數(shù)學人教版六年級下冊《式與方程的整理與復習》.doc

式與方程的整理與復習教學設計三河市第三小學 陳紅媛教學目標：1、進一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，熟練掌握用字母表示運算定律、計算公式和常見的數(shù)量關系等。 2、進一步理解基本的數(shù)量關系，會根據(jù)實際情況選用方程解決問題。教學重難點：明確字母表示數(shù)的意義和作用；會靈活運用方程解答兩步簡單的實際問題。教學過程：一、回顧舊知，揭示課題師：同學們，今天我要對式與方程的知識進行整理和復習。（板書課題）你還能記起哪些關于式與方程的知識呢？生匯報。師：今天，我們就要從“用字母表示數(shù)”、“認識方程、解方程”和“用方程解決問題”這三個方面進行整理和復習。二、整理相關知識點1、用字母表示數(shù)：探究用字母表示的數(shù)學知識，完成題卡。師：大家想一想：在我們小學這六年的中，都用字母表示過什么？先試著把你想到的和你的同桌交流一下，開始。師：好，誰愿意說一說？ 生匯報。師：你們能舉例子嗎？請拿出表格題卡，和同桌一起填一填。（投影展示題卡） 同桌合作填表，教師巡視。師：誰愿意展示一下你們填寫的結果？給大家解說一下好嗎？（用字母表示xx，我們舉的例子是xxx）師：他們填的可以嗎？有沒有跟他們填的不一樣的？把你的讀給大家聽一聽吧。 師：大家看，最后一格里有一組用字母表示的算式，它表示的是什么？也就是說，它表示的是一種計算方法，對嗎？說得真好！回顧含有字母的式子的寫法。師：我們找到了這么多可以用字母表示的數(shù)學知識，那你知道在書寫含有字母的式子時有什么要求嗎？我們結合一個小練習來思考一下吧?。ㄍ队俺鍪靖膶懗朔ㄋ闶筋}卡）師：你能把這幾個算式改寫成其他形式嗎？你說，我來填。 生匯報，教師填寫。師：結合這幾個算式誰能說說書寫含有字母的式子要注意什么？小練習師：我們回憶起了這么多關于字母表示數(shù)的知識，下面我們就來展示一下吧！一起來看大屏幕，連線，能完成嗎？打開課本81頁做一做，趕快連一連吧。師：完成了嗎？我請一名同學來說一下。你們都連對了嗎？好，請你翻到課本82頁，誰來讀一下第一題？（課件展示）師：下面這些含有字母的式子分別表示什么呢？在書上寫出來吧。師：做完了嗎？我找同學說一說吧。（課件展示結果）你做對了嗎？做錯的同學要及時改正過來喲。2、認識方程、解方程?；仡櫢拍顜煟和瑢W們你還記得有關方程的知識嗎？下面請你拿出填空題卡，看看上面提示了哪些關于方程的知識，前后桌的同學互相交流一下，再填好題卡。師：誰能說說你是怎么填的？（教師隨著學生的匯報張貼板書） 你們都填對了嗎？誰知道最后兩條是什么知識？（等式的性質(zhì)） 看來大家都還記得。我們齊讀一遍吧。小練習師：剛才，我們復習了什么是方程，如果給你一些式子，你能找出哪些是方程嗎？一起來看大屏幕。誰來說？師：你是根據(jù)什么判斷的？師：第一看這個式子中是否含有未知數(shù)，第二看它是不是等式。兩者都具備，就是方程。師：你能解出這幾個方程嗎？寫在作業(yè)紙上。投影展示學生作業(yè)。師：解方程的時候我們用到了什么知識？3、用方程解決問題。師：同學們，我們列方程、解方程就是為了用方程解決生活中的實際問題。大家看，這個簡單的踢毽活動中就藏著可以用方程解決的問題。誰來給大家讀讀題。師：我們要用方程解決這道題，首先應該做什么？（找出未知量，設未知數(shù)）然后呢？（找出等量關系，列出方程）；接著呢？（解方程）；最后呢？（檢驗并寫出答）師：你能寫出完整的解題過程嗎？寫在作業(yè)紙上吧。 生匯報，課件展示解題過程。德育滲透師：大家都知道，我們的生活環(huán)境日漸惡化，你們有沒有什么好方法能改善一下呢？（生匯報想法）對，植樹造林是一個好方法，既可以減少水土流失，也可以防止風沙侵害。下面這道題就是有關植樹造林的，一起來看一看。誰能讀一遍題目？你能寫出解題過程嗎？在作業(yè)紙上完成吧。生匯報，課件展