what time is it？.docx

Unit2、What time is it?一、教學內容（Teaching contents）新句型：What time is it？ It is one oclock. It is time to get up.鞏固單詞：clock、get up、breakfast、PE class.二、教學目標(Teaching aims)1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組：clock,get up,breakfast, PE class.2、能認讀句型：What time is it? 并做出相應的回答:Its.Its time for/to.三、教學重、難點（Key/Difficult points）1、重點：聽、說、認讀本課時的單詞和詞組。2、難點：對新句型What time is it? Its one oclock. Its time to get up的理解和運用。四、教具（Teaching aids）單詞卡片，自制教具鐘，PPT五、教學過程（Teaching procedures）1、將單詞呈現在黑板上，稍微復習，升降調的方式帶讀，鞏固。2、熱身/復習（Warming up/Review）a、T：Lets do it with me.One, two, three, clap,clap,clap. Four, five, six, show, show, showSeven, eight, nine, tough, tough, tough.Ten, eleven, twelve, go, go, go.b、通過幾句簡單問答進入時間主題。T：Boys and girls , nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 分別與單個學生對話：Hello! /How do you do? /Whats your name? /Is this your book ? Whats this? (學生的筆、橡皮、鉛筆盒 ) T：Whats this?（黑板上方懸掛的時鐘）由此引出clock。 3、呈現/操練（Presentation/Practice）（1）、教學“時間的表達”A、Learn the sentence pattern: What time is it? T：I have many clocks. Do you want to see them?OK, lets go! (PPT顯示若干漂亮的鐘面）T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (課件閃現“特大問號”)OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”B：教師出示教具鐘:Look, whats this? Yes, its a clock.（利用實物呈現教學內容，給學生對所學的知識具有親切感。）What time is it?（教師將鐘撥到一點）Its one oclock.教師強調地說one oclock,（然后在將鐘撥到三點）Its three oclock now.（讓學生在聽的過程鐘自然理解時間的表達。）C、Guessing game教師不讓學生看到鐘面，教師撥動時針問：What time is it? 學生猜時間?？捎眯〗M競賽的方式，每組各請一個學生猜，然后教師再出示正確答案，看哪一組能夠猜對。（用競賽的方式可引起學生的興趣，學生的注意力能更加集中。）D、教學詢問時間的表達方式：教師領讀What time is it?E、同桌練習：模仿教師在步驟D所做的，同桌間進行“猜時間”游戲。（2）教學Lets learnA、教師播放PPT （同學一天的學校生活）T: What time is it?S: Its 6 oclock.T: Yes, its 6 oclock in the morning. Its time to get up.教師出示單詞卡片教學get up并教學It time for/to.B、用類似的方法教學breakfast.（利用單詞卡片呈現單詞的教學，充分將教具運用到教學當中，并且給學生一種美觀、方便、快捷感。）D、用類似的方法教學PE class等單詞（之前學過，稍作復習）E、跟讀單詞，并通過句型Its time for/to.來復習單詞。（3）教學Lets do.A、教師發(fā)指令：Its.oclock.學生將時針撥到正確的位置。B、教師發(fā)指令：Its time for/to.學生根據實際情況將時針撥到合理的位置。（教學內容與實際生活結合，使學生感到語言知識就在身邊。）c、Game: 心有靈犀兩人一組，一個同學做Lets do中的動作，另一個同學說Its time for/to.(該游戲可先由兩個同學在教師的幫助下示范，然后可全班進行操練，練習面較廣。)G：教學情感態(tài)度：學會珍惜時間。讓學生記錄下時間的相關名言警句（4）、拓展/鞏固（Extention /Consolidation）A、Task:要求每個學生制訂自己的作息時間表。形式可模仿書上的進行，也可簡化，不畫圖，只寫英文。（此活動可培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時的好習慣。）B、Act“ Lets do.”六、家庭作業(yè)1、Read and write the new words.2、Practice the sentences: Its