《快樂英語》第五冊全冊教案.doc

第五冊快樂英語備課全冊備課教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。突出語言的實踐性和交際性，從聽說訓(xùn)練入手組織教學(xué)。為此本書的教學(xué)內(nèi)容注重情境會話，所選的單詞和句型淺顯易懂，貼近學(xué)生的日常生活，努力再現(xiàn)學(xué)生熟悉并感興趣的事物和生活環(huán)境，便于學(xué)生在交際實踐中學(xué)習(xí)，由淺入深，學(xué)以致用。在教學(xué)形式和方法上則采用交際法/全身反應(yīng)法等，通過多種游戲教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓孩子們在聽聽說說、唱唱玩玩、認(rèn)認(rèn)讀讀中打下良好的語音、語調(diào)和書法基礎(chǔ)。具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言能力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式。 本冊教材，每課安排2課時完成，教學(xué)內(nèi)容分為會話、重點語句和句型、語音、擴(kuò)展閱讀及鞏固性趣味活動五部分，趣味性活動包括任務(wù)型語言活動、趣味性游戲、歌曲、童謠、聽力活動等多種聽說訓(xùn)練形式。學(xué)情分析：一 學(xué)習(xí)情況本學(xué)期我擔(dān)任英語教學(xué)，學(xué)生活潑好動，純真可愛。大部分學(xué)生喜歡我的英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。但是有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個別學(xué)生甚至有厭惡感，同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，上課不帶英語書，練習(xí)本，練習(xí)冊；聽寫時，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象個大領(lǐng)導(dǎo)在聽課；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了一年的英語，還有許多學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，已經(jīng)學(xué)了四五年的英語，但有的學(xué)生連26個字母都寫不明白，有些學(xué)生連回答: “Whats your name, please?”這樣一個問題都要考慮許久，甚至一部分的學(xué)生把單詞標(biāo)上漢語來幫助他記憶，一些學(xué)生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計劃要妥善安排。可能原因在于英語非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時以及特權(quán)待遇，說它是副課，可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)科有一種重視感，但是對英語則不然二、學(xué)習(xí)策略（一） 設(shè)計有趣、多樣的游戲活動愛玩是孩子的天性。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲為生命的?！癆ll work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻）。游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。我在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，采用TPR活動使教學(xué)游戲化，采用Whats missing?Warm and cold.Bingo.Guessing game等游戲讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，學(xué)生不再覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學(xué)習(xí)。（二 ）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)具有重要作用，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的主要途徑，學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個“知之深、受之切、意更堅、行必果”的過程，我們教師在教學(xué)中要始終注意與學(xué)生的實際相結(jié)合，在課堂中捕捉每一個可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮寣W(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，用實踐來填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項長期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程。一個良好習(xí)慣的形成，往往通過一兩次的訓(xùn)練是不夠的。在學(xué)生的教育過程中，經(jīng)常會有反復(fù)，教師應(yīng)有耐心和恒心，抓反復(fù)、反復(fù)抓，不斷地培養(yǎng)與強(qiáng)化，才能取得良好的效果。（三）、給予學(xué)生鼓勵、肯定的評小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚，老師的表揚能積極推動他們的學(xué)習(xí)。運用富有靈活性的表揚語肯定學(xué)生，他們會因此而繼續(xù)努力。小獎品的巧用也能激勵學(xué)生主動地學(xué)習(xí)英語。平時，我在教學(xué)中，時時注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生，尤其注意那些學(xué)困生，經(jīng)常給予積極的鼓勵。我會給表現(xiàn)好的學(xué)生們加分，我會把機(jī)會給每一個人，得到5分換一個GOOD，得到5個GOOD，就可以到我的英語書里挑選一張寫著 “OK” “Great” “Excellent”等的粘紙，并把粘紙粘到課本上，比一比誰的粘紙最多！我告訴學(xué)生這些小獎品要與期末考查掛鉤，記入成績單中。小獎品的魅力，給學(xué)生帶來了極大的吸引力和樂趣，激發(fā)他們主動地參與到教學(xué)活動中來。（四） 樂與家長交流，加強(qiáng)家校互動小學(xué)英語教師與學(xué)生家長建立協(xié)調(diào)、融洽的人際關(guān)系，與家長在英語學(xué)習(xí)上的認(rèn)識達(dá)成一致，并在教學(xué)中互相配合是學(xué)生學(xué)好英語的重要保證。很多學(xué)生回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書，學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。有的學(xué)生回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點做的不好。因此，我們英語教師應(yīng)主動向家長介紹小學(xué)英語學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，反映學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況。使家長了解小學(xué)英語，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況，配合教師共同教好英語。教師主動與家長聯(lián)系的同時，還應(yīng)吸引家長參與教育過程，加強(qiáng)家?；?。如我們學(xué)校每學(xué)期都搞“開放日”活動，英語教學(xué)向家長開放。我經(jīng)常給學(xué)生布置“教爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子”等家庭作業(yè)，將學(xué)校的“英語課堂”延伸到“家庭課堂”,這樣在與家長“聯(lián)系”和“互動”的過程中，幫助家長認(rèn)識小學(xué)英語，并共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語。總之，我們畢竟都是年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。在以后的教學(xué)中，我會更加努力，使每一個學(xué)生都喜歡英語，喜歡上我的英語課。教學(xué)重點： 會話教學(xué)時本冊教學(xué)的重點。教學(xué)難點： 掌握本冊教材的句型，是本冊教學(xué)的難點。課時安排：每課分為2課時教學(xué)。第一課時：look,listen and say.部分 Learn to say .部分第二課時： Lets act.部分 Lets play.部分全冊共需48課時。第五冊快樂英語教學(xué)進(jìn)度表周 次時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容19月 1-3 Lesson 1 26-10 Lesson 2 Lesson3313-17 Lesson4420-24 Lesson5 Lesson6527-1 Lesson7610月 4-8 國慶節(jié)711-15 Lesson8 Lesson9818-22 Lesson10925-29 Lesson 11 Lesson121011月 1-5 Lesson13118-12 Lesson 14 Lesson151215-19 Lesson161322-26 Lesson17 Lesson181412月 29-3 Lesson19156-10 Lesson20 Lesson211613-17 Lesson22 1720-24 Lesson23 Lesson241827-31 Revision191月 3-7 Revision2010-14 Revision第五冊快樂英語多媒體教學(xué)記錄周 次時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容19月 1-3 Lesson 1 26-10 Lesson 2 Lesson3313-17 Lesson4420-24 Lesson5 Lesson6527-1 Lesson7610月 4-8 國慶節(jié)711-15 Lesson8 Lesson9818-22 Lesson10925-29 Lesson 11 Lesson121011月 1-5 Lesson13118-12 Lesson 14 Lesson151215-19 Lesson161322-26 Lesson17 Lesson181412月 29-3 Lesson19156-10 Lesson20 Lesson211613-17 Lesson22 1720-24 Lesson23 Lesson241827-31 Revision191月 3-7 Revision2010-14 Revision Unit 1 They are my friends教學(xué)目標(biāo)：1 能用語言介紹自己的朋友或老師的情況。2 能用語言介紹有關(guān)人物或動物的情況。3 能用區(qū)別所學(xué)的字母開頭的開音節(jié)或閉音節(jié).4 能聽懂會寫：Hes 、Shes 5 能聽懂會說、運用is he ？ 6 會寫單詞.教學(xué)重點：句型：who is he/she? Who are they ? whos that boy ?教學(xué)難點：四會句型。課 時 計 劃題 目Fun with English Book5 Lesson 1郭丹課 型新授教 學(xué)目 的知識目標(biāo): 能聽懂會說、會寫并應(yīng)用此句型說話 ；能聽懂會說“Please call me 。能力目標(biāo): 能區(qū)別字母Aa的開閉音節(jié)發(fā)音；能用 HesShes 介紹他人的情況。情感目標(biāo)：了解中外姓名的區(qū)別.重難點學(xué)會并運用hes 學(xué)習(xí)方式小組合作教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、圖片、玩具、書。教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)言1、問候?qū)W生2、引導(dǎo)學(xué)生自由交談。3、游戲二、新授1、出示運算卡片導(dǎo)入新課。2、畫簡筆畫school和一個小女孩，然后講解。3、對話引出“Lets go to school./All right.”。4、用英文講解。三、操練分層次練習(xí)句子。四、鞏固1、 打開書、聽錄音。2、與學(xué)生示范對話。3、拋玩具游戲。4、教唱歌曲：Lets go to school1、 向老師問候。2、 值日報告，與教師、學(xué)生自由交談。3、聽老師口令做響應(yīng)動作。1、邊看卡片邊計算。2、領(lǐng)會意思。3、觀看對話表演4、理解對話意思。Together,please./Boys/Girls,please./Group by group./Line by Line./Practise in pairs.板書設(shè)計 Lesson 1Pretty young new friend教學(xué)反思整節(jié)課我都采用了小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演兩種的教學(xué)模式。通過簡筆畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的日常生活情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、玩、演、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每個細(xì)小的進(jìn)步充分表揚。也注重對本課知識的拓展和整個單元教學(xué)內(nèi)容的整合，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗，參與、合作，綜合運用所學(xué)知識，將主動權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課 時 計 劃題 目Fun with English Book 1 Lesson 1 Part 2郭丹課 型新授教 學(xué)目 的知識目標(biāo)：聽懂會說,認(rèn)讀單詞new pretty young friend 能力目標(biāo)：學(xué)會音標(biāo) 。情感目標(biāo)：小組合作學(xué)習(xí)。重難點A 的發(fā)音學(xué)習(xí)方式獨立探究教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、書包,書等教 師 活 動學(xué) 生 活 動二 次 備 課教 學(xué) 過 程1.熱身 唱字母歌2復(fù)習(xí) 單詞復(fù)習(xí)3新課 a. Read and think 1.Li Ming 帶著新老師去參觀。遇到另一個老師。2.聽錄音 3.找答案4.擴(kuò)展活動 b. Look listen and read 1.出示圖片和單詞學(xué)習(xí)單詞2學(xué)習(xí)A的音標(biāo)齊讀5總結(jié)1.拍手,唱歌.2.想,幾組到前面表演對話.1.看2.Listen to the tape.3.模仿4.讀寫1.升降調(diào)讀單詞2.小組,全班,橫行,豎行讀1.想,說2.知道A的音標(biāo)3.做游戲板書設(shè)計Lesson 1 new pretty young friend 教學(xué)反思本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、玩、演、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每個細(xì)小的進(jìn)步充分表揚。也注重對本課知識的拓展和整個單元教學(xué)內(nèi)容的整合，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗，參與、合作，綜合運用所學(xué)知識，將主動權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。最后，我還充分運用評價機(jī)制。在整個教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，并正確地評價他人。課 時 計 劃課 題Fun with English Book 5 Lesson 2 Part 1郭丹教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：聽懂 會讀 會寫 ：Who is he ?。能力目標(biāo)：能夠正確識別并認(rèn)讀句子。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力重 點單詞：tall thin 難 點單詞thin的發(fā)音學(xué)習(xí)方式探究合作教 具錄音機(jī)、實物教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程一、師生問候 Sing a song二、復(fù)習(xí)利用實物復(fù)習(xí)前兩課的生詞三、學(xué)習(xí)新知1、look listen and say 比較2個同學(xué)的身高 教學(xué)：tall Hes tall . Is he tall? 指一瘦的同學(xué)說：thin She is thin . 讓學(xué)生理解thin .教學(xué) funny b. learn to say 出示教學(xué)掛圖： Look ,who is he ? Lets listen and answer 四、做游戲1、教師說英語學(xué)生舉出相應(yīng)的實物2、 用同樣的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的詞。3、以小組比賽的形式做此游戲齊唱英文歌曲學(xué)生快速說出單詞跟教師朗讀學(xué)生用用各種方式練習(xí)學(xué)說單詞小組活動，造句子。認(rèn)真聽并出示相應(yīng)的實物做游戲評出優(yōu)勝者板書設(shè)計Lesson 2 Who is he ? He is 教學(xué)反思整節(jié)課我都采用了小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演兩種的教學(xué)模式。通過簡筆畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的日常生活情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、玩、演、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每個細(xì)小的進(jìn)步充分表揚。課 時 計 劃課 題Fun with English Lesson 2 Part 2新授郭丹教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：能聽懂會說本課對話，并能靈活運用。能力目標(biāo)：學(xué)會并運用Lets play.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛思想感情。 重 點認(rèn)讀字母Ee難 點能靈活運用本課對話學(xué)習(xí)方式合作探究教 具錄音機(jī)和實物教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師生問候 Sing a song 2、復(fù)習(xí)前課對話單詞3、用卡片復(fù)習(xí)單詞： Funny tall thin 二、學(xué)習(xí)新知1、播放對話錄音2、板書重點句子 Who is he / she ? He is henry .3、教師范讀4、再放錄音5、Practice in pairs6、學(xué)習(xí)字母E的發(fā)音 三、角色表演1、組織學(xué)生自編對話2、表演對話四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)Lessnon 3 -words and dialogue1.齊唱歌曲2.幾組學(xué)生表演對話3.看實物讀單詞1看書聽錄音說說對話大意2學(xué)生感知這兩個句子，并根據(jù)情景猜這兩個句子的大意。3生聽并辨別它們的發(fā)音。4生聽并模仿5用各種形式操練重點句子6.看書聽錄音并重復(fù)對話1.以小組為單位自編對話2.學(xué)生表演對話預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計Lesson 2Funny tall thin 教學(xué)反思從總體的教學(xué)流程看，同學(xué)們能夠適應(yīng)老師的教學(xué)方法，理解并掌握老師所要表達(dá)的內(nèi)容，和所要講授的新知識。同學(xué)和教師間的互動也很好，都能積極響應(yīng)大膽參與，而且在單詞和新句型的操練中，反響很好，都能掌握本課的重點知識。只是在鞏固單詞，做游戲的過程中，因為自己考慮欠周，多數(shù)參與是好的，但畢竟老師的眼界有限，只是觀察到了幾個同學(xué)觸摸的器官是否正確，導(dǎo)致了游戲的實效性不夠全面，這也是以后要多注意和改進(jìn)的。課 時 計 劃題 目Fun with English Book 5 Unit 1 Lesson 3 Part 1郭丹教學(xué)目的知識目標(biāo)：學(xué)會并運用“Who is that boy ?”能力目標(biāo)：聽懂會說會寫單詞情感目標(biāo)：學(xué)會遇事與人商量，征求別人意見。教學(xué)重點 “Who is that boy ?”學(xué)習(xí)方式交際法教學(xué)設(shè)施錄音機(jī),圖片,實物教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程Step1 Revision1.Say“hello”to students.2.Greeting.3.Sing together.Step2 Presentation and drills1.導(dǎo)入課題.2.教說Who is tha boy ? 3.播放錄音.4.跟讀Try to use 5.男女生互問互答6.2人一組進(jìn)行問答b. laern to say 1.教師取出一些人物圖片詢問學(xué)生 Whos that boy ? Which one ? The tall on or the short one ? 2.取出 bob 和zhanghong 的圖片。 Whos that girl ? 3.聽錄音四鞏固五作業(yè)自編對話、把所學(xué)的句子運用到生活中.1.Say “hello” to the teacher.2.Ask and answer.3.Sing “Lets play. Lets sing.”1看手勢說數(shù)字并理解three 含義.2分層次模仿學(xué)說3看圖聽錄音整體感知課文.4觀察理解含義并用OK回答模仿學(xué)說,分層練說.5用OK.Lets來回答.6game-play a game- Lets play a game. pingpong-play pingpong-Lets play pingpong.由整體到個別間互相對話.1觀察理解.小組內(nèi)練習(xí)并表演.看書,指讀課文看卡片讀單詞手舉單詞卡片的學(xué)生站到合適的位置并大聲朗讀,其他學(xué)生觀察他們是否站錯位置.并跟讀. 幾個學(xué)生到前面把單詞卡片排成一句話.板書設(shè)計Lesson 3 Whos that boy ? Whos one ? The big one . 教學(xué)反思本堂課我結(jié)合小學(xué)英語新課標(biāo)的要求而設(shè)計，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過合作與比賽來體驗語言，體驗生活，體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂。整個教學(xué)過程向?qū)W生傳授著知識，也教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，不但鞏固了學(xué)生對新知識的掌握，又拓寬了他們的知識面。課 時 計 劃題 目Fun with English Book 5Lesson 3 Part 2張冬梅教 學(xué)目 的知識目標(biāo)：聽懂 認(rèn)讀 字母Ii 的 發(fā)音能力目標(biāo)：Listen say and read:eraser pen情感目標(biāo)：聽懂并對 show me your 做出正確反應(yīng).教 學(xué)重 點聽懂認(rèn)讀 字母Ii 的 發(fā)音學(xué)習(xí)方式直觀教學(xué)法、演示法教學(xué)設(shè)施錄音機(jī),圖片,實物教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程Step 1 Revision1.熱身2 復(fù)習(xí)3新課a. Read and think .1. 教師出示短文提問： Who is that man ?2.學(xué)生初步閱讀得到答案3聽錄音b. listen read and say1.出示圖片 學(xué)習(xí)音標(biāo)Ink insects igloo 2.找出單詞的共同發(fā)音3.聽錄音 學(xué)生讀4.教師讀 學(xué)生找單詞c. lets sing 聽歌曲學(xué)唱歌曲總結(jié)作業(yè)1. Say “hello”to the teacher.2.表演本課對話3.快速認(rèn)讀.4.復(fù)習(xí)學(xué)過的字母1.模仿跟讀.2.觀察書寫格式及筆順.先書空再寫4遍.3.觀察記憶模仿跟讀4.打開書聽錄音指讀單詞1.手拿實物說出英文名稱.2.理解含義并做出正確反應(yīng).聽音快速拿出相應(yīng)的實物.3.單詞與實物連線.4.聽音連線.小組內(nèi)檢查.板書設(shè)計Lesson 3 Ice lolly kite bike mike ink igloo教學(xué)反思英語的學(xué)習(xí)主要是將英語應(yīng)用到實際生活中，應(yīng)該在理解課文消化課文的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生自身的素質(zhì)，所以要給學(xué)生設(shè)置幾個情境來表演對話，其實，自己在備課的過程中是有表演對話這一項的，但因為時間的關(guān)系，導(dǎo)致了同學(xué)們沒有實際性的操作，這是作為一名教師引以為戒的。 因此，我要在學(xué)習(xí)的同時，不斷的提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，使自己在小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)建出自己的教學(xué)特點，讓同學(xué)們在愉快的氛圍中接受新知識。課 時 計 劃題 目Fun with English Book 5 Lesson4 Part 1郭丹教學(xué)目的知識目標(biāo)：學(xué)會并運用 who are they ? they are 能力目標(biāo)：靈活運用句型情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講文明禮貌教學(xué)重點靈活運用who are they ? they are 教學(xué)難點區(qū)分 they and he she教學(xué)用具圖片，錄音機(jī)，教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程Step 1 Warming-up 1.師生互相問候2.Free Talk Step 2 Presentation1. 教師取出學(xué)生的全家福問學(xué)生Whos he ?Hes my father .Whos she ?Shes my mother .2. 教師問另一個學(xué)生Whore they ?Theyre my parents .3. 教師指問。板書句型Who are they?They are 4聽錄音鞏固和延伸 作業(yè)編演對話師生互動生生互動熱身練習(xí)指說four ,four ,lesson four生說出圖片內(nèi)容靜聽-看圖-理解靜聽-辨音-模仿練說分層練習(xí)合作交流小組合作，共同完成模擬表演自由組合編演對話集體評論感受文明禮貌板書設(shè)計Lesson 4 Who are they ? They are my teachers. They are friendly .教學(xué)反思從總體的教學(xué)流程看，同學(xué)們能夠適應(yīng)老師的教學(xué)方法，理解并掌握老師所要表達(dá)的內(nèi)容，和所要講授的新知識。同學(xué)和教師間的互動也很好，都能積極響應(yīng)大膽參與，而且在單詞和新句型的操練中，反響很好，都能掌握本課的重點知識。只是在鞏固單詞，做游戲的過程中，因為自己考慮欠周，多數(shù)參與是好的，但畢竟老師的眼界有限，只是觀察到了幾個同學(xué)觸摸的器官是否正確，導(dǎo)致了游戲的實效性不夠全面，這也是以后要多注意和改進(jìn)的。課 時 計 劃題 目Fun with English Book 5Lesson 4 Part 2郭丹教 學(xué)目 的知識目標(biāo)：展開小對話能力目標(biāo)：聽懂會讀認(rèn)讀單詞情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。教學(xué)重點正確、認(rèn)讀書寫字母及單詞教學(xué)難點O的發(fā)音教學(xué)用具錄音機(jī)，教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程Step1 Warming-up1.sing glad to meet you 2.Tree Talk Step 2 Presentation出示Read and think 請學(xué)生帶著問題看短文聽錄音Bingo游戲b.look and read 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)發(fā)音聽錄音Step 3 Drill and Pratice1.猜一猜2.單詞；連接Step 4 Consolidation Act the dialogue according to “Learn to Say.”Step 5 Homework.抄寫字母及單詞。齊唱律動自由編演擊掌數(shù)數(shù)聽音做動作靜聽-模仿-練讀1.小組合作，主動參與2.靜聽-辨音-朗讀看實物說單詞1.小組合作，共同完成單詞自由組合，編演對話板書設(shè)計Lesson 4 Cone nose photo old Orange olive ostrich octopus教學(xué)反思英語的學(xué)習(xí)主要是將英語應(yīng)用到實際生活中，應(yīng)該在理解課文消化課文的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生自身的素質(zhì)，所以要給學(xué)生設(shè)置幾個情境來表演對話，其實，自己在備課的過程中是有表演對話這一項的，但因為時間的關(guān)系，導(dǎo)致了同學(xué)們沒有實際性的操作，這是作為一名教師引以為戒的。 因此，我要在學(xué)習(xí)的同時，不斷的提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，使自己在小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)建出自己的教學(xué)特點，讓同學(xué)們在愉快的氛圍中接受新知識。課 時 計 劃題 目Fun with English Book5 Lesson5 Part 1郭丹教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會并運用“Are they ？.What are these ?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運用祝賀語言能力。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中懂得尊重他人及他人付出的勞動。 教學(xué)重點1、 聽懂運用：What are they ? 教學(xué)難點Are they 的回答。教學(xué)方式自主、合作教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、圖片、教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) Sing a song:“Glad to meet you”互相問候二、新授1.教師出示動物園圖 T:boys and girls .today we are going to viait the zoo . What animals can you see in the zoo?2教師出示大熊貓問：whats this ?Panda教師出示海豚問：whats this ?Dolphin 3教師問：are they clever ?4. what can they do ?a. try to use 1. 聽錄音2. 學(xué)生拼讀比賽3. 板書句型4. 看圖互問互答b.learn to say1.教師問：what can they see in the zoo ?2. 聽錄音回答3.跟讀三、Lets act1、聽錄音（多次）說明flower和Flower.2、分組表演，評選優(yōu)秀小組。四。鞏固和延伸五作業(yè)：收集類似本課其它節(jié)日說法。 齊唱 拍手用Hello！打招呼Im .Glad to meet you.練說且齊讀課題注意口型，模仿學(xué)說注意單復(fù)數(shù)發(fā)音“教師節(jié)”學(xué)生學(xué)說分層次操練學(xué)生回答No。是給你的學(xué)生說：祝老師教師節(jié)快樂掌握“Happy”注意發(fā)音了解，認(rèn)識。分層次操練自告奮勇學(xué)生學(xué)說注意發(fā)音、理解。分層次操練師生間，互相問。個別與整體。用自己的話說出所聽內(nèi)容（討論、小組、合作）布置情境、表演對話。板書設(shè)計Lesson 5 Are they giraffes? Yes,they are .教學(xué)反思課堂評價和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，本課的評價以小組評價、個體評價、實物獎勵、語言激勵等，既尊重學(xué)生的個體、又有層次性。從全班同學(xué)躍躍欲試的眼神中我看到了熱情。激勵性的評價潛移默化地為課堂注入了新的活力。課 時 計 劃題 目Fun with English Book5 Lesson 5 Part 2郭丹教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：聽懂、會說、認(rèn)讀字母Uu的開音節(jié)閉音節(jié)發(fā)音和例詞。能力目標(biāo)：聽懂、 并對wheres your?做出“Here”的反應(yīng)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力 教學(xué)重點聽、說、讀本課字母、單詞。教 學(xué)難 點單詞cute umpire的發(fā)音教 學(xué)方 式自主、合作教 學(xué)設(shè) 施錄音機(jī)、圖片、字母卡片、實物教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)1、Lets sing a song2、復(fù)習(xí)前幾課的字母與單詞二、新授。板書課題a.learen to say 1.bob and zhanghong went to the zoo one day . What did they see ?2.初讀課文回答問題3.引出white whale3.聽錄音 女生模仿b.look listen and say 1.復(fù)習(xí)單詞：music uniform student Cute 2.出示圖片 復(fù)習(xí)單詞3.聽音跟讀4.教師說詞 學(xué)生快指說四鞏固和延伸五作業(yè)1、齊唱“Happy TeachersDay” 2、分組。用不同方式來進(jìn)行：對話，知道了解一起寫注意（語順筆畫）同桌討論（編順口溜記住它）組詞造句引導(dǎo)學(xué)生說：desk注意發(fā)音Listen to the tape1、 自告奮勇回憶說出來2、 回答幫助學(xué)生用Here.分組討論把文具單詞用兒歌串起來。板書設(shè)計Lesson 5 Uu music uniform student cute 教學(xué)反思本堂課我結(jié)合小學(xué)英語新課標(biāo)的要求而設(shè)計，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過合作與比賽來體驗語言，體驗生活，體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂。整個教學(xué)過程向?qū)W生傳授著知識，也教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，不但鞏固了學(xué)生對新知識的掌握，又拓寬了他們的知識面。課 時 計 劃題 目Fun with English Book5 Lesson6 Part 1郭丹教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)并靈活運用本單元所學(xué)的會話能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)歸納反義詞情感目標(biāo)：要求學(xué)生靈活運用所學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點學(xué)會并運用本單元的日常用語學(xué)習(xí)方式聽說演練與交際表演相結(jié)合教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、句型卡片教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課教學(xué)過程一、熱身活動1、 師生相互用“Hello!”打招呼，并唱歌。2、聽值日生匯報3、自由交談（師與生范演）A：Hello, Im B：Hi , Im A：Glad to meet you . B：Glad A：Lets play a game. B：OK.A：Goodbye! B：Bye!二、會話復(fù)習(xí)出示句型卡片生從one數(shù)到six，并教說six, six, Lesson Six. 板書課題（卡片內(nèi)容為板書內(nèi)容）1、小組練習(xí)用所學(xué)的語言表演對話2、將主要句型板書到黑板上3、放兩段對話三次4、自創(chuàng)對話（1）自我介紹，結(jié)交新朋友（2）邀請同學(xué)做游戲三、鞏固會話1、 分角色朗讀2、 師生間，半班間情景操練四、興趣活動五、家庭作業(yè)用“Hello，Miss!”打招呼并齊唱歌曲，值日生報告。生與生間自由交談。四人一組表演對話學(xué)生匯報生小聲跟讀利用黑板上句型在小組內(nèi)編對話分角色朗讀操練情景做“聽聽做做”游戲1聽錄音，讀課文2靈活運用所學(xué)語言。板書設(shè)計Lesson Six I am = Im she is =shes教學(xué)反思新課標(biāo)明確也指出英語學(xué)習(xí)的最終培養(yǎng)目標(biāo)是“學(xué)生綜合語言的運用能力”。本課教學(xué)環(huán)節(jié)連接自然，由和爺爺奶奶問好，復(fù)習(xí)“How are you?”的問答句開始授課，指認(rèn)爺爺?shù)哪槻科鞴倜Q開始導(dǎo)入教學(xué)，學(xué)習(xí)三個新單詞均采用不同的導(dǎo)入方式，學(xué)習(xí)過程新穎但不脫離實際，熱鬧但能收獲知識。在“聽指活動”等教學(xué)活動中，活動鼓勵學(xué)生個體之間的融洽合作和有序競爭，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。課 時 計 劃題 目Fun with English Book 5Lesson 6 Part 2郭丹教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元關(guān)的諺語能力目標(biāo)：歸納本單元所學(xué)的語音知識情感目標(biāo)：要求學(xué)生熟練掌握文具的單詞，“學(xué)中用、用中學(xué)”教學(xué)重點歸納本單元所學(xué)的語音知識學(xué)習(xí)方式自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、圖片及實物教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課教學(xué)過程一、熱身活動1、師生拍手齊唱歌曲2、師生齊說自編順口溜：二、詞匯復(fù)習(xí)1、師打卡片（1） 出示圖（2） 出示單詞2、聽音指物，師說出單詞3、聽音做動作4、聽聽圈圈三、興趣活動出示小故事插圖回答問題Who are good friends ?What did they see ?教師讓學(xué)生猜出新詞的意思出示諺語：A friend in need is a friend indeed.四、家庭作業(yè)齊唱歌曲齊說順口溜看卡片（1） 說單詞（2） 譯漢語生快速指物生做動作生在圖片旁畫圈學(xué)說燒口令模仿分層次練習(xí)上臺表演1聽錄音，說單詞把繞口令說給父母聽板書設(shè)計Lesson Six A friend in need is a friend indeed.教學(xué)反思課堂評價和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，本課的評價以小組評價、個體評價、實物獎勵、語言激勵等，既尊重學(xué)生的個體、又有層次性。從全班同學(xué)躍躍欲試的眼神中我看到了熱情。激勵性的評價潛移默化地為課堂注入了新的活力。Unit 2 I have a happy family .教學(xué)目標(biāo)：1.能用語言介紹自己家庭成員的情況。2.能用語言介紹人物的長相，職業(yè)、喜好等。3.會唱歌曲：my father is a doctor.4. 會聽說讀寫單詞。5.掌握字母組合在單詞中的不同發(fā)音。教學(xué)重點： 介紹家庭成員，并將其長相、職業(yè)、愛好等進(jìn)行討論。教學(xué)難點： 掌握重點句型Is he/she ? 將其句型掌握達(dá)到四會。課 時 計 劃題 目Fun with English Book5 Lesson7 Part 1郭丹教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1能夠介紹家庭成員 2.聽懂.會說.認(rèn)讀單詞father mother sister能力目標(biāo): 聽懂“Is he /she ?”并做出相應(yīng)的反應(yīng)。情感目標(biāo): 知道身體器官單詞并會應(yīng)用教學(xué)重點He she 的準(zhǔn)確使用。教學(xué)難點聽懂“Is he /she ?”并做出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)習(xí)方式聽、說、讀、寫相結(jié)合。教學(xué)設(shè)施單詞卡片、圖片、錄音機(jī)。教師活動學(xué)生活動二次備課教 學(xué) 過 程Step 1:Revision1.首先以上節(jié)課的Tong Twister拉開本節(jié)課的序幕.2a. try to use1. He is my father .Good !he is my father .would you please introduce your father to me ?3.讓學(xué)生逐個掌握單詞發(fā)音。4.游戲5.2人操練Blearn to say 1. 聽音讀文（1）放錄音（2）再放錄音(3)齊讀2.寫句型Step 2： 作業(yè) 1學(xué)生邊說邊拍手完成Tong Twister. 2為導(dǎo)入新課做鋪墊。學(xué)生認(rèn)讀3.全體學(xué)生在練習(xí)本上聽寫，兩名同學(xué)在黑板上的四線格內(nèi)書寫。學(xué)生看圖、跟讀、學(xué)說、分組操練。1.學(xué)生看圖、聽音、跟讀學(xué)說、分組操練。2學(xué)生觀察并空書然后在練習(xí)本上