《燕子》實踐方案——走進春天.doc

燕子實踐方案走進春天活動目標 1、通過本次活動，使學生進一步感受到春天的美麗，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。 2、鞏固并拓展學生對課文內(nèi)容的理解，訓練學生的語文表達能力。 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與團結(jié)協(xié)作能力。 4、通過讓學生觀察動物的活動，培養(yǎng)學生的觀察能力，并了解春天各種可愛的小動物的活動情況。 活動準備 1、讓學生在課外留心觀察在春天身邊有哪些小動物。 2、歌曲春天在哪里、小燕子以及一些介紹春天景色的錄象片段。 3、排練小話劇春游。 4、學生課前搜集描寫春天的優(yōu)美詩詞句以及圖片等。 活動時間 一課時 活動過程 一、復習鞏固，導入 同學們，上節(jié)課我們學習了燕子這篇散文，你還能記得這一課是怎樣來描寫燕子的嗎？誰想起來的，站起來說一下。 今天，我們要再次步入春天，去認識春天里大自然當中的許多朋友，還要用自己的話來為春天歌頌。 二、深入了解春天各種動物的生活 1、提問并啟發(fā)學生說話：春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機呢？ （鼓勵學生大膽地說，并且嘗試以動物專家的身份向其他同學作報告） 2、播放事先準備好了的有關(guān)動物活動的錄象，使學生進一步了解動物的生活。 三、引導學生贊美春天 1、啟發(fā)談話：同學們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活春天可真好！既然，春天是一個美好的季節(jié)，那么，就讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱吧！ 2、播放一段春天里動植物復蘇，萬物欣欣向榮的場面的動畫。 教師引導性提問：燕子一課的作者用筆來將春天的景色進行了描繪，你還能記得課文當中作者描寫春天景色的語句嗎？（讓學生自由進行背誦課文相關(guān)的語句）?？戳藙偛诺匿浵?，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學生自由地發(fā)表意見） 3、教師簡要小結(jié)學生的回答，啟發(fā)學生進行創(chuàng)作。 大家發(fā)表了不少意見，有的同學想寫一段描寫春天的話，有的同學想為春天寫一首小詩，有的同學想用自己的畫筆來為春天畫一幅美麗的畫，有的同學還想為春天來唱上一曲動聽的歌謠現(xiàn)在，我就給你們十分鐘的準備時間，各自分頭準備一下來對春天進行贊美，可以根據(jù)自己的需要找?guī)讉€人組成一組。 4、學生以自己的形式來對春天進行贊美。 學生以自己特殊的形式來贊美春天，教師適時給予學生指導和幫助，并對做得好的同學進行表揚。 5、小結(jié)學生對春天的贊美。 過渡：春天是本應是美麗的，但是在課前的觀察當中，有的同學就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的春天和以往的春天有些不一樣了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學生自由發(fā)表意見） 四、保護環(huán)境，美化春天 1、春天里的動物沒有以前的多了，蝴蝶少了，池塘里也冷清了許多，清澈見底的袖珍河水不見了，大地那美麗的綠裝好象也暗淡了許多春天，好象病了。你們可知道這是怎么回事呢？（環(huán)境遭到破壞） 2、引導學生進行討論：我們該怎么辦？ 3、小結(jié)學生的討論情況：是呀，保護環(huán)境，綠化環(huán)境是我們每個人都應該做的，現(xiàn)在，咱班有的同學已經(jīng)行動起來了！ 4、演小品植樹 五、活動小結(jié)，寫倡議書。 1、保護環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖?，僅僅靠我們自己來是不夠，我們還要呼吁身邊的人來一起加入到保護環(huán)境的隊伍當中來，現(xiàn)在，就讓我們行動起來，向我們身邊的人發(fā)出倡議：一起來保護環(huán)境。請大家馬上就行動起來，寫一份環(huán)保倡議書。 2、學