一年下語文教案精讀課.docVIP

語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第一單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 有趣的漢字課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“冖”和“竹”這2個(gè)部首。2、 正確、流利朗讀課文認(rèn)識(shí)新生字，正確書寫。學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識(shí)生字，記憶生字。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、 單元主題引領(lǐng)本單元以識(shí)字為主，讓學(xué)生們體會(huì)到我們祖先創(chuàng)造的漢字是多么有趣!二、 略讀：初步感知出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。教師講授，詩歌分節(jié)方法抓重點(diǎn)詞語概括用喜歡的方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試閱讀，找出文章的重點(diǎn)。采集本摘抄好詞佳句，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過練筆，提高寫作水平。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。三、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：四、再讀：了解課文大意1、本文共分幾個(gè)小節(jié)？共分（ ）小節(jié)。2、讀了課文你知道這些漢字怎么有趣?我知道（ ）?；W(xué)探究五、 精讀：掌握重點(diǎn)1.學(xué)生大聲讀文，要求字音準(zhǔn)，句子通。2.學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)讀文。讀文回答：1.古人寫字像( )。 2.古人用( )畫出事物。 3. 有些意思畫不出來的時(shí)候，古人就把( )字合在一起，造出一個(gè)新字。3.熟讀課文，摘抄好詞語佳句。（寫在采集本上）4.背誦課文。（可全文背誦或者選擇自己喜歡的小節(jié)背誦）六、 品讀：感悟練筆仿寫：你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字? （寫在采集本上）七、 小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第一單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題形聲字 課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、 感受好詞佳句，讀出自己的感情。3、 通過讀文體會(huì)一年四季的變化，感受大自然的美麗。熟讀短文，通過讀文識(shí)字，感受大自然的美麗。選擇自己喜歡的季節(jié)來背一下。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧寫法有趣的漢字這一課，揭示古人造字的兩種基本方法：“用圖畫出事物”和“把兩個(gè)字合在一起成新字”。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述短文的主要內(nèi)容？學(xué)生根據(jù)對(duì)上一課的學(xué)習(xí)，在教師的引領(lǐng)下，總結(jié)寫法。抓住中心詞，簡(jiǎn)短概括。鼓勵(lì)學(xué)生通過讀文，增加識(shí)字量。學(xué)生獨(dú)立回答問題通過讀文，感受漢字的演變過程。 學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣。三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的句子，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文本文共分( )句話？ 讀了短文你知道哪些形聲字？我知道（ ） （ ） （ ）互學(xué)探究五、 品讀：熟讀欣賞學(xué)生小組內(nèi)品讀：說出自己喜歡的字，并說明為什么？2、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第一單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 合在一起成新字課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、在本課的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；掌握7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“日字旁”、“小字頭”。2、能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。3、在愉快的語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。認(rèn)識(shí)新生字，正確書寫，有感情朗讀。理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過程。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述課文寫了一件什么事？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。理解詞語采用分組討論怎樣記字形采集本摘抄好詞佳句，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。歸納寫作手法。通過練筆，提高寫作水平。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、本文共有（ ）句話。2、讀了課文你知道有那些這樣字？（ ）（ ）（ ）互學(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)1、學(xué)生大聲讀文，要求字音準(zhǔn)，句子通。2、讀文回答：（1）讀兒歌第一節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。 （2）學(xué)生讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。 （3）師生合作：讀兒歌、理解字義 4、熟讀課文，摘抄好詞語佳句。（寫在采集本上）五、品讀：感悟練筆思考理解這些合體字的組合原因（寫在采集本上）六、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第一單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 門字歌 課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、.學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、 感受漢字的演變過程。3.、激發(fā)孩子的主動(dòng)識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率，培養(yǎng)兒童對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。理解漢字合體字的造字方法選擇自己喜歡的部首組字。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧寫法合在一起成新字這一課，揭示古人造字的兩種基本方法：“用圖畫出事物”和“把兩個(gè)字合在一起成新字”。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述短文的主要內(nèi)容？學(xué)生根據(jù)對(duì)上一課的學(xué)習(xí)，在教師的引領(lǐng)下，總結(jié)寫法。抓住中心詞，簡(jiǎn)短概括。鼓勵(lì)學(xué)生通過讀文，增加識(shí)字量。學(xué)生獨(dú)立回答問題通過讀文，感受漢字的演變過程。 學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣。三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的句子，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文本文共分( )句話？ 讀了短文你知道帶有門字框的字還有哪些？并且組詞。我知道門( )（ ） 門( )（ ） 門( )（ ） 互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞學(xué)生小組內(nèi)品讀：說出自己喜歡的字，并說明為什么？摘抄好字詞。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第一單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 添口歌課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、會(huì)寫“未、欠、合”等7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把識(shí)字和學(xué)文緊密結(jié)合，通過熟讀背誦提高識(shí)字效率。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述課文寫了一件什么事？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生獨(dú)立找出幾句話小組合作找出帶口字旁的形聲字用喜歡的方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試閱讀?？偨Y(jié)概括。采集本摘抄好詞佳句，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過練筆，提高寫作水平。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、本文共分（ ）句話。2、讀了課文你知道那些帶口字旁的形聲字？互學(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)1、學(xué)生大聲讀文，要求字音準(zhǔn)，句子通。2、自讀、聽讀、齊讀、輪讀、問答讀等形式讀課文。3、教師范讀課文。4、教師指導(dǎo)，要讀出一定的韻律感。5、熟讀課文，摘抄好詞語佳句。（寫在采集本上）五、品讀：感悟練筆思考理解這些合體字的組合原因（寫在采集本上）六、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第一單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 同一個(gè)字課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，以及熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。能正確通順的朗讀兒歌，識(shí)記生字，了解生字的意思。并能運(yùn)用生字組詞說句。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧內(nèi)容添口歌這一課，我們學(xué)習(xí)了用“口”來添字組成新字的方法二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述短文的主要內(nèi)容？回顧課文主要內(nèi)容。簡(jiǎn)短語言概括。自主識(shí)字，教師引領(lǐng)。學(xué)生獨(dú)立回答問題，找到文中的重點(diǎn)語句?？赡７抡n文的句子說一說學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放收手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣。三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、本文共有（ ）句話。2、讀了短文，你用什么方法記住這些生字？3仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、還有啥字能添“口”，請(qǐng)你們來說說好不好？2、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 山青青課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。認(rèn)識(shí)新生字，正確書寫，朗讀古詩。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、這么美麗的景色是什么季節(jié)的？2、山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？通過預(yù)習(xí)，感受春天的美麗自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)3、你覺得哪些景物最美？請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4、把課文美美地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。6、指導(dǎo)背誦課文。五、品讀：感悟練筆7、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？（畫在采集本上）6、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題春天來了課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、正確、流利地朗讀課文3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。通過讀文識(shí)字。了解課文大意，感受春天的美麗。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦山青青。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，說說春天來了你看到有哪些變化？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀課文 學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、課文共有（ ）個(gè)自然段2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、從哪些地方看出春天來了？在文中畫出來?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、學(xué)生小組內(nèi)品讀課文。2、賽讀課文。3、你還從哪些地方知道春天來了摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第一單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 小樹謠課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“成、對(duì)”等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“又字旁、絞絲旁、門字框”3個(gè)部首。2、 正確、流利地朗讀和背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。正確、流利地朗讀和背誦課文。在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。 獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、你覺得課文會(huì)寫些什么內(nèi)容?小樹會(huì)唱些什么歌謠呢?通過預(yù)習(xí)，掌握字詞自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）小節(jié)。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又通順互學(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)1、讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后小組交流交流你的收獲。3、檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么?4、背誦課文五、品讀：感悟練筆把你喜歡的詞語寫在采集本上7、 小小書法家。我的收獲：加油站整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題樹真好課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、正確、流利地朗讀課文3、激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。通過讀文識(shí)字，感受大自然的美麗。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦小樹謠。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文說說樹好在哪？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文 學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、課文共有（ ）小節(jié)？2、學(xué)生感情朗讀文。樹好在哪，在書上畫出來。互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后小組交流交流你的收獲。3、檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么?4、要是沒有樹，世界會(huì)怎樣呢？六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題 古詩兩首課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。學(xué)習(xí)“豎心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4個(gè)部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。認(rèn)識(shí)新生字，正確書寫，朗讀古詩。朗讀古詩，背誦古詩。了解兩首古詩所描寫的情景。從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、對(duì)于春天，你最想說的一句話是什么？和我們一樣，古時(shí)候的文人也作了很多詩來贊美春天。請(qǐng)看這首詩出示春曉詩文。通過預(yù)習(xí)，知道作者，及搜集春天的古詩。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。根據(jù)背誦的情況，試著默寫。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、自讀詩句，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、看圖想象，進(jìn)一步理解詩句意思。3、學(xué)生讀古詩，說說詠柳描寫了哪個(gè)季節(jié)的哪種景物？春曉描寫了（ ）季的（ ）。再說說小池描寫了哪個(gè)季節(jié)什么地方的景色？村居描寫了（ ）時(shí)節(jié)（ ）的美麗景色?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)1、學(xué)生感情朗讀古詩。2、小組賽讀古詩。3、看圖背誦古詩。五、品讀：感悟練筆選擇課文中的一首古詩試著默寫。（寫在采集本上8、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題詠柳雨過山村課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。熟讀并背誦古詩，通過讀詩識(shí)字，感受大自然的美麗。了解古詩大意，背誦古詩。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦學(xué)過的兩首古詩春曉村居。二、略讀：初步感知學(xué)生讀古詩，說說詠柳描寫了的是哪個(gè)季節(jié)？詠柳描寫的是（ ）季。再說說雨過山村描寫了哪個(gè)季節(jié)什么地方的景色？雨過山村描寫了（ ）時(shí)節(jié)（ ）的美麗景色。教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、自讀詩句，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、看圖想象，進(jìn)一步理解詩句意思。3、學(xué)生感情朗讀古詩?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、學(xué)生小組內(nèi)品讀古詩。2、賽讀古詩。3、背誦古詩。4、選擇其中一首古詩，抄寫下來。（抄在采集本上）5、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題春雨的色彩 課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。認(rèn)識(shí)新生字，正確書寫，朗讀古詩。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、這么美麗的景色是什么季節(jié)的？2、山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？通過預(yù)習(xí)，感受春天的美麗自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。互學(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)3、你覺得哪些景物最美？請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4、把課文美美地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。6、指導(dǎo)背誦課文。五、品讀：感悟練筆7、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？（畫在采集本上）9、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題春風(fēng)是什么顏色的課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)“又字旁、絞絲旁、門字框”3個(gè)部首2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。熟讀并背誦古詩，通過讀詩識(shí)字，感受大自然的美麗。了解古詩大意，背誦古詩。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦春雨的色彩自己喜歡的語句。二、略讀：初步感知春風(fēng)一吹，把( )染綠了，春風(fēng)一吹，把( )染紅了，春風(fēng)一吹，把( )染白了春風(fēng)是( )（ ）( )顏色的。教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、自讀詩句，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、看圖想象，進(jìn)一步理解詩句意思。3、 學(xué)生感情朗讀4、 春風(fēng)還會(huì)是什么顏色的?互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、學(xué)生小組內(nèi)品讀小詩。2、賽讀古詩。3、背誦古詩。4、選擇其中一首古詩，抄寫下來。（抄在采集本上）5、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題世界多美呀課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、教育學(xué)生熱愛世界，努力學(xué)習(xí)，讓世界更美好。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。從誦讀中感受世界的美好。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、畫面上有什么景物？2、看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？通過預(yù)習(xí)，感受世界的美好自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：從哪些地方感受到世界美麗的?用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)3、你覺得世界最美？請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4、把課文美美地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、世界是什么樣子的，你能畫出來嗎？（畫在采集本上）10、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第二單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題一粒種子課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。通過讀文識(shí)字，感受大自然的美麗。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦中自己喜歡的一句話。二、略讀：初步感知學(xué)生讀課文，說說課文主要寫了什么?教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、文中的種子在哪些情況下把身子挺一挺的?3、學(xué)生感情朗讀課文?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、選擇自己喜歡的段落讀一讀。2、讀文比賽3、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第三單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題陽臺(tái)上的小鳥課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。從誦讀中學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺(tái)上。2、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢？通過預(yù)習(xí)，感受小鳥的可憐。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）個(gè)自然段。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：從哪些地方感受到小鳥的可憐?課文中的小朋友是怎么想、怎么說、怎么做的?用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)3、請(qǐng)你先挑選你喜歡的段落認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把它讀出自己的感情來為止。4、讀課文給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、你喜歡這個(gè)小朋友嗎?為什么？（把自己的感悟?qū)懺诓杉旧希?1、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第三單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題放小鳥課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、教育學(xué)生的知道保護(hù)小動(dòng)物，它是我們的好朋友。通過讀文識(shí)字，感受到小動(dòng)物的可愛。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦中自己喜歡的一句話或一段話。二、略讀：初步感知學(xué)生讀課文，說說課文主要寫了什么?媽媽送給我一只小鳥，“我”為什么要放飛它?請(qǐng)你說一說教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀，引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、關(guān)在籠子里的小鳥是什么樣子的?3、放飛小鳥后，我的心情怎樣?4、學(xué)生感情朗讀課文?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、選擇自己喜歡的段落讀一讀。2、讀文比賽3、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第三單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題大熊貓課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，喜歡大熊貓。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。從誦讀中感受世界的美好。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、出示大熊貓，學(xué)生簡(jiǎn)單說說大熊貓?zhí)攸c(diǎn)。2、大熊貓的外貌特點(diǎn)和生活習(xí)性都有哪些呢?通過預(yù)習(xí)，大熊貓的可愛。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性分別是什么?用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)3、你覺得大熊貓可愛嗎？請(qǐng)你先挑選你喜歡的段落認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到讀出感情來。4、把課文讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、大熊貓是什么樣子的，你能畫出來嗎？（畫在采集本上）12、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第三單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題丹頂鶴課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、激發(fā)他們熱愛小動(dòng)物的思想感情。通過讀文識(shí)字，感受小動(dòng)物的可愛。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦中自己喜歡的一段話。二、略讀：初步感知學(xué)生讀課文，說說課文主要寫了什么?丹頂鶴有一身( )的羽毛，脖子和翅膀的邊兒卻是( )色的，他的頭頂就像嵌著一顆( )，鮮紅鮮紅的，難怪人們都叫它( ).教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立閱讀，教師放手，及時(shí)反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識(shí)的字，在組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教或向老師請(qǐng)教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請(qǐng)教。四、再讀：分析短文1、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2 、丹頂鶴名字怎么來的?為什么又叫仙鶴?3、學(xué)生感情朗讀課文?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、選擇自己喜歡的段落讀一讀。2、讀文比賽3、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨(dú)立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第三單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題演一棵大樹課 時(shí)第一課時(shí)課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。從誦讀中感受世界的美好。獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、童話故事小紅帽中有哪些角色？現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友就排練小紅帽的故事呢，我們來看看吧。通過預(yù)習(xí)，知道阿海是一個(gè)什么樣的人自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運(yùn)用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強(qiáng)調(diào)：平舌音： 易錯(cuò)字：易錯(cuò)音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）個(gè)自然段。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：那個(gè)角色演得最好？為什么?用橫線畫出來。完成填空:阿海演( )，演得( )。互學(xué)探究四、精讀：掌握重點(diǎn)3、請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一段話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀。 4、把課文有感情地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、讓你演一棵大樹你愿意嗎?為什么？（寫在采集本上）13、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊(cè)第三單元年 級(jí)一年 班姓 名課 題在開滿花朵的信里課 時(shí)第二課時(shí)課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生獨(dú)立讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、正確、流利地朗讀課文3、要學(xué)生明白好朋友要互相幫助。通過讀文識(shí)字。了解課文大意，知道太陽和月亮之間的故事獨(dú)學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦演一棵大樹自己喜歡的段落。二、略讀：