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第一次真好作文600字 第一次真好 帳篷外狂歡的人們跳著、唱著、燃燒著的團團篝火和束束手電筒的藍光仿佛使這些人暫時脫離了塵世的喧囂，進入了自己的炫彩世界。拂去外帳，鉆進睡袋，仰望著那塊墨藍色的星空。簡單的時空，卻使我心中的幸福滿滿的溢了出來。 安靜與狂動，露營野外把這本來不可能重合在同一時空，同一場景里的兩者完美的演繹出來。置身于自然中，第一次野營的感覺是狂熱而沉醉的。第一次在自然中，脫離了煙塵與喧囂，呼吸著純凈的空氣；仰望星空，繁星無數(shù)，時間就在此凝固。第一次生起篝火，讓自己的心也隨之燃燒。吃著燒烤，跳起狂舞，不理會那群蚊子如何猛攻；說說笑笑，狂歡著將壓力全部釋放，再填滿對生活的熱情第一次露營，使我發(fā)現(xiàn)快樂幸福如此簡單美好。 露營時，我聽到了自然的美麗之聲，感受到了它的無限神秘；釋放了自己的煩惱，因而對這第一次無限懷念。其實，像這樣令人沉醉，并始終讓我回味無窮的第一次更是很多，面對如此的第一次，誰又能不為它的美好與奇妙深深折服？ 第一次親手烤成面包的回憶更是歷歷在目。幾個月前，家里買了臺烤箱，我想用烤箱烤面包，就拜托媽媽買了些半成品的面包。上星期，我拿出白色的半成品面包，小心翼翼地切出細細的紋路，放進烤箱里。我守在爐子前，望著黑色烤盤上乳白色的面胚，我開始對著第一塊親手制成的蛋糕浮想聯(lián)翩。我想到一會兒就出爐的美味，不禁垂涎欲滴。那是是像電視上那種金燦燦的糕點嗎？那是是香味兒、甜味兒還是帶點誘人的淡咸味兒？可是我又有點害怕失敗，萬一一下子烤糊了怎么辦？一想到還有可能是帶著糊味兒的黑乎乎的面包，我的心又“噔”地繃緊了。面包是不能一下子烤出來的的，所以我只能按捺住心里的滿滿的期待和一些不安，靜靜的等待。 三十幾分鐘滴滴嗒嗒的過去了。咦，什么香味飄出來了？我打開烤箱，撲面而來的是一股熱氣和香氣，那是一塊塊金黃色的面包，絲絲地喘著熱氣。面對著久久期待的嘗試與成功，我興奮不已，緊接著拿起一塊放入嘴里，金黃色的汁流了出來，一股椰香撲鼻而來。品味著在舌尖回旋著的滑爽的汁液和酥酥脆脆的面層。成功了！第一次做面包意外的成功了。 如同小鳥第一次試飛，蝴蝶第一次飛翔，并不是所有第一次都是成功的，但那時難忘或驚喜，感動或難過的感受都是一生難忘的。 第一次真好！ 地址：哈爾濱市南崗區(qū)西大直街55號 郵政編碼：150000 電話教師：白路 第一次真好 人們都說萬事開頭難，我對這句話深有感受。 在初一剛開學時，因為我有小學時曾擔任衛(wèi)生委員的經歷，所以，我非常榮幸地再次當選這個職務。 在小學時，我當衛(wèi)生委員，只用給同學監(jiān)督值日，動動嘴皮子就可以了。我理所當然地認為這是一個輕松的活，所以想都沒有想就擔任了這個職務。沒想到上任第一天，值日生就給我一個下馬威。 這天，是我上任的第一天。我把安排的值日表貼在了墻上。同學們一下子蜂擁而來，想看一看自己的任務是什么。有的同學看到自己的活很少，就立刻跑過來向我表示感謝：“太謝謝你了，真是我的好哥們，今天下午我請你撮一頓。”有的同學見到自己的活很多，連忙跑過來，向我請假：“晚上我有課做不了值日，你給換一換吧。”頓時，場面極為混亂。我大聲喊道：“安靜一下，這個方案只試行一個月，有意見以后再提！”“憑什么聽你的？太不公平了！”有幾個同學喊道。在他們的帶領下，很多同學也提出異議。幸好這時班主任走了過來，才得以把局面控制住。 這天中午我是第一次看值日。本應有三個人，這時卻只剩下了一位同學，另外兩人不知去向。沒辦法，我只好也幫著做。我發(fā)現(xiàn)我讓他們干的活的確挺多，對早上的粗暴有些后悔。 不一會兒，值周生走了進來。他先走上講臺，摸摸板槽，他把手伸過來，對我說：“這板槽全是灰，這一次算是提醒，下次就要扣分了?！薄昂玫模玫??！蔽易焐想m這么說，但心里卻想：看不出來就成了，何必這樣？真是形式主義。他又在教室走了一圈，指著地上的一片紙，意思是地面不合格，要給班里扣分。我的臉“唰”地一下子紅了，以前我們班的衛(wèi)生是全年級最好的，沒想到今天居然“兵敗滑鐵盧”。 回去之后，我感到十分懊惱。沒想到我“一世英明”竟敗于值周生之手。我冷靜下來后，仔細一想，發(fā)現(xiàn)我也有很多不足：首先是工作量分配不合理，所以同學們不服從；二是沒有征求同學們的意見，自作主張，給一些晚上上課的同學制造不便；三是我不清楚學校規(guī)定，所以給班級扣了分。分析出這三點，對于我以后的工作有很大的幫助。 這時，我也忽然明白：其實第一次并沒有那么難，那么可怕。只要勇敢地邁出這一步，就離成功更近了一步。要分析第一次失敗或成功的經驗，這樣第一次的價值就達到了，往后就會一步步走向成功。 第二課時 學習要點：第一次真好 認識人生第一次經歷的重大意義，珍視第一次經驗。 學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā?了解選材的典型性。 教學過程： 一、課文導入 “第一次”是多么另人難忘的經歷??！你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助?自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的第一次真好可以給我們一個很好的啟示。 二、整體感知 集體朗讀 感悟課文內容。要求學生注意朗讀時的情感和速度。 默讀課文 三、獨立思考，出示問題： a“第一次真好”，好在哪里? b課文的中心意思是什么? c作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫? d課文在安排材料上有什么特點?好處是什么? e有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？ 引導學生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。 四、研討探究 引導學生采用互動方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確； a“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。 b“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！?c作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個性體驗，也能與讀者產生共鳴，有典型意義。 (學生談不透，教師要予以引導、點撥。) d詳略得當：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內容更加充實。 e本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。 五、研讀賞析 在整體感知課文內容的基礎上，教師結合“研討與練習”，引導學生重點研讀與賞析作品的語言，以求達到對課文內容更深刻的理解?？勺寣W生提出最感興趣或有疑難的問題，供全體同學討論。 出示問題組： 為什么說是“一幅秋日的風情畫”，而不說是“風景畫”、“風光畫”? “雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別? “我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情? 提示：表現(xiàn)作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。 找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。 六、體驗反思 讓學生結合自己的經驗，解釋課文有關內容，并從多角度提出問題，深化理解。 為什么第一次的經驗不一定都愉快?感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎? 提示：感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應當積極嘗試。如舍己為人等。 為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 回憶你難忘的第一次經歷，談談它對你后來的發(fā)展產生了怎樣的影響? 什么樣的第一次不能嘗試?為什么? 七、教師小結： 同學們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應當感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當時的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 同學們，我們