人教版小學(xué)六年級語文下冊 期末檢測試題（三）.doc

人教版小學(xué)六年級語文下冊 期末檢測試題（三） 班級： 姓名： 學(xué)號：（試卷60分鐘，滿分為100分。） 一、拼音練習(xí)（每題5分，共計15分）1、書寫檢測（抄寫句子，做到正確規(guī)范、端正整潔、行款整齊）2、一、看拼音寫詞語3、選擇下列帶點字的正確讀音畫“” 二、作文詞語組合部分（5分）1、比一比，再組詞。 三、混合基礎(chǔ)題（每題4分，共32）1、把下列詞語補(bǔ)充完整2、找出下列詞語的錯別字，并在后面的括號內(nèi)改正3、根據(jù)所學(xué)知識填空4、一詞多義5、積累與運用6、按要求改寫句子7、根據(jù)語境，在下面的橫線上填入合適的成語8、擴(kuò)寫句子 四、閱讀與理解（10分）1、課外延伸他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥呦蛐〉栏窭?一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）給第5、6自然段缺標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（2）在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？（4）假如給你一個同樣的主題-“我想感謝”，請你畫一畫，你會畫什么？為什么？2