人生寓言、我的信念學(xué)案.doc

人生寓言一、白兔和月亮1、 自讀課文，把故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)。（ ）（ ）（守月）（ ）2、 寓意：3、 文中提到人類，有什么意味？4、 賞析文中精妙的語(yǔ)言。二、落難王子1、今天,我們來(lái)構(gòu)思一篇作文。比如有這樣一個(gè)主題“厄運(yùn)能使脆弱的人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”。要表現(xiàn)這個(gè)主題,我們應(yīng)該怎樣去構(gòu)思?不說具體的故事,只說說構(gòu)思的過程。對(duì)比 開頭應(yīng)寫出一個(gè)人是如何的脆弱,然后寫他遭遇了一場(chǎng)大厄運(yùn),再表現(xiàn)他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。三過程2、一篇文章的大體思路已經(jīng)清晰地顯示出來(lái)了。框架立起來(lái)了,怎樣讓它有血有肉呢? 讓我們發(fā)揮想象:怎樣表現(xiàn)一個(gè)人的脆弱?給他設(shè)置一個(gè)什么樣的厄運(yùn)?如何來(lái)表現(xiàn)那個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)?3、文章有了骨架，又有了血肉，是不是就是一篇故事啦。我們來(lái)看作家是怎么完成這篇作文的，看看我們想的和文章有什么不同？是作者的好還是我們的好？好在什么地方，為什么？“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了只要他不死?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的。這句話是王子的精神力量之所在，也是文章的主旨句，厄運(yùn)落到頭上，既不必害怕，更不必倒下。應(yīng)該頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)。 4、問題討論（1）、“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？提示：線索人物。王子落難全過程的見證人，增強(qiáng)了故事的可信度和說服力。（2）、“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？這句話表現(xiàn)了一個(gè)旁觀者對(duì)不幸者的嘆息。第一次是王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對(duì)王子落難而言；第三次是后人對(duì)“我”遭受厄運(yùn)而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實(shí)未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰(shuí)也得受，而且都受得了。)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。（3）“我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說明了什么？王子落難的故事還會(huì)不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無(wú)限循環(huán)地延續(xù)下去。只有經(jīng)歷厄運(yùn)的人，才能真正理解：凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)都得受，而且都受得了。一厄運(yùn)能使人的性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)（4）、 文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？作者的目的在于告訴讀者人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準(zhǔn)備。與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對(duì)。（5）、 只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？三、拓展延伸：比較閱讀兩則寓言。兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等方面有什么異同。在主題上，兩篇寓言都是寫人生態(tài)度的。但角度不同，白兔和月亮寫人在獲利之后的心境；落難的王子寫人在受難后的狀態(tài)。在情節(jié)上，都表現(xiàn)了大起大落，而白兔和月亮寫“好事”可以變?yōu)閴氖拢宦潆y的王子寫“壞事”可以變好事。(“好”與“壞”都是相對(duì)的，決定于當(dāng)事者的思想觀念。)在表現(xiàn)手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小見大地說明一個(gè)深刻的道理。但白兔和月亮的寓言成分更濃些，而落難的王子寫得更像是事實(shí)。在表達(dá)方式上，兩篇寓言都以敘事為主(這是敘事作品的主要特征)。而白兔和月亮在敘事的基礎(chǔ)上，多有對(duì)人物的心理描寫，且有議論；落難的王子則重在敘事。結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。“有得必有失。”有失也必有得。明智的，得失不驚，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，生身受累。“塞翁失馬，焉知非福”， 厄運(yùn)雖是壞事，但壞事可以轉(zhuǎn)化為好事，可以使人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞线h(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。我的信念一、導(dǎo)入：今天我們將走近一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著地投身科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章我的信念，感受她偉大的人格魅力。二、字詞三、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)。就學(xué)習(xí)（如上課不專心，愛玩，成績(jī)提高不上去等）、環(huán)境、生活、性格等方面的弱點(diǎn)和不足，提出存在的問題 。與居里夫人對(duì)話1、 我靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣使自己安靜下來(lái)?有時(shí)同學(xué)吵鬧，老師不管，我該怎么辦?寧?kù)o的環(huán)境很重要，但只要你有一顆寧?kù)o的心，不受周圍人事的干擾，相信你會(huì)沉靜下來(lái)，投入到學(xué)習(xí)中，把別人的吵鬧置之度外。要在不寧?kù)o中找寧?kù)o。2、我上課時(shí)不專心，愛搞小動(dòng)作，思想常開小差，請(qǐng)問“居里夫人”，該怎樣克服這些毛病呢?要專心致志，要持之以恒，培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣，也許一開始有困難，但只要你堅(jiān)持，一定會(huì)克服不專心的壞習(xí)慣。就像“我”，為了發(fā)現(xiàn)鐳，坐在簡(jiǎn)陋的書房里，艱苦的研究使我忘記了鮮花的盛開，小鳥的鳴叫。但正是這種對(duì)科學(xué)的執(zhí)著癡迷，正是專心致志地從事科學(xué)研究，才最終發(fā)現(xiàn)了鐳那誘人的光芒。3、我愛玩不愛學(xué)習(xí)，也想改掉愛玩的毛病，可很難改，請(qǐng)你幫助我?！拔摇鄙钚牛d趣是最好的老師，只有多讀書，走進(jìn)書本，你才能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂趣，這是“我”從事科學(xué)研究得出的正確結(jié)論。改掉壞毛病，必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的是我們自己要有信心。4、我上課時(shí)也注意聽講，認(rèn)真做作業(yè)，可成績(jī)總趕不上那些學(xué)習(xí)好的，這是怎么回事?我遇到困難就想退縮，難題不會(huì)就想放下，怎樣才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)呢?任何求學(xué)之路都無(wú)捷徑可走，就像科學(xué)研究一樣，只有具備執(zhí)著勤奮的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝困難，走向成功。要為自己確定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力，要知難而進(jìn)，決不退縮。5、我性格急躁，遇事不冷靜，該怎樣改變呢?要盡量保持溫和沉靜的性格，可以學(xué)著欣賞生活中的種種瑣事，比如讀書、種花、觀看花鳥蟲魚，從中發(fā)現(xiàn)美、感知美，就能逐漸改變自己的性格。四、你認(rèn)為要想克服缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難，把自己培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生需具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢?跳讀課文，快速畫下表現(xiàn)居里夫人精神品質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，從中找到答案。 學(xué)習(xí) 居里夫人堅(jiān)韌不拔，有信心 執(zhí)著勤奮，目標(biāo)集中 專心致志，艱辛研究寧?kù)o心境，簡(jiǎn)單生活 不圖財(cái)富，淡泊名利 溫和沉靜，欣賞瑣事 濃厚興趣，迷醉其中培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)五、質(zhì)疑探究，走進(jìn)居里夫人的心靈深處（按課文內(nèi)容先后順序提出問題）1、第2段中“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”?！澳撤N力量”是指什么?指對(duì)真理的探討，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。2、：第3段中“許多美好快樂的回憶”和“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”二者矛盾嗎?“孤獨(dú)”和“美好”各指什么?孤獨(dú)”指單身一人，獨(dú)租了一間小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究。“快樂”指大學(xué)時(shí)讀了許多書，收獲很大，回憶起來(lái)，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂的。3、第5段中“我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富”，現(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做呢?這正是她崇高精神的體現(xiàn)，說明她淡泊名利，不重財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是純粹的研究，是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。4、第5段中“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人”和“人類也需要夢(mèng)想家”二者是否矛盾?他們各是什么意思?二者并不矛盾，“講究現(xiàn)實(shí)”指通過工作獲得物質(zhì)利益，因?yàn)樯铍x不開物質(zhì)金錢?！皦?mèng)想家”則是為研究而研究，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。5、最后一段中，為什么說科學(xué)家也應(yīng)是“一個(gè)小孩兒”?對(duì)于熱愛科學(xué)的人來(lái)說