數(shù)學(xué)人教版六年級下冊立體圖形的認(rèn)識總復(fù)習(xí).doc

立體圖形的認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)秦皇島市撫寧區(qū)大新寨學(xué)區(qū)雙嶺小學(xué) 劉淑暖教材分析：復(fù)習(xí)課立體圖形的認(rèn)識是把小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的長方體、正方體、圓柱、圓錐這幾種立體圖形集中在一起進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教材讓學(xué)生看圖說說長方體、正方體、圓柱和圓錐的名稱、特征以及圖中各字母的含義，幫助學(xué)生回憶并整理對相關(guān)立體圖形的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生掌握體積表面積公式。這節(jié)課為下面立體圖形表面積和體積的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：這節(jié)課對于學(xué)生來講不是很難，因?yàn)槎际菆D形的基本認(rèn)識和公式的考察。所以我在這節(jié)課加入了一些圖形表面積和體積的一些運(yùn)算，提高一些難度。對這些立體圖形已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，因此，本課的復(fù)習(xí)是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對幾何圖形由直觀形象的感官認(rèn)識上升到感性認(rèn)識，形成空間觀念，對立體圖形進(jìn)一步認(rèn)識的深化過程，促進(jìn)學(xué)生知識的延伸。 教學(xué)目標(biāo)： 1進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、圓錐這些立體圖形的基本特征，掌握不同立體圖形之間的異同點(diǎn)，理解長方體和正方體是一種包含關(guān)系。 2能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實(shí)際問題。 3通過觀察和動(dòng)手操作，經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 4使學(xué)生在生活中尋找問題，體驗(yàn)生活獲取知識的樂趣，培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的意識和能力，增進(jìn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：明確長方體、正方體、圓柱和圓錐的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：空間想象能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形？（找同學(xué)來回答）。這節(jié)課，我們一起來復(fù)習(xí)這些圖形，板書：立體圖形的認(rèn)識。 二.立體圖形知識回顧1）、復(fù)習(xí)長方體、正方體。出示表格，學(xué)生匯報(bào)。 生匯報(bào)（長方體、正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)） 2）、提問圓柱和圓錐可以由什么旋轉(zhuǎn)而來？能用表格把它們特點(diǎn)整理出來嗎？ 出示表格 ，學(xué)生匯報(bào)。三、強(qiáng)化練習(xí)。出示判斷題，用來考察他們的掌握情況。四、鞏固提升。出示圖形，并說一說圖中各個(gè)字母的含義是什么？談話：請你說一說什么叫表面積？什么叫體積？展出圖形，讓學(xué)生自主選擇然后把對應(yīng)的表面積和體積公式寫在黑板上。五、習(xí)題挑戰(zhàn)。1、我是小學(xué)工程師。以生活實(shí)際修建游泳池為題，逐步理解長方體相關(guān)知識。2、挑戰(zhàn)題。對于一些能力強(qiáng)