《主題友誼地久天長》教案.docx

友誼地久天長教材分析：本課有兩方面的教學內(nèi)容：一、欣賞凡高的名畫向日葵，體會畫面中蘊含的凡高和高更的友誼。然后鼓勵學生用自己喜歡的工具和材料畫一幅象征友誼的向日葵。二、通過欣賞表現(xiàn)友誼的繪畫、雕塑、書法作品，以“友誼”為主題進行創(chuàng)意并把作品存入藝術(shù)檔案夾。教學目標：通過欣賞表現(xiàn)友誼的繪畫、雕塑、書法作品，體會作品中是如何表現(xiàn)感情的。用自己喜歡的工具和材料畫一幅象征友誼的作品。教學重難點：發(fā)展學生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。教具準備多媒體電腦、實物投影儀、凡高的代表作、各類表現(xiàn)友誼的藝術(shù)作品等。課時：2課時第一節(jié)一、欣賞評述，聽故事1. 欣賞凡高的向日葵出示教師提前尋找到的成都市東城根街小學校園網(wǎng)中學生對向日葵的評述文章： 二、把愛寓于畫中：提問：如果現(xiàn)在讓你來畫向日葵，你打算怎樣表現(xiàn)呢？師：如果改變向日葵的顏色，感覺會怎樣？（利用電腦把向日葵變成綠色調(diào)。）學生談感受。比較近似色與對比色搭配給人的不同感受?？偨Y(jié)：不同的色彩搭配給人不同的情感體驗學生談色彩的象征意義，以及對不同色調(diào)的感受作業(yè)要求用凡高向日葵的構(gòu)圖、造型為素材，嘗試重新命名，用自己喜歡的工具和材料改畫向日葵。學生作業(yè)，教師指導。三、把愛展示出來展示作業(yè)，由作者本人講述一下自己是如何表現(xiàn)情感的，準備把這幅畫送給誰。第二節(jié)一、動畫里的友誼課件出示迪斯尼動畫片The Fox and theHound，提問：你知道這部迪斯尼動畫片的名字嗎？知道其中感動人的故事嗎？你對影片所表現(xiàn)的動物之間的友誼有怎樣的感受？鼓勵學生談談自己看過的動畫片里是如何表現(xiàn)友誼的。二、品詩畫，話友誼：1. 欣賞宋代畫家馬遠所畫踏歌圖（局部）及唐代詩人李白的詩贈汪倫，引導學生對比分析詩人與畫家是如何在作品中表現(xiàn)友誼的。2. 欣賞當代雕塑家潘鶴所作大理石雕塑當我長大的時候。學生討論、分析這幅作品是如何把人物間的親昵感覺表現(xiàn)得如此自然的。四、知識積累表友誼：你還知道哪些表現(xiàn)友誼的詩句？作業(yè)要求：選擇繪畫、詩歌、書法等形式，以友誼為主題進行創(chuàng)意并把作品存入藝術(shù)檔案夾。作業(yè)展示。札記：歌頌友誼的詩詞文章學生從語文課本里學了不