《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì) 新華三中 陳曉東【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識(shí)目標(biāo)： 1、了解導(dǎo)致全球變暖的原因及危害。 2、了解大氣臭氧總量減少的原因、產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施。 3、理解酸雨的形成原因，了解我國(guó)主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。（二）能力目標(biāo)： 1、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。 2、學(xué)會(huì)應(yīng)用有關(guān)圖表和資料，揭示問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行綜合分析。（三）情感目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)環(huán)保的意義，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起；樹(shù)立全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)參加國(guó)際合作在保護(hù)大氣環(huán)境中的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】：大氣環(huán)境問(wèn)題的危害、產(chǎn)生的原因及保護(hù)的措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、臭氧層破壞的原因2、對(duì)學(xué)生各種活動(dòng)在方法上的指導(dǎo)和在時(shí)間上的調(diào)控?！窘虒W(xué)方法】 小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法【教具準(zhǔn)備】 漫畫教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課）大氣是我們生存的環(huán)境，大氣質(zhì)量的好壞直接影響到我們的身體健康。但是，目前的大氣環(huán)境存在著許多問(wèn)題，我們應(yīng)怎樣保護(hù)大氣環(huán)境呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大氣環(huán)境保護(hù)。（進(jìn)入新課）在地球赤道和國(guó)際日期變更線交界的南太平洋上，鑲嵌著許多風(fēng)景綺麗的島國(guó)，人們將他們形象地喻為一串璀璨的明珠，在這串明珠之中，位于斐濟(jì)以北的圖瓦盧便是其中亮麗的一顆。這里第一眼看上去，一派典型的熱帶島國(guó)景象：穿著藍(lán)色襯衫和短褲的警察光著腳走在街上，孩子們?cè)谏汉鹘竾傻暮墟覒?，漁夫們用網(wǎng)撈上新鮮的金槍魚。下午時(shí)光，常常在吸煙、品嘗酸椰汁和小憩中度過(guò)。在很多人眼里，圖瓦盧真的像一個(gè)世外桃源。然而，這個(gè)國(guó)家的居民卻在2002年開(kāi)始進(jìn)行了舉國(guó)搬遷，科學(xué)家預(yù)測(cè)，再過(guò)50-100年，這些美麗的小島將永遠(yuǎn)被海水淹沒(méi)，消失在湛藍(lán)苦澀的太平洋中。（設(shè)問(wèn)）：圖瓦盧居民為什么要舉國(guó)搬遷？（引導(dǎo)學(xué)生回答）：搬遷-被海水淹沒(méi)海平面升高全球變暖。（學(xué)生討論）是什么原因引起全球變暖的？一、全球變暖（板書）1、原因：自然原因 人為原因：化石燃料燃燒二氧化碳；毀林（設(shè)問(wèn)）全球變暖會(huì)帶來(lái)什么影響？ （學(xué)生回答）略影響：海平面升高：海水膨賬：冰融化 降水和干濕狀況的變化：中緯-干旱-農(nóng)業(yè)退化成草原 高緯-降水增多-適宜溫帶作物生長(zhǎng).(舉例):海平面上升對(duì)沿海低地國(guó)家及地區(qū)構(gòu)成威脅。(設(shè)問(wèn))人類該采取什么措施給地球降溫呢？3、措施：減少二氧化碳排放,(設(shè)問(wèn)）能否禁止二氧化碳的排放? 保護(hù)森林、植樹(shù)造林 加強(qiáng)國(guó)際合作（設(shè)問(wèn)）控制二氧化碳的排放光靠一個(gè)國(guó)家能行嗎？美國(guó)為什么拒絕旨在控制二氧化碳排放的京都議定書上簽字？（過(guò)渡）中國(guó)古代有個(gè)女媧補(bǔ)天的傳說(shuō)，美麗善良的女媧歷盡艱辛填補(bǔ)了天上的窟隆，挽救了人類。時(shí)至今日，在人類進(jìn)步發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，天空中卻真的出現(xiàn)了洞-臭氧層空洞（學(xué)生活動(dòng)）讀圖2.29從這張圖上你得到了什么信息？二、臭氧層的破壞和保護(hù)（設(shè)問(wèn)）臭氧洞是怎么樣產(chǎn)生的？1、原因 ：自然 人為：使用空調(diào)、冰箱釋放氟里烴（設(shè)問(wèn)）：臭氧具有吸收紫外線的作用，從而保護(hù)地球上的人類與其它生物免受紫外線的傷害，被譽(yù)為地球生命的保護(hù)傘。然而，這把傘卻破了，那會(huì)帶來(lái)什么傷害呢？2、危害： 人體健康 生態(tài)環(huán)境 農(nóng)、林、牧、漁業(yè)（設(shè)問(wèn)）同學(xué)們能舉例說(shuō)明臭氧層破壞帶來(lái)的危害嗎？（教師補(bǔ)充例子）過(guò)量紫外線照射使人體免疫系統(tǒng)受到破壞，容易產(chǎn)生曬斑，皮膚老化，皮疹等，甚至產(chǎn)生皮膚癌，刺激眼睛，易形成白內(nèi)障，造成眼睛失明。據(jù)南極考察的科學(xué)家們介紹，那里的瞎子動(dòng)物特別多，他們?cè)诒寂苓^(guò)程中，不小心就容易撞傷或撞死。科學(xué)家在野外考察時(shí)常能撿到這些動(dòng)物，稱之為意外收獲。（設(shè)問(wèn)）：既然臭氧層破壞給地球上的人類和生物帶來(lái)了如此大的危害力，我們?cè)撊绾稳ケＷo(hù)臭氧層呢？3、措施：減少并逐步禁止排放氟里烴 研制新型的制冷系統(tǒng)（舉例）：有氟冰箱無(wú)氟冰箱（過(guò)渡）：展示漫畫雨中的垂釣 （設(shè)問(wèn)）為什么釣上來(lái)的魚沒(méi)有肉呢？這幅圖反映了哪類大氣環(huán)境問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生回答）：酸雨三、酸雨1、概念：PH5.6的雨水（設(shè)問(wèn)）：酸雨是怎樣形成的？2、形成原因-燃燒化石燃料二氧化硫，氮氧化物。3、酸雨類型：硫酸型（中國(guó)）、硝酸型（師生活動(dòng)）閱讀圖2.31，找出PH5.0的重酸雨區(qū)（分析）為什么南方的酸雨比北方嚴(yán)重？（設(shè)問(wèn)）酸雨會(huì)帶來(lái)什么危害？4、危害：生命體 無(wú)生命的建筑，文化古跡（舉例）：北京故宮太和殿臺(tái)階的欄桿，浮雕大多模糊，有的已腐蝕成光，甚至失去造型輪廓。（設(shè)問(wèn)）我們可采取什么措施防止酸雨呢？5、措施：根本途徑：減少二氧化硫，氮氧化物 有效措施：研究煤炭中硫資源的開(kāi)發(fā)和利用（小結(jié)）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大氣環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，而大氣污染是無(wú)國(guó)界，因此保護(hù)大氣環(huán)境需要全球共同行動(dòng)。假如你是縣環(huán)保局長(zhǎng)，你將采取哪此措施改善我市的大氣環(huán)境？作為一個(gè)中學(xué)生又該怎么做呢？（最后講述）雖然我們平時(shí)總是將憂患意識(shí)掛在嘴邊，但沒(méi)有多少人真的落實(shí)行動(dòng)。我希望保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)不僅是口號(hào)，更是行動(dòng)。（課堂練習(xí)）1、導(dǎo)致酸雨和二氧化碳增多的共同原因是（ ）A、制冷工業(yè) B、森林遭破壞C、大量使用礦物能源 D、新能源的使用2、下列名勝受酸雨影響不明顯的是（ ）A、埃及金字塔 B、四川樂(lè)山大佛C、紐約自由女神像 D、巴黎的艾菲爾鐵塔3、關(guān)于南極臭氧層的正確說(shuō)法是（ ）A、表明在南極地區(qū)已無(wú)臭氧分布B、出