新課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)第四單元.doc

新課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)第四單元 魯濱孫漂流記一、單選題1.劃去括號(hào)里搭配不當(dāng)?shù)淖?。（冒昌）險(xiǎn)安（蔚 慰）野（蠻 巒）書(shū)（藉 籍）（蕪 荒）島救（援 緩）（凄 妻）涼種（植 值）二、填空題2.一字多音辨仔細(xì)。1AxBch (1)牲畜 (2)畜養(yǎng) (3)畜產(chǎn) 2AchBch(1)處境 (2)用處(3)處理 3.量詞大派對(duì)。一( )帳篷一( )輪船一( )海風(fēng)一( )破帆一( )圍巾一( )山羊一( )鐵棒一( )木樁4.選詞填空。持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)1魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，( )搬到岸上。2陰雨連綿的壞天氣( )了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。3最近，我( )看了幾場(chǎng)足球賽。4我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，但是還要( )努力，爭(zhēng)取在省賽中沖入前三名。5.在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1破船上搬下來(lái)的食物很快吃光了，( )魯濱孫想活下去，他( )得想辦法。2( )魯濱孫收集了很多東西，( )他所缺少的東西還很多。3魯濱孫把每天的經(jīng)歷記下來(lái)，為的( )留給后來(lái)的人看，( )寫(xiě)出來(lái)給自己每天看看，減輕一點(diǎn)兒心中的苦悶罷了。三、寫(xiě)句子6.句子加工廠。1其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？（改成陳述句） 2我無(wú)非是在島上各處走走，尋找食物罷了。（改成肯定句）四、判斷題7.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1魯濱孫喜歡漂流和冒險(xiǎn)，因此到過(guò)世界上很多地方，也見(jiàn)過(guò)許多優(yōu)美的風(fēng)景。( )2他每到一處，生活都有指望。( )3魯濱孫在島上定居下來(lái)，過(guò)著清靜、悠閑的生活。( )4魯濱孫救下了一個(gè)野人，野人很快成為他的好幫手。( )5他和野人救出了船長(zhǎng)，不到一個(gè)月的時(shí)間，他們就回到了英國(guó)。( )五、閱讀理解與欣賞8. 魯濱孫漂流記（節(jié)選） 1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱孫克羅索，在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個(gè)荒涼的小島上。我且把此島稱(chēng)之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身魚(yú)腹，我本人卻九死一生。 整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，也沒(méi)有地方可逃，沒(méi)有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹(shù)上。雖然整夜下雨，我卻睡得很香。 10月1日清晨醒來(lái)，只見(jiàn)那只大船隨漲潮已浮起，并沖到了離岸很近的地方。這大大出乎我意料。我想，待風(fēng)停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品來(lái)救急。但又想到那些失散了的伙伴，這使我倍感悲傷。 從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動(dòng)的東西通通搬下來(lái)，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，這幾天雨水很多，有時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)?？磥?lái)，這兒當(dāng)前正是雨季。10月26日傍晚，我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫(huà)了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤(pán)上纜索，外面再加上草皮，筑成一個(gè)堅(jiān)固的防御工事，像圍墻或堡壘之類(lèi)的建筑物。1這部小說(shuō)的作者是( )國(guó)的( )，小說(shuō)是用( )人稱(chēng)按( )順序來(lái)敘述的。2這段短文中共講了哪幾件事？ 六、口語(yǔ)交際，情景問(wèn)答題9.想一想，談一談。 學(xué)了魯濱孫漂流記之后，有的同學(xué)認(rèn)為：“在我們這個(gè)社會(huì)上不需要?jiǎng)e人的幫助，只要自己努力，一樣可以活下去?！倍械耐瑢W(xué)則認(rèn)為：“人活在世上離不開(kāi)別人的幫助?！蹦阗澩囊环N觀點(diǎn)？談?wù)勀愕目捶ò伞?7課1.閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意 2.關(guān)注人物命運(yùn)體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn),追求自由的性格特點(diǎn) 重點(diǎn)：了解名著大意.,把握名著內(nèi)容 一、 基礎(chǔ)知識(shí) 1.讀拼音寫(xiě)句子 t chng le g w y w ko, yu shu ho xin de y hi zi. _ 2.用標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。 木伐（f f）倒斃（b p）吹噓(x x)溺水(n m) 煞白(sh sh)梗概（gng gng）襤褸（l l）措（cu chu）施. 3.按音序排列下面詞語(yǔ)中字的順序。 如；卓有成效；成效有卓。 虛驚一場(chǎng)：_ _ 衣衫不整：_ 魚(yú)貫而入：_ _ 驚弓之鳥(niǎo)：_ _ 燈火通明: _ 4.你能寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的字嗎？m地 的 布 f 竹 木 缺 yu 保 苗 左 x 呼 望 分 5.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ). （1）無(wú)依無(wú)靠 無(wú)_無(wú)_ 無(wú)_無(wú)_ 無(wú) _無(wú)_ (2)平平安安。 _ _ _ 6.句子練習(xí)。 （1）用下面的詞語(yǔ)組成語(yǔ)序不同，意思也不同的句字。 我 她 媽媽 經(jīng)常 幫 做家務(wù) 知道 _. _. （2）用下面的詞語(yǔ)組成語(yǔ)序不同但意思相同的句子。 經(jīng)常 叔叔 是湯姆 見(jiàn)到 的 郵遞員 這位 _. _. 7.判斷對(duì)錯(cuò)。 1. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是安徒生。 2.“這難道不是個(gè)奇跡嗎？”折實(shí)個(gè)反問(wèn)句 3.“中秋節(jié)，端午節(jié)，清明節(jié)”是按時(shí)間先后順序排列的 4湯姆索亞歷險(xiǎn)記的體裁是小說(shuō)。 5.“是美國(guó)圣彼得堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼?！边@句話(huà)沒(méi)有語(yǔ)病 6.“小鳥(niǎo)好像在唱歌?！笔菙M人句。 8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 湯姆索亞歷險(xiǎn)記是_家的作品。小說(shuō)描寫(xiě)了以_的一群孩子歷險(xiǎn)故事。為我們大家塑造了一個(gè)_的小主人形象。 9.辯字組詞 栽 載殘餞轎矯 怔 征綽 悼嗓操 10日積月累 （1）正直是_ 之本 （2）人是是為了自己的_ _希望才活著的。 （3）使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是_. （4）只有那些_ _的人才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。 （5）_ _無(wú)法洗去痛苦。 （6）_ _是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。 二課內(nèi)閱讀。 膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和喬奇帶者從家中“偷”來(lái)的食物，叫上哈克來(lái)到密西西比河邊，找到一個(gè)個(gè)小木筏，劃到下游的杰克遜島。這里荒無(wú)人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂(lè)大本營(yíng)。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒(méi)有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、松鼠、蝴蝶他門(mén)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束，這里簡(jiǎn)直是一片樂(lè)土、凈土。 1.“小海盜”指的是_. 2.詞語(yǔ)搭配 快樂(lè)的 的星 的夜 威嚴(yán)的 3.回答問(wèn)題 這段話(huà)寫(xiě)了湯姆和小伙伴門(mén)的_。從中我們可以看出孩子們向往那種_的生活方式。 三.語(yǔ)言表達(dá) 魯濱孫在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝種種困難，頑強(qiáng)地生存小來(lái)了。雖然像魯濱孫那樣的遭遇是極少見(jiàn)的，但是學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)于每個(gè)人都很重要。本次練習(xí)請(qǐng)從自己經(jīng)歷過(guò)的或從其他渠道了解到的一件事來(lái)寫(xiě)“自我保護(hù)”，寫(xiě)清楚事情的前因后果和來(lái)龍去脈，尤其是要把自己當(dāng)時(shí)怎么想和怎么做的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。題目自擬。 人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元同步練習(xí)及單元測(cè)試題(2013-03-23 19:40:43) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 文化14.賣(mài)火柴的小女孩課堂教學(xué)同步優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題附答案 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版習(xí)題精選一、我能看拼音寫(xiě)漢字。wi xio hu yn bo sh ch chung ko （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ling hn l zh pn xing qun su c i（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hng gn gui qio du suo wi qn shng dn ji（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。焰（ ） 烘（ ） 梗（ ） 櫥（ ） 誕（ ）餡（ ） 拱（ ） 硬（ ） 廚（ ） 挺（ ）魂（ ） 蜷（ ） 填（ ） 爍（ ） 噴（ ）槐（ ） 倦（ ） 鎮(zhèn)（ ） 櫟（ ） 憤（ ）三、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞?？鞓?lè) 光明 精致 美麗 冷淡 柔弱 溫暖 強(qiáng)烈 雪白 四、我能選出正確的選項(xiàng)。1.“她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話(huà)是說(shuō)小女孩（ ）幻想變成有錢(qián)人。幻想飛到溫暖幸福的地方?；孟腼w到我們今天的幸福世界中。2.“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角帶著微笑?！边@句話(huà)是說(shuō)小女孩在（ ）中死去。又歡樂(lè)又悲傷。歡樂(lè)。難過(guò)。對(duì)幸福生活的向往。3.我能選出下列破折號(hào)的用法。這是一年的最后一天大年夜。（ ）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（ ）表示轉(zhuǎn)折表示強(qiáng)調(diào)表示解釋說(shuō)明五、這些課文內(nèi)容我知道。1.這篇課文是丹麥童話(huà)作家 寫(xiě)的，主要寫(xiě)了一位又 又 的小女孩在臨死以前為了暖和暖和自己，擦燃了 ，從火柴的亮光中，她看到了 、 、 和 等種種幻想。2.小女孩的這些幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了 。表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的 。六、我能整理錯(cuò)亂的句子，并在句前（ ）填序號(hào)。（ ）1835年，他正式從事童話(huà)創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽(tīng)的故事書(shū)，直到逝世前兩年為止。（ ）由于這些童話(huà)，居然使他的祖國(guó)丹麥的名字，使丹麥文學(xué)和他自己，在歐洲文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上占有一席地位。（ ）安徒生是一位卓越的童話(huà)作家，于 1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨， 1875年8月4日逝世。（ ）17歲時(shí)，寫(xiě)出了第一個(gè)詩(shī)劇，并取得了助學(xué)金才上了哥本哈根大學(xué)，專(zhuān)攻文學(xué)。（ ）他的作品語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象豐富，情節(jié)動(dòng)人，常有耐人尋味的結(jié)尾。像拇指姑娘、海的女兒、皇帝的新裝、丑小鴨、野天鵝、賣(mài)火柴的小女孩等待，都是聞名世界的作品。（ ）他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢(qián)養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時(shí)，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫(xiě)作。14、賣(mài)火柴的小女孩兒學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽(tīng)寫(xiě)。_ _ 二、選擇正確的讀音打“”噴香（pn pn） 香噴噴（pn pn）暖和（h hu） 和面（h hu）三、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語(yǔ)：幻想渴望現(xiàn)實(shí)美麗的圣誕樹(shù)溫暖凍死慈愛(ài)的奶奶幸福痛苦噴香的烤鵝食物寒冷美好的地方愛(ài)撫孤獨(dú)溫暖的大火爐歡樂(lè)饑餓四、概括課文的主要內(nèi)容。_ _五、閱讀，回答她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊！簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、分別找出一個(gè)表示很冷和很暖的詞： 、 2、句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話(huà)運(yùn)用了_的修辭手法。小女孩敢還是不敢呢？她不敢。她為什么不敢抽出一根來(lái)擦燃呢？答：（1）_ （2）_ 、她終于抽出了一根，“終于”說(shuō)明了什么？ 3、“奇異”的意思是，在文中劃出表示“奇異”的句子用“劃出來(lái)。4、你覺(jué)得小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣奇異的幻象？_5、分別用“”和“”劃出表示幻想和現(xiàn)實(shí)的句子。六、小學(xué)語(yǔ)文拓展想象。讀了賣(mài)火柴的小女孩兒的故事，你一定為小女孩那悲慘的命運(yùn)而扼腕嘆息，假如賣(mài)火柴的小女孩兒來(lái)到我們中間，你會(huì)怎么做呢？_練習(xí)題一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。c bi zh wng bi sh do go pi zu chu y( )( )( ) ( ) （ ）（ ）二、給下面的多音字注音并組詞。差 似 挨 覺(jué) 摩 背 重三、比一比，再組成詞語(yǔ)。銹（ ） 糊（ ） 禱（ ） 喝（ ） 藍(lán)（ ） 晴（ ）繡（ ） 湖（ ） 濤（ ） 渴（ ） 籃（ ） 睛（ ）四、填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：一（ ）墨水 一（ ）筆 一（ ）紙 一（ ）氣 一（ ）親人 一（ ）狗 一（ ）魚(yú) 一（ ）煙 一（ ）戈比 （ ）的神像 （ ）的圣誕節(jié) （ ）的窗戶(hù)（ ）的影子 （ ）的老頭 （ ）的羊皮襖 （ ）的狗 （ ）的樹(shù)木（ ）的日子 （ ）的信 （ ）的希望 （ ）的爺爺 （ ）的魚(yú) 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地 （ ）擔(dān)心地（ ） 快活地（ ）笑瞇瞇地（ ） 傷心地（ ） 呆呆地（ ）吭吭地（ ）一動(dòng)不動(dòng)地（ ）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思：摩平：楦頭：保佑：擔(dān)心：戳：慈悲：抽噎：欺負(fù);打攪：郵差：捉弄：指望：六、用寫(xiě)列詞語(yǔ)造句：擔(dān)心：嘆了口氣;不知不覺(jué)：打發(fā)：受不了：照應(yīng)：不由得：難受：打攪：七、根據(jù)對(duì)課文的理解填空。這篇課文通過(guò)_這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)貧苦兒童的_。文章內(nèi)容分為_(kāi)、_、_三部分。其中凡卡在寫(xiě)信過(guò)程中主要回憶了_和_這兩件事。八、閱讀片斷，完成后面作業(yè)。凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去?！白蛱焱砩衔野ち艘活D打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！”1、凡卡稱(chēng)老板的孩子為“小崽子”帶有的感情。A、親熱B、蔑視C、仇視D、喜愛(ài)2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。A、從水里取東西 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉肅、順手拿或拉 D、得到機(jī)會(huì)3、文中“打發(fā)”的意思是。A、派（出去） B、使離去C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料4、把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到。A、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我?！盉、“只有老板自己才大吃大喝。”C、“只好搖那個(gè)搖籃?！盌、“我再也受不住了?！狈部ㄕn課練基礎(chǔ)訓(xùn)練一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)或漢字。 m pn x zhu bo yu do o （ ） （ ） （ ） （ ） kn pi zu q 暖（ ） （ ）嘴 挨（ ） （ ）負(fù)二、比一比，再組詞、 摩（ ） 覺(jué)（ ） 撇（ ） 磨（ ） 攪（ ） 蔽（ ） 揍（ ） 炕（ ） 湊（ ） 坑（ ）三、給下面加粗的字選擇正確的讀音。 似的（s sh） 挨餓（i i） 照應(yīng)（yn yn） 逮住（di di） 抽噎（y y） 揪?。╦i qi） 郵差（ch chi） 戳臉（cu chu）四、選詞填空。 愿望 指望 盼望 希望 渴望 絕望 凡卡在給爺爺?shù)男胖邪l(fā)出了（ ）的呼聲：“我的生活沒(méi)有（ ）了，連狗都不如！”他（ ）爺爺接到信后，趕快帶他離開(kāi)這兒。他把信塞進(jìn)郵筒，過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的（ ）睡熟了。五、填空。 1凡卡一文是 國(guó)著名作家 寫(xiě)的。本文的主人公9歲的小男孩 ，因?yàn)閷?shí)在忍受不了 的學(xué)徒生活，所以寫(xiě)信給爺爺，乞求爺爺 。 2文章按 的過(guò)程來(lái)記敘，寫(xiě)了 三部分的內(nèi)容。六、讀下面的句子，區(qū)分哪些是凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶。分別在后面的括號(hào)中寫(xiě)上“信”或“憶”。 1在迷人的冬夜里，爺爺守夜的情景。 （ ） 2求爺爺把自己帶回鄉(xiāng)村，干什么都行。（ ） 3莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂。 （ ） 4和爺爺一起去砍圣誕樹(shù)的有趣情景。 （ ） 5在老板家受到的種種虐待。 （ ） 6請(qǐng)爺爺在圣誕樹(shù)上摘一顆金胡桃。 （ ）七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)司，把下面的兩句話(huà)連成一句話(huà)。 如果就 寧可也不 因?yàn)樗?1凡卡在城里受罪。 凡卡要回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?2凡卡回到爺爺身邊受苦。 凡卡在鞋店里再受折磨。 綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿(mǎn)了快活地眨著眼的星星，天河顯得很楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的 1寫(xiě)出列詞語(yǔ)的反義詞。 快活（ ） 清楚（ ） 2用“”給這段話(huà)分層。 3用“ ”畫(huà)出此段中的一個(gè)擬人句。 4這段話(huà)中描寫(xiě)了哪些景物？ 5聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)這段話(huà)的目的是什么？九、課外閱讀。小音樂(lè)家揚(yáng)科 一天傍晚，食具間里一個(gè)人也沒(méi)有。揚(yáng)科躲在草堆后面，眼巴巴地望著屋里墻上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向門(mén)口移動(dòng)。 揚(yáng)科進(jìn)了食具間，跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛(ài)的小提琴。揚(yáng)科不小心觸動(dòng)了琴弦。琴聲驚動(dòng)了管家，把他當(dāng)小偷懲辦。管家讓更夫狠狠地打了他一頓，他像一只被抓住的小鳥(niǎo)，睜大了驚恐的眼睛。 媽媽把他抱回家里。第二天，他沒(méi)有起床。第三天傍晚，他快要死了。 1給下面的字選擇正確的讀音。 跪（u ku） 弦（xin xun） 懲（chn chn） 恐（kn ku） 2用“ ”畫(huà)出體現(xiàn)揚(yáng)科喜愛(ài)小提琴的句子。 3用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，從這個(gè)比喻句中你體會(huì)到： 。 4你認(rèn)為凡卡和揚(yáng)科有哪些共同之處？拓展提升十、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，并體會(huì)其用法。 （ ）出一小甁墨水 （ ）著梆子 （ ）煙葉 （ ）圣誕樹(shù) （ ）金胡桃 （ ）泥鰍 （ ）平一張（ ）皺了的白紙十一、多音字組詞。 差ch （ ） 摩m（ ） 挨i（ ） chi （ ） m（ ） i（ ） 更n （ ） 模m（ ） 應(yīng)yn（ ） n （ ） m（ ） yn（ ）十二、聯(lián)系課文想想，凡卡寫(xiě)的信，爺爺能收到嗎？為什么？凡卡課課練參考答案基礎(chǔ)訓(xùn)練一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)或漢字。 m pn x zhu bo yu do o （ 摩平 ） （ 稀粥 ） （ 保佑 ） （ 禱告 ） kn pi zu q 暖（ 炕 ） （ 撇 ）嘴 挨（ 揍 ） （ 欺）負(fù)二、比一比，再組詞、 摩（ 摩平 ） 覺(jué)（ 睡覺(jué) ） 撇（ 撇嘴 ） 磨（ 磨刀 ） 攪（ 攪拌 ） 蔽（ 隱蔽 ） 揍（ 挨揍 ） 炕（ 炕頭 ） 湊（ 湊數(shù) ） 坑（ 土坑 ）三、給下面加粗的字選擇正確的讀音。 似的（s sh） 挨餓（i i） 照應(yīng)（yn yn） 逮住（di di） 抽噎（y y） 揪?。╦i qi） 郵差（ch chi） 戳臉（cu chu）四、選詞填空。 愿望 指望 盼望 希望 渴望 絕望 凡卡在給爺爺?shù)男胖邪l(fā)出了（ 絕望）的呼聲：“我的生活沒(méi)有（ 指望 ）了，連狗都不如！”他（ 盼望 ）爺爺接到信后，趕快帶他離開(kāi)這兒。他把信塞進(jìn)郵筒，過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的（希望）睡熟了。五、填空。 1凡卡一文是 俄 國(guó)著名作家 契訶夫?qū)懙摹１疚牡闹魅斯?歲的小男孩 凡卡 ，因?yàn)閷?shí)在忍受不了 悲慘 的學(xué)徒生活，所以寫(xiě)信給爺爺，乞求爺爺 帶他回家 。 2文章按 寫(xiě)信 的過(guò)程來(lái)記敘，寫(xiě)了 準(zhǔn)備寫(xiě)信 寫(xiě)信中 寄信 三部分的內(nèi)容。六、讀下面的句子，區(qū)分哪些是凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶。分別在后面的括號(hào)中寫(xiě)上“信”或“憶”。 1在迷人的冬夜里，爺爺守夜的情景。 （ 憶 ） 2求爺爺把自己帶回鄉(xiāng)村，干什么都行。（ 信） 3莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂。 （ 信 ） 4和爺爺一起去砍圣誕樹(shù)的有趣情景。 （ 憶 ） 5在老板家受到的種種虐待。 （ 信） 6請(qǐng)爺爺在圣誕樹(shù)上摘一顆金胡桃。 （ 信）七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)司，把下面的兩句話(huà)連成一句話(huà)。 如果就 寧可也不 因?yàn)樗?1凡卡在城里受罪。 凡卡要回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?因?yàn)榉部ㄔ诔抢锸茏铮苑部ㄒ氐洁l(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?2凡卡回到爺爺身邊受苦。 凡卡在鞋店里再受折磨。 凡卡寧可回到爺爺身邊受苦，也不愿在鞋店里再受折磨。綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿(mǎn)了快活地眨著眼的星星，天河顯得很楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的 1寫(xiě)出列詞語(yǔ)的反義詞。 快活（ 痛苦 ） 清楚（ 模糊 ） 2用“”給這段話(huà)分層。 3用“ ”畫(huà)出此段中的一個(gè)擬人句。 4這段話(huà)中描寫(xiě)了哪些景物？ 白房頂、煙、樹(shù)木、雪堆、星星、天河。 5聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)這段話(huà)的目的是什么？ 用美好的回憶反襯學(xué)徒生活的悲慘。九、課外閱讀。小音樂(lè)家揚(yáng)科 一天傍晚，食具間里一個(gè)人也沒(méi)有。揚(yáng)科躲在草堆后面，眼巴巴地望著屋里墻上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向門(mén)口移動(dòng)。 揚(yáng)科進(jìn)了食具間，跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛(ài)的小提琴。（擬人）揚(yáng)科不小心觸動(dòng)了琴弦。琴聲驚動(dòng)了管家，把他當(dāng)小偷懲辦。管家讓更夫狠狠地打了他一頓，他像一只被抓住的小鳥(niǎo)，睜大了驚恐的眼睛。（比喻） 媽媽把他抱回家里。第二天，他沒(méi)有起床。第三天傍晚，他快要死了。 1給下面的字選擇正確的讀音。 跪（u ku） 弦（xin xun） 懲（chn chn） 恐（kn ku） 2用“ ”畫(huà)出體現(xiàn)揚(yáng)科喜愛(ài)小提琴的句子。 3用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，從這個(gè)比喻句中你體會(huì)到：揚(yáng)科弱小，無(wú)助，窮人的孩子可憐。 4你認(rèn)為凡卡和揚(yáng)科有哪些共同之處？凡卡和揚(yáng)科都是窮人的孩子，都過(guò)著悲慘的生活。拓展提升十、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，并體會(huì)其用法。 （ 拿 ）出一小甁墨水 （ 敲 ）著梆子 （ 搓 ）煙葉 （ 砍）圣誕樹(shù) （ 摘 ）金胡桃 （ 捉 ）泥鰍 （ 摩 ）平一張 （ 揉 ）皺了的白紙十一、多音字組詞。 差ch （差不多） 摩m（摩平） 挨i（挨打） chi （出差） m（摩擦） i（挨著） 更n （更新） 模m（模特） 應(yīng)yn（應(yīng)該） n （更加） m（模樣） yn（答應(yīng)）十二、聯(lián)系課文想想，凡卡寫(xiě)的信，爺爺能收到嗎？為什么？收不到。因?yàn)榉部ㄐ欧馍系牡刂窙](méi)寫(xiě)清楚。即使真收到信，爺爺也不會(huì)接他走的。 1、魯濱遜漂流記的作者是英國(guó)作家_ 。 2、他在一座無(wú)人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“_”。在島上生活28年后，因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒。他的名字叫 _這部作品叫_ 。 3、英國(guó)著名作家笛福代表作品是魯濱孫飄流記。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出這部小說(shuō)的內(nèi)容提要（80字左右）。 4、有這么一個(gè)真實(shí)故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(zhǎng)爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。這一故事引起轟動(dòng)，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫_的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說(shuō)_。 5、小說(shuō)的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“_”，后來(lái)，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。小說(shuō)中的描寫(xiě)_是全書(shū)的精華。 6、魯濱遜漂流記是一部成功的_小說(shuō)，小說(shuō)主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學(xué)史上的一個(gè)著名的文學(xué)形象。 7、魯濱遜在荒島上生活了_年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類(lèi)進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。湯姆索亞歷險(xiǎn)記練習(xí)題班級(jí) 姓名 成績(jī) 1.湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部小說(shuō)是為兒童寫(xiě)的，主要描寫(xiě)的是什么？2.湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了哪些才能？他是一個(gè)多重角色的集合，主要表現(xiàn)在哪些方面？湯姆是個(gè)怎樣的人物形象？他的性格特征主要表現(xiàn)在哪些方面？3. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是誰(shuí)？他塑造湯姆的形象用意是什么？4. 節(jié)選的課文有哪三個(gè)精彩的片段？各自的主要內(nèi)容是什么？5. .閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記原著，概括出作品的中心意思6. “海盜”生活中大量的景物描寫(xiě)有什么作用？7. 湯姆索亞為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)“海盜”去的心理？8. 你現(xiàn)在和湯姆索亞一樣，也是一個(gè)學(xué)生，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？9. 湯姆索亞是個(gè)什么樣的孩子？你是否欣賞他的言談舉止？為什么？10. .社會(huì)環(huán)境對(duì)湯姆的心理又什么樣的影響？11. 在洞中探險(xiǎn)時(shí)，湯姆他們遇到困難，他是如何應(yīng)對(duì)的？12. 主人公湯姆索亞在教堂里見(jiàn)到的一幕鬧劇告訴了你什么？（至少兩點(diǎn)）13. 文學(xué)名著湯姆索亞歷險(xiǎn)記的故事情節(jié)自然流暢，人物形象生動(dòng)逼真。閱讀后一定會(huì)給你留下深刻的印象。請(qǐng)?jiān)诨貞浀幕A(chǔ)上，回答下列問(wèn)題。（1）湯姆和伙伴哈克一道在墳場(chǎng)玩死貓無(wú)意中目擊了一個(gè)兇殺案，案情是什么？（2）湯姆索亞與蓓姬在山洞中歷險(xiǎn)以后，第二次去探險(xiǎn)時(shí)是哪一位小伙伴同他一起去的？他們探險(xiǎn)的目的是什么？結(jié)果怎么樣？（3）湯姆索亞是個(gè)好奇心極強(qiáng)的孩子。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹能夠反映他這一性格的某一個(gè)情節(jié)。14.湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的湯姆與幼時(shí)記趣中小時(shí)候的沈復(fù)都有怎樣的兒童心理？15. 湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。在學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問(wèn)題兒童。對(duì)他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講你贊同嗎？請(qǐng)多角度的列舉理由。（50字左右）16. 我們的湯姆并不是完美的，他時(shí)而幼稚，時(shí)而成熟，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而歡喜，時(shí)而傷感現(xiàn)實(shí)，時(shí)而又幻想未來(lái)。面對(duì)挫折時(shí)一氣之下就想離家出走，面對(duì)困難時(shí)又能勇敢應(yīng)對(duì)。如果你是湯姆的朋友，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？17. 對(duì)湯姆，你最欣賞什么？請(qǐng)結(jié)合洞中歷險(xiǎn)這個(gè)情節(jié)，聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。18. 班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“走進(jìn)名著”為主題的手抄報(bào)。請(qǐng)你參與以下設(shè)計(jì)。（2006年江蘇宿遷）請(qǐng)仿照一、二版塊欄目再擬出第三版塊欄目。第一版塊：推薦名人名言 第二版塊：評(píng)點(diǎn)名著人物 第三板塊 手抄報(bào)的兩側(cè)有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)上聯(lián)：品讀名著似飲清露 下聯(lián)： 在湯姆索亞歷險(xiǎn)記西游記水滸傳鋼鐵是怎樣煉成的這幾部名著中，哪一個(gè)人物給你留下了深刻的印象？請(qǐng)扣住人物性格對(duì)其評(píng)點(diǎn)。 人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷 學(xué)校： 班別： 姓名： 成績(jī)： 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、看拼音寫(xiě)字，注意書(shū)寫(xiě)工整、正確。（4分）qn m jio ch圍( ) ( )平 打( ) （ ）窗 jing y xi ru凍 ( ) 抽（ ） （ ）子 ( )皺二、下面詞語(yǔ)全對(duì)的一組是（ ）。（3分）A、游手好閑、落荒而逃、魚(yú)貫而入、滿(mǎn)不在乎B、天崖海角、聞所未聞、與世隔絕、誠(chéng)心誠(chéng)意C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉襤褸、若無(wú)其是三、給多音字組詞。（3分） pn( ) i( )m ( ) 噴 挨 摩 pn( ) ( ） m ( )四、請(qǐng)用“望”字組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。（3分）小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（ ）。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此（ ）了。五、用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。（2分）法國(guó) 笛福 湯姆索亞歷險(xiǎn)記丹麥 安徒生 賣(mài)火柴的小女孩美國(guó) 馬克吐溫 魯濱孫漂流記英國(guó) 雨果 悲慘世界六、按要求完成：（6分）1、賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)悲劇。（用不同的句式把意思表達(dá)得更強(qiáng)烈些） 2、宇宙飛船把宇航員送上了太空。（換一種說(shuō)法，不改變?cè)敢猓?3、快樂(lè)王子的作者是英國(guó)著名作家王爾德寫(xiě)的。（修改病句）七、下列句子中，語(yǔ)意最強(qiáng)烈的一句是（ ）。（2分）A、明天的會(huì)，你一定要去。 B、明天的會(huì)，你能不去。C、明天的會(huì)，你非去不可。 D、明天的會(huì)，你不去不行。八、把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者作品中的一些富有人生哲理的句子補(bǔ)充完整。并指出是哪位作家說(shuō)的，再寫(xiě)一句你收集的外國(guó)名言。（4分）1、 ，不應(yīng)該隨意虛擲。 （ ）2、最偉大的風(fēng)解是 。（ ）3、 。（埃及）邁哈福茲平民史詩(shī) 九、課外積累（3分）我認(rèn)識(shí)外國(guó)的作家有 、 ；知道的外國(guó)名篇有 、 ；其中留下深刻印象的人物是 。（寫(xiě)2個(gè)） 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、讀課文，按要求答題。（15分）凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。 “昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，