高校學(xué)院家訪總結(jié)報(bào)告.doc

精品文檔*學(xué)院“暑期大家訪”總結(jié)報(bào)告家訪活動(dòng)作為大學(xué)生思想政治管理的補(bǔ)充和延伸，具有積極意義。*學(xué)院在學(xué)校學(xué)生處的統(tǒng)一規(guī)劃下，在學(xué)院的統(tǒng)一組織下，共派出2支隊(duì)伍參與暑期“大家訪”活動(dòng)，我院各位老師在活動(dòng)中收獲頗多，現(xiàn)在我將從家訪的必要性、前期準(zhǔn)備、過(guò)程執(zhí)行、工作成果、進(jìn)一步措施以及心得體會(huì)六個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多指正。一、家訪的必要性建立良好的溝通途徑。學(xué)校和家庭作為對(duì)教育影響最為重要的兩個(gè)因素，加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系與溝通對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)具有重要作用。形成教育合力，共同培養(yǎng)好學(xué)生.實(shí)地了解學(xué)生家庭情況、與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，客觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議，使得雙方在學(xué)生培養(yǎng)上形成合力。二、“大家訪”的前期準(zhǔn)備工作2.1學(xué)生工作沙龍討論家訪的方向與目標(biāo)。在接到學(xué)生處關(guān)于暑期“大家訪”的工作通知后，在學(xué)院黨委書(shū)記*老師部署下、學(xué)生辦主任*老師的組織下，召開(kāi)了關(guān)于家訪活動(dòng)的學(xué)生工作沙龍，辦公室輔導(dǎo)員老師們積極討論，在家訪的形式和要達(dá)成的目標(biāo)方面進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)，也給新加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍的老師做了家訪培訓(xùn)。2.2制訂家訪計(jì)劃。本著“以人為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，根據(jù)學(xué)生工作沙龍討論結(jié)果，我院制定了學(xué)院的家訪計(jì)劃，重點(diǎn)區(qū)分需要“普及性”電話訪問(wèn)的學(xué)生以及“重點(diǎn)性”家訪的學(xué)生。各位輔導(dǎo)員也根據(jù)自身帶學(xué)生的特點(diǎn)，確定自己的家訪計(jì)劃，認(rèn)真挑選家訪對(duì)象。2.3學(xué)院強(qiáng)調(diào)了家訪的幾點(diǎn)紀(jì)律。在家訪過(guò)程中，嚴(yán)格遵守家訪紀(jì)律，不接受吃請(qǐng)、不接受禮品、不求家長(zhǎng)辦事、不向家長(zhǎng)做任何不利于學(xué)生成長(zhǎng)的承諾。三、過(guò)程執(zhí)行3.1根據(jù)我院制定的“大家訪”的計(jì)劃，認(rèn)真篩選家訪對(duì)象。我院共挑選出100名擬家訪對(duì)象，占我院學(xué)生人數(shù)5%。由于受到教師人數(shù)、地域限制等因素，我們采取了“普及性”和“重點(diǎn)性”兩種溝通形式。在100名擬家訪對(duì)象中，我們采取逐一電話溝通與書(shū)信溝通的相結(jié)合的方式，對(duì)每一位學(xué)生采取重點(diǎn)電話訪問(wèn)；同時(shí)根據(jù)學(xué)生處制定的路線規(guī)劃，我們調(diào)選16名學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家庭訪問(wèn)實(shí)地走訪。3.2嚴(yán)格執(zhí)行工作內(nèi)容。無(wú)論在電話訪問(wèn)和實(shí)地走訪中，我院輔導(dǎo)員始終一絲不茍完成以下四項(xiàng)工作任務(wù)。首先是了解所訪學(xué)生的家庭情況。通過(guò)電話訪問(wèn)、實(shí)地走訪，我們切實(shí)了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭教育情況、家庭人員情況等第一手資料，為學(xué)生工作的開(kāi)展，準(zhǔn)備好最基本的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。其次是向家長(zhǎng)客觀如實(shí)的反映學(xué)生在校表現(xiàn)。一般作為我院挑選出來(lái)的重點(diǎn)家訪對(duì)象，都有其特殊性。將學(xué)生在校表現(xiàn)如實(shí)反映給家長(zhǎng)是我們的義務(wù)。在這里，有一點(diǎn)尤其值得注意，在與家長(zhǎng)進(jìn)行交流談話時(shí)，要注意方式方法。即使學(xué)生在校表現(xiàn)不盡如人意，也應(yīng)循序漸進(jìn)，不可直接批評(píng)指正，應(yīng)用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)進(jìn)行溝通。再次，與家長(zhǎng)共同研究學(xué)生問(wèn)題所在，形成教育合力。學(xué)生出現(xiàn)的任何問(wèn)題都有其必然性，深入了解后，我們不難得出結(jié)論，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和該生所在的家庭也有一定聯(lián)系。我們找到這種關(guān)聯(lián)，并和家長(zhǎng)一起探討解決方案，才是我們的要達(dá)到的目標(biāo)。最后將學(xué)校、學(xué)院辦學(xué)理念、辦學(xué)特色向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。學(xué)生的成長(zhǎng)和成才離不了學(xué)校和家庭。我們一方面了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，也要把學(xué)校、學(xué)院的辦學(xué)理念傳遞給家長(zhǎng)，將連接學(xué)校和家庭的橋梁建立的更加穩(wěn)固。四、工作成果通過(guò)家訪活動(dòng)，我相信不僅學(xué)生受益匪淺，老師和學(xué)生家長(zhǎng)同樣收獲頗豐。4.1輔導(dǎo)員老師多角度了解學(xué)生。在學(xué)校時(shí)，輔導(dǎo)員老師通過(guò)日常的工作，深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，掌握其思想動(dòng)態(tài)，解決其成長(zhǎng)煩惱。但是即便如此，我們了解的學(xué)生并不全面，學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。通過(guò)實(shí)地走訪，我們發(fā)現(xiàn)，一些家庭貧困的學(xué)生，盡管在班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)方面不突出，在家中幫助父母分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)壓力，主動(dòng)承擔(dān)家庭重任；一些內(nèi)向?qū)W生在學(xué)校適應(yīng)不好，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)十分排斥，導(dǎo)致其生活十分自閉，孤僻，從不和老師說(shuō)話，但是在家時(shí)，向我們介紹家鄉(xiāng)歷史時(shí)，滔滔不絕講了三個(gè)小時(shí)，讓我們發(fā)現(xiàn)了她身上的閃光點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都有其優(yōu)秀的一面，盡管他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，有了這樣那樣的問(wèn)題，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生一起努力，總是能克服困難，讓問(wèn)題迎刃而解。 4.2解決家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)生就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題。我們?cè)诩以L過(guò)程中，填寫(xiě)了部分調(diào)查問(wèn)卷。我院輔導(dǎo)員敏銳的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)除了關(guān)心學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)和擇業(yè)十分關(guān)心。我們每次談話，學(xué)生就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題占據(jù)了座談的大部分時(shí)間。解決了家長(zhǎng)關(guān)于這方面的顧慮后，家長(zhǎng)也表示對(duì)學(xué)校學(xué)生工作的認(rèn)可，直夸學(xué)校我們工作的細(xì)致與負(fù)責(zé)。4.3讓學(xué)生重視自身成長(zhǎng)。在家訪中，很多學(xué)生都講過(guò)這樣的話：“沒(méi)想到老師你真的來(lái)了?！边@句話的深層含義就是老師對(duì)學(xué)生重視程度超出了他們的意料。讓學(xué)生切實(shí)的感受到老師的關(guān)心和關(guān)注，工作要做到平時(shí)，但家訪更能讓他們刻骨銘心。很多學(xué)生在老師家訪后，自身狀態(tài)都有很大提高，不僅將已經(jīng)掛科的科目全部通過(guò)，還參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，參加班委的競(jìng)選，開(kāi)始自己關(guān)注自己的成長(zhǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，我們真心的付出，一定會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)自己的思考。五、乘勝追擊，鞏固家訪成果此次大家訪，我院學(xué)生工作收到了良好的效果。一方面我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將材料進(jìn)行總結(jié)和歸納。另一方面，我們要鞏固勝利成果，繼續(xù)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。學(xué)生的改變到目前為止只是暫時(shí)的，能不能持之以恒，既需要學(xué)生自己努力，也需要老師時(shí)刻提醒，幫助學(xué)生自我管理。我們制定了針對(duì)每個(gè)人的詳細(xì)的計(jì)劃，定期與家長(zhǎng)書(shū)信和電話或者網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，真正做好形成教育合力，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。六、個(gè)人心得在暑期進(jìn)行了為期12天的家訪活動(dòng)，共計(jì)走訪9名學(xué)生。通過(guò)家訪，有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì)：6.1對(duì)困難家庭要“幫”。無(wú)論在農(nóng)村或是城市，都存在貧困群體。一些貧困學(xué)生的情緒不穩(wěn)定、自卑、敏感，老師走訪貧困家庭會(huì)給學(xué)生和整個(gè)家庭帶來(lái)溫暖，可以有效的調(diào)節(jié)他們的情緒。同時(shí)幫助受訪家庭解決一些實(shí)際的問(wèn)題。我們走訪到甘肅省天水市甘谷縣*家里時(shí)，當(dāng)?shù)弥写髮W(xué)老師要來(lái)家里家訪，家里人十分高興，很多同村的村民也來(lái)看，*的母親告訴我們，我們能來(lái)，這是在村里十分自豪的事情。我們受寵若驚，小小的舉動(dòng)能帶來(lái)大大的震撼。6.2對(duì)問(wèn)題學(xué)生要“勤”有些調(diào)皮學(xué)生，自我控制能力較弱，需要家長(zhǎng)和老師時(shí)時(shí)督促。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們和家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通要“勤”。父母對(duì)于學(xué)生的在校信息了解甚少?，F(xiàn)在學(xué)生很少跟父母說(shuō)自己在校的情況，有的時(shí)候成績(jī)單都藏起來(lái)不交給父母，學(xué)生活動(dòng)等基本也不會(huì)和父母說(shuō)太多。這就更加需要我們都勤勞起來(lái)，幫助學(xué)生自我控制。6.2對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生要“細(xì)”。抑郁、偏執(zhí)、孤獨(dú)、多疑、敏感是當(dāng)下學(xué)生主要心理問(wèn)題，對(duì)待這部分學(xué)生要小心謹(jǐn)慎，倍加關(guān)心。在家訪過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和了解，詳細(xì)了解家庭情況，在和家長(zhǎng)的溝通中，注意語(yǔ)言和態(tài)度，訪問(wèn)要細(xì)致入微。我院學(xué)生*，性格孤僻，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)十分排斥，經(jīng)多次教導(dǎo)無(wú)效，導(dǎo)致現(xiàn)在留級(jí)試讀。我們到達(dá)她家里后，委婉的表達(dá)學(xué)業(yè)對(duì)于她的重要性、鼓勵(lì)她可以通過(guò)努力完成學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)，我們還發(fā)現(xiàn)，她的孤僻特別多的表現(xiàn)在對(duì)待專(zhuān)業(yè)的態(tài)度上，對(duì)于她感興趣的歷