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寨頭明德小學(xué)“三疑三探”教案試行模式姓 名馮曉靜一年級語文單元課題第六單元 課文課 題13 荷葉圓圓課時2課時教學(xué)目標認識“珠,搖”等14個生字和身子旁1個偏旁,會寫“亮,美”等7個生字。能借助插圖,聯(lián)系生活實際了解“停機坪,搖籃,透明”等詞語的意思;通過做動作知道“躺,展開”等詞語的意思的。通過聯(lián)系生活實際,做動作等方式理解詞語的意思。能有感情的朗讀課文,背誦課文。能有感情的朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好。學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”的句式說話。教材分析重點通過聯(lián)系生活實際,做動作等方式理解詞語的意思;仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”的句式說話。難點能有感情的朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具多媒體第二課時教學(xué)過程個性添加一、設(shè)疑自探(10分鐘)(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(分鐘)1. 復(fù)習(xí)上課的字詞 2.回顧課文內(nèi)容 3.上節(jié)課我們初讀了課文,知道了荷葉是圓圓的。還知道了小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒都喜歡荷葉,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,看看這些小動物都說了什么話?板書課題(二)回憶上節(jié)課還有哪些問題沒有解決?你還能提出哪些新的問題,請?zhí)岢鰜怼nA(yù)設(shè):同學(xué)們提的問題都很好(真好),大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,老師將大家提出的問題歸納,整理,補充為下面的自探提示,希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看:(三)出示自探提示,組織學(xué)生自探。( 分鐘)自探提示: 荷葉分別是小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒的什么,他們都 在荷葉上干什么?二、解疑合探(15分鐘)(一)小組合探1 小組內(nèi)討論自探中未解決的問題(二)全班合探1 學(xué)生展示與評價2 教師點撥與精講二、探究學(xué)習(xí) 1小水珠。 (1)你想當(dāng)一滴小水珠嗎?為什么呢? (2)我們一起來讀一讀這一段。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生:眨著亮晶晶的眼睛。) (4)亮晶晶的眼睛,多可愛呀!除了亮晶晶的眼睛,你們還知道什么東西是亮晶晶的? (5)指導(dǎo)朗讀:小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,多舒服、多開心呀!小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒?(教師出示搖籃圖)就像躺在搖籃里,搖啊搖,真舒服。(讓學(xué)生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來?(指名讀、齊讀2 小蜻蜓 (2)你能說說小蜻蜓為什么會把荷葉當(dāng)作停機坪嗎?“停機坪”是干什么的地方? (3)你平時見過小蜻蜓透明的翅膀嗎?給大家說一說。3小青蛙。 (1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽,他可有些不服氣呢,瞧,他把荷葉當(dāng)作歌臺,想跟大家比試比試呢!(出示課件)(3)你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子? (5)小青蛙的歌詞中唱了什么?你們幫他唱出來吧! 4小魚兒。 (1)同學(xué)們都有自己喜歡的段落,老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落,我覺得小魚兒特別聰明,把荷葉當(dāng)成涼傘。我來讀一讀這一段。 (2)小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢?課文用了什么詞語?(笑嘻嘻)三、回歸整體 1荷葉成了小動物們最好的朋友,他們在一起嬉戲,成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們,讓我們再去讀一讀課文,感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧! 2讀完課文后,把你喜歡的那一段背一背。三、質(zhì)疑再探:(3分鐘)1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有那些沒有解決?2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完,對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展(12分鐘)(一)根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。請你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家(同桌)!(二) (二)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識,加強知識的運用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題,檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看:說一說,連一連。小水珠 歌臺 眨著亮晶晶的眼睛小蜻蜓 涼傘 放聲歌唱小青蛙 搖籃 展開透明的翅膀小魚兒 停

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