蕭伯納和小姑娘教學(xué)反思.doc

蕭伯納和小姑娘教學(xué)反思 蕭伯納和小姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 1.在拼讀、組詞、書(shū)寫(xiě)中掌握本課生字新詞。 2.通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3.在討論交流中體會(huì)小女孩那純真的心靈。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受小女孩稚氣的話語(yǔ)中透露的自尊自信。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.掌握生字、生詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 用心 愛(ài)心專(zhuān)心 1 第二課時(shí) 用心 愛(ài)心專(zhuān)心 2 用心 愛(ài)心專(zhuān)心 3 大作家的小老師教學(xué)反思 這學(xué)期，我執(zhí)教了大作家的小老師這一課。這篇課文重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯(cuò)就改、嚴(yán)于律己的可貴品質(zhì)。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，質(zhì)疑、探究、感悟。 一、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)探究： 二、合力攻關(guān)顯成效 教學(xué)中解決學(xué)生提出的為什么會(huì)為之一怔？及從為之一怔中體會(huì)到什么？是難點(diǎn)，小組集體的智慧此時(shí)便可發(fā)揮重要作用。通過(guò)小組成員間思維火花的碰撞，學(xué)生對(duì)人物的品質(zhì)便可以有更深入的理解，難題便迎刃而解了。 三、以演帶讀助感悟： 總之，這節(jié)課我重在引導(dǎo)學(xué)生充分地閱讀課文，提出問(wèn)題，并運(yùn)用多種有效的方法引導(dǎo)學(xué)生自己探究問(wèn)題，完成了教學(xué)任務(wù)。 大作家的小老師教學(xué)反思 今天講授了一節(jié)大作家的小老師，這節(jié)課應(yīng)該在上周的時(shí)候講的，可是由于各種原因，今天在沒(méi)有投影輔助的條件下，講解了這一課。整節(jié)課給我的感覺(jué)是很枯燥無(wú)味的，即使在之前就對(duì)這課已經(jīng)熟記于心，可是今天的條件的不允許只能枯燥地講授。 整節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)了然于心了，如果是在平時(shí)的課堂當(dāng)中，我想要比今天講的不同些，可是，今天又老師聽(tīng)課，頓時(shí)心中就感到了非常緊張，當(dāng)時(shí)自己的腦海中的思路都斷了，不知道如何講起，幸虧有備課稿在一旁，但是也不能經(jīng)常看備課稿，還是要靈活地改變教學(xué)方式。 在上課之間，把重要的問(wèn)題寫(xiě)在了小黑板上，這樣在上課的時(shí)候，即使沒(méi)有PPT出示問(wèn)題，學(xué)生也能夠明白在讀課文的時(shí)候?qū)⒁鉀Q的問(wèn)題。同時(shí)在講課的時(shí)候也節(jié)省了很多時(shí)間。把重點(diǎn)的字詞寫(xiě)在了黑板的一側(cè)，因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，我習(xí)慣性地先講解生詞，之后再步入對(duì)文本的理解。 在導(dǎo)入新課的時(shí)候，按照備課時(shí)所設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行的，但是在講完大作家和小老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)題目中少了一個(gè)“的”，借機(jī)問(wèn)學(xué)生：“對(duì)照書(shū)上的標(biāo)題，老師寫(xiě)的題目缺少了哪個(gè)字？”學(xué)生觀察的很仔細(xì)，異口同聲地說(shuō)：“的”，這時(shí)莫名的緊張感油然而，在這時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)文章的題目進(jìn)行提問(wèn)，是否有疑問(wèn)的地方，學(xué)生同樣也很緊張，不知道該說(shuō)什么，只有我