英語人教版四年級下冊《Unit3 Weather》.doc

Unit3 Weather教學(xué)設(shè)計 龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)董 淑 春教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽、說、認(rèn)讀rainy，snowy，cloudy，sunny，windy五個描述天氣的單詞；2、 正確運用上述五個單詞描述天氣狀況；3、 能在語境中理解world，Sydney，London，Moscow，Singapore的意思并能正確發(fā)音；4、 能熟練詢問或描述天氣情況如：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny. Its hot and sunny in Sydney.教學(xué)重難點：1、 能聽、說、認(rèn)讀rainy，snowy，cloudy，sunny，windy五個描述天氣的單詞；2、 能在語境中理解world，Sydney，London，Moscow，Singapore的意思并能正確發(fā)音；3、 能熟練詢問或描述天氣情況如：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny. Its hot and sunny in Sydney.教學(xué)過程：Step1、Warm-up & Lead-in1、 Enjoy a song2、 Free talkStep2、Presentation & Practice利用教材中的情景，展開單詞教學(xué)1、 教師展示B Lets learn板塊插圖中的世界地圖并提問：Whats this? 學(xué)生回答：Its a map. 教師展示氣象員的圖片并提問：Yes, its a world map. This is the weather reporter. 教師繼續(xù)追問：Whats she talking about? 學(xué)生回答：She is talking about the weather. 教師提問：Which city is she talking about? 學(xué)生回答：Sydney. 教師在黑板上板書Sydney并強調(diào)d的發(fā)音是不完全爆破。2、 教師將地圖中五個城市的圖片放大，先指著新加坡的圖片問：Where is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its Singapore. 教師板書Singapore，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。教師繼續(xù)呈現(xiàn)一張莫斯科下雪的照片并讓學(xué)生猜測該城市。學(xué)生猜中中，教師在黑板上板書Moscow，并領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。教師用同樣的方法呈現(xiàn)London，板書并領(lǐng)讀。3、 教師呈現(xiàn)雨中的倫敦圖片，提問：Whats the weather like in London? 學(xué)生回答：Its rainy in London. 教師板書句型：Its rainy in London. 其中，rainy用紅色板書。教師呈現(xiàn)下雪的俄羅斯圖片，提問：Whats the weather like in Moscow? 學(xué)生回答：Its snowy in Moscow. 教師板書snowy并領(lǐng)讀。教師播放一段大風(fēng)呼嘯的音頻，請學(xué)生猜測屬于哪種天氣現(xiàn)象。教師板書windy并領(lǐng)讀。然后指著地圖上的北京問：Whats the weather like in Beijing? 學(xué)生回答：Its windy in Beijing. 教師呈現(xiàn)多云的新加坡圖片，讓學(xué)生描述新加坡的天氣，板書cloudy并帶讀。最后教師請學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上五個形容詞，找出相同點。即每個形容詞都以y結(jié)尾，發(fā)成/i/音。4、 教師播放B Lets learn板塊的錄音，請學(xué)生跟讀模仿，然后同桌練習(xí)對話。5、 教師將世界地圖放大并給出A Lets learn板塊已學(xué)單詞并提問：Whats the weather like in Sydney? 學(xué)生回答：Its hot and sunny. 教師引導(dǎo)學(xué)生依次回答新加坡、北京、莫斯科和倫敦的天氣狀況。教師鼓勵學(xué)生盡可能用不同方式回答。教師將形容詞分別寫在對于天氣的下方，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。6、 教師請學(xué)生打開教材，播放錄音，學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。7、 教師請學(xué)生模仿對話中氣象員播報天氣預(yù)報的模式，一名學(xué)生做天氣預(yù)報員，其他學(xué)生根據(jù)預(yù)報員說的內(nèi)容談天氣。Step3、Consolidation & Extension1、 認(rèn)讀活動活動一：教師出示單詞卡片，采用開小火車的方式，由第一名學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一名學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。依次類推，最后完成整個小組的單詞認(rèn)讀活動。活動二：教師拿出一張事先寫好的單詞卡片，學(xué)生進行認(rèn)讀，并說出對應(yīng)的天氣形容詞。如：教師說：cool，學(xué)生就說rainy，windy；教師說hot，sunny，cloudy；教師說warm，學(xué)生說：cloudy，rainy等。2、 音義匹配與形義匹配活動一：音義匹配教師提供給學(xué)生五張不同天氣情況圖片并分別播放五段描述語言。請學(xué)生根據(jù)錄音，將圖片編號?；顒佣盒瘟x匹配教師請學(xué)生準(zhǔn)備兩套單詞卡片。一套是A部分學(xué)的形容詞，如hot，cold，warm，cool。另一套是B部分學(xué)的形容詞，如rainy，sunny，cloudy，windy，snowy。教師說：下雪了好冷。學(xué)生立即拿出snowy和cold的卡片排列在一起。此活動也可以由學(xué)生來發(fā)指令。3、 綜合運用活動活動一：小小預(yù)報員。教師呈現(xiàn)中國地圖，將天氣符號的卡片分給學(xué)生。學(xué)生選擇五個城市病將手中的天氣符號貼在下方，然后開始播報?；顒佣航處熖峁┬稳菰~，如col