多變的天氣說課稿.doc

尊敬的各位評委、老師：大家好！我是項城市新華學校的地理教師祁學紅。我說課的題目是多變的天氣，本課選自人民教育出版社七年級地理上冊第三章第一節(jié)。跨入21世紀的大門,各行各業(yè)對人才的要求越來越高，它以一種無形的力量改變著人們的生存方式和學習方式。傳統(tǒng)的教育教學模式和學習模式正在受到巨大沖擊，探究性學習的觀念正在不斷深入人心。因此，本著以上觀點，我進行了這節(jié)課的教學設計，以適應未來的終生自我教育、自我學習。我說課的內容按以下六部分進行：一、說教材 二、說教法 三、說學法 四、說教學過程 五、說板書設計 六、說教學得失一、說教材我從以下四方面進行說明：1說教材簡析本節(jié)內容選自人民教育出版社七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣。我們在前面學習了地表形態(tài)變化的基礎上，進而學習天氣的變化，又為以后學好世界的氣候打好基礎。所以本節(jié)課的地位是承前啟后、舉足輕重的。 2.說學情分析初一學生剛由小學上來，他們好動、好奇、好表現、樂于探索。而了解的知識都是一些日常生活中積累所得的，但知識儲備和認識水平有限的。所以抓住學生這一特點，積極采用形象生動的教學方法和學生積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。3.說教學目標依據教學大綱、教材特點和學生的實際情況，本節(jié)課要達到的教學目標是：知識與技能目標：理解天氣的概念、識記常用的天氣符號。方法與過程目標：采取以活動的形式自主學習，把地理知識和地理技能有機地結合在一起。情感態(tài)度與價值觀目標：學生感悟空氣污染的危害性,樹立保護大氣環(huán)境的意識。逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。4.說教學重難點教學重點：理解天氣的概念,學會看圖識天氣教學難點：在天氣預報圖上,識別常用的天氣符號。二、說教法 針對學生已有的認知結構及本節(jié)課教材特點，為實現上述目標，突出重點，分散難點，我準備采取以下教學方法進行教學： 以讀圖導學法貫穿其中，因為地圖是地理的第二語言。再以多媒體教學為輔，多媒體教學系統(tǒng)具有直觀形象鮮明生動等一系列現象，可以縮短學生的認知過程，擴大認知空間。同時，我還采用了老師提問法、講授法，以及學生的角色扮演法來體現他們的主體地位。三、說學法本節(jié)我將引導學生學會：活動探究與合作交流的學習方法。 多變的天氣一節(jié)學習的是學生身邊的地理現象。讓學生多談論生活中天氣，把課堂交給學生，貫穿于整個備課的構思當中。四、說教學過程（一）導入新課（根據初一學生的心理特點，我用一段他們喜歡的動畫片導入新課。在播放前提出問題：同學們在觀看的同時思考“生活中我們春夏秋冬的天氣現象一樣嗎？”“變化多嗎？”學生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭先恐后地回答：“不一樣”、“變化多”。這時我趁機導入：今天我們就來學習第一節(jié)多變的天氣。 這樣自然的就將學生帶入了新課的學習情境。）（二）新課講解探究一、天氣及其影響1、從早上起床到現在，我們一直感受著天氣的變化。那什么是天氣呢，天氣有什么特點呢？請同學們結合課本P47的內容，從時間、變化兩方面總結天氣的特點及概念。 天氣的特點是：短時間、多變化。 天氣的概念是：一個地區(qū)短時間里的大氣狀況。（這樣可以達到培養(yǎng)學生自主學習的能力。）2、主要探究天氣和交通、生活、農業(yè)以及軍事的關系。從中可以得出結論：天氣與人類息息相關，如果能夠預知近期天氣狀況，那將給我們的生活生產帶來極大方便。從而引出“明天的天氣怎么樣？”探究二、看圖識天氣1、在衛(wèi)星云圖上，不同的顏色表示什么呢？（請學生看圖做答，然后教師歸納：藍色 海洋；綠色 陸地；白色 云雨區(qū)，并且云的顏色越白，表明云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。）2、為了便于讀懂天氣預報，我們還要記住一些常見的天氣符號。一分鐘快速記憶常見的天氣符號，然后分組進行PK比賽，為勝利小組喝彩，同時為失敗小組加油；然后鼓勵學生模擬播音員播報天氣。（這兩個活動的總的設計目的是：學生能夠看懂電視天氣預報。學習對生活有用的地理和對終生有用的地理。）探究三、聽學生講故事孫悟空在取經修成正果后，回花果山看望猴孫們的途中，遇上“妖怪”一事。從而引出“我們需要潔凈的空氣”。 （進而讓學生感悟空氣污染的危害性,同時學生樹立保護大氣環(huán)境的意識。逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。）（三）課堂總結展示多媒體課件，以詩歌形式結束本節(jié)課（四）課堂訓練 （采用必答題和搶答題形式出現，不僅調動學生的積極性，還達到了學以致用，加深對知識理解的目的。）五、說板書設計第一節(jié) 多變的天氣（一）、天氣及其影響1.天氣的概念及特點2.天氣對我們的影響（二）、明天的天氣怎么樣？看圖識天氣（三）、我們需要潔凈的空氣本節(jié)我采用的是提綱式板書設計，它能夠幫助學生理清