認(rèn)識（5課時） 30的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時）（四）認(rèn)識物體和圖形（3課時）（五）分類（2課時）（六）610的認(rèn)識和加減法（20課時） 16、7的認(rèn)識和加減法（5課時） 28、9的認(rèn)識和加減法（5課時） 310的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時） 4連加、連減、加減混合（4課時） 整理和復(fù)習(xí)（2課時） 實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）（七）1120各數(shù)的認(rèn)識（4課時） 1數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時） 210加幾的加法和相應(yīng)的減法 （2課時）（八）認(rèn)識鐘表（2課時）（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時） 實踐活動：我們的校園（1課時）（十）總復(fù)習(xí)（4課時）二、學(xué)生情況分析一年級兩個班現(xiàn)在共有學(xué)生102人。從學(xué)生的年齡特點看，一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校環(huán)境、對老師同學(xué)、對課堂學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。部分學(xué)生活潑好動、思維活躍，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差，注意力易分散，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生慢慢地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從整體情況來看，大部分學(xué)生們都活潑可愛，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。根據(jù)上面的情況，教師在教學(xué)時，應(yīng)注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，并通過學(xué)習(xí)體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，除此之外教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、指導(dǎo)思想根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教學(xué)要求，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材為依據(jù)，盡量使用直觀形象的教具，聯(lián)系生活實際，促使學(xué)生主動地去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)主動發(fā)展的目的。同時，在教學(xué)過程中滲透教育思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感，力求使學(xué)生成為一名全方位發(fā)展的人材。四、課程目標(biāo) 數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實驗教科書確定課程目標(biāo)。 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫020各數(shù)。2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位，知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3、 初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。5、通過實物模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。6、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、初步培養(yǎng)操作，觀察、比較、辨析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、課程內(nèi)容 單元序號單元主題訓(xùn)練重點學(xué)習(xí)目標(biāo)課文題目1數(shù)一數(shù)掌握數(shù)數(shù)的方法1在和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童人認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的情況。2、通過觀察等探究活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對人物熱愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。1.數(shù)一數(shù)2比一比學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少1使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2使學(xué)生通過觀察、操作，初步感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會比較物體長短、高矮的方法。3培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。1、 多少2、 長短3、 高矮315的認(rèn)識和加減法15的基數(shù)含義和寫法 1使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3使學(xué)生認(rèn)識符號“”、“”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。4使學(xué)生初步知道加、減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加、減法。5能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。 115的認(rèn)識 2加減法的初步認(rèn)識 30的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法4認(rèn)識物體和圖形建立空間觀念1使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。4使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 5分類學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法1能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。2能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。3在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。6610的認(rèn)識和加減法理解610的數(shù)的概念和相應(yīng)的加減法計算方法1使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“”、“”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。16、7的認(rèn)識和加減法 28、9的認(rèn)識和加減法 310的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4連加、連減、加減混合 整理和復(fù)習(xí) 實踐活動：數(shù)學(xué)樂園71120各數(shù)的認(rèn)識使學(xué)生通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)1使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”、“個位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。3使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。1數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法8認(rèn)識鐘表建立時間觀念1使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。2培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。920以內(nèi)的進(jìn)位加法理解湊十法1使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。1、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2、加幾整理和復(fù)習(xí)實踐活動 我們的校園10總復(fù)習(xí)1、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成和序數(shù)及進(jìn)一步鞏固“基數(shù)”和“序數(shù)”的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀寫和比較大小的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察推理能力和綜合和運用知識的能力。區(qū)別立體圖形和平面圖形，愛惜時間。1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法3、綜合復(fù)習(xí)4、用數(shù)學(xué)六、課程實施（一）教學(xué)方式：1對于課程中的基礎(chǔ)知識通過師引導(dǎo)、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。2采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：（歌曲、故事、游戲、猜謎語等活動）3.加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴交流。4對于一些比較抽象或難度較大的內(nèi)容，可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以增強教學(xué)的實效性。5重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。6、對孩子的進(jìn)行多鼓勵，少批評的語言，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）學(xué)習(xí)方式：1基礎(chǔ)知識以課堂聽講為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)和探究活動等形式，提高學(xué)習(xí)的興趣。2在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。3.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 (三)課外拓展性練習(xí)1課后練習(xí)主要是完成練習(xí)冊和自編練習(xí)相結(jié)合，分基礎(chǔ)部分和提高部分。2部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度比較好，可以指導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行一些課外拓展性的練習(xí)，比如參加數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)或推薦學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合新課程理念的輔助教材。 （七）課程評價1、評價原則評價包括日常性、階段性、總結(jié)性三種，以日常性評價為主。日常性評價一般不采用考查或考試的方式，以定性（作業(yè)評語）為主?？疾榛蚩荚囍饕糜陔A段性和總結(jié)性評價。階段性考查一般按兩單元課程內(nèi)容設(shè)計題目。 考查或考試采用百分制、等第制等定量評價方式。評價方式：（1）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況（按時完成的：優(yōu)、良、中、差。寫的干凈整潔的：上、下。）、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備。從課堂上的回答情況來評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。課堂上老師對孩子發(fā)言的評價：你回答的真好、你真棒、再想想。2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（1）95分以上為優(yōu)秀；（