學(xué)習(xí)《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學(xué)》心得體會.doc_第1頁
學(xué)習(xí)《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學(xué)》心得體會.doc_第2頁
學(xué)習(xí)《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學(xué)》心得體會.doc_第3頁
學(xué)習(xí)《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學(xué)》心得體會.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)習(xí)王金戰(zhàn)眼中的衡水中學(xué)心得體會 學(xué)習(xí)王金戰(zhàn)眼中的衡水中學(xué)心得體會近3年來，衡水中學(xué)考入清華大學(xué)的學(xué)生有20名，考入北京大學(xué)24名，成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。衡水中學(xué)創(chuàng)造了教育的神話。不能否認，長期以來一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違背教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法，因此，也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”達到了一定的“高度”。但人們不得不承認，正因為“片面追求升學(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法違背了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。應(yīng)試教育與“素質(zhì)教育”一個本質(zhì)的區(qū)別就是：一個是面向少數(shù)學(xué)生，為了應(yīng)試;一個是面向全體學(xué)生，為了提高全民素質(zhì)。換言之，如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績實現(xiàn)大面積豐收的話，這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所能夠達到的境界和結(jié)果。衡水中學(xué)取得輝煌的高考成績一定是師生付出了辛勤的汗水。但他們并不感到苦，而是樂在其中。因為衡水中學(xué)把課堂教學(xué)改革作為素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，他們探索出一套教學(xué)規(guī)律采取許多獨特的辦法和做法，讓學(xué)生跳出題海，走上自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)之路，并且在學(xué)生的過程中培養(yǎng)素質(zhì)，形成“教師樂教會教，學(xué)生樂學(xué)會學(xué)”的良性循環(huán)。相比之下，一些學(xué)校的老師教得疲倦，學(xué)生學(xué)得厭倦。教師把學(xué)生的自由活動和體育運動的時間占用了，要求學(xué)生學(xué)習(xí)自己的科目，其結(jié)果投入大量的時間收效甚微。教師沒有交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，搞得學(xué)生精疲力竭，結(jié)果學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因而而學(xué)生的學(xué)習(xí)是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論