人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理復(fù)習(xí) (2).docx

“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（練習(xí)課）”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生在已有的筆算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算能力和解決實際問題的能力。2、能力目標(biāo)：讓每一個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷鞏固筆算乘法計算和解決問題的全過程，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，進(jìn)一步鞏固算理和計算的方法。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣?！?教學(xué)重點(diǎn) 】熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算。【 教學(xué)難點(diǎn) 】應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。【教學(xué)過程】一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，老師給你們講一個“狼與小羊”的故事。一天，一只狼看見小羊在喝水。狼想吃小羊，就故意找碴說：“你是個壞家伙！我聽說，去年你背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來哪！”狼不想再爭辯，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去。這時候，突然傳來一聲大吼：“慢!”原來是山大王老虎來了，老虎不準(zhǔn)狼吃小羊，狡猾的狼便說小羊很笨，留在世上純屬多余。愚蠢的山大王相信了狼的話，但為了顯示自己的“公正”，決定親自考小羊，而且規(guī)定如果小羊做錯一題，狼就能向前一步去吃小羊；如果小羊做對一題，狼就得向后退一步遠(yuǎn)離小羊。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們，本節(jié)練習(xí)課，你們就代表小羊接受山大王的考驗，行不行？如果每道練習(xí)題，全班有超過5人做錯，那就表示小羊做錯，狼就要向前一步；如果全班有5人以下(包括5人)做錯，就算小羊做對，狼就要后退一步了。你們能不能營救小羊?。俊驹O(shè)計意圖：練習(xí)課是對剛剛學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行及時鞏固和深化，學(xué)生沒有了獲取新知識的新鮮感，學(xué)習(xí)熱情就會相對降低。針對這一情況，在練習(xí)課中，我設(shè)計用童話激趣的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得練習(xí)有意義、有趣味。規(guī)則講清后，掛好有狼和小羊畫面的活動教具，一場以“營救小羊”為主題的練習(xí)課開始了?！慷?、展示學(xué)習(xí)成果1、小組內(nèi)個人展示第一環(huán)節(jié)列豎式計算12473= 28153(1)指兩名學(xué)生到黑板上做題。(2)同桌互對答案并改正，并說說你是怎么算的？(3)觀察兩位同學(xué)在黑板上所做的題，判斷對不對？如不對，可主動到黑板前用紅粉筆改正。(4)尋找學(xué)生的錯例并投影出來，讓學(xué)生觀察這些題有沒有錯？錯在哪里？誰來幫幫他？(5)28153這個橫式怎樣列豎式計算比較簡便？【設(shè)計意圖：算式28153的第一個因數(shù)是兩位數(shù)，第二個因數(shù)是三位數(shù)，這給學(xué)生列豎式計算插入了一個小小的障礙。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)可以知道列豎式計算時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較簡便。】(6)小結(jié)：列豎式計算時要注意些什么？師：同學(xué)們真了不起，希望大家都能養(yǎng)成細(xì)心做題的好習(xí)慣。你們都做對了嗎？做對的話，狼就要后退一步了，做錯的話，小羊就慘了。下面做錯的同學(xué)請舉手?！驹O(shè)計意圖：通過鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力和做題的準(zhǔn)確率，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣?！繋煟汗材銈儯⊙蜃鰧α?，狼就要后退一步了。(師移動狼教具后退一步。相信孩子們看到狼后退一步，肯定很高興，做練習(xí)時會更加有信心。)第二環(huán)節(jié)引誘上當(dāng)134152246 16 23 3480415696413410463893811967344【設(shè)計意圖：在進(jìn)行改錯題訓(xùn)練時，老師進(jìn)一步發(fā)揮故事，設(shè)計狼為了引誘小羊?qū)㈩}做錯，故意將錯誤的計算方法告訴小羊。學(xué)生肯定很緊張，肯定叫小羊別聽狼的話，那些題是錯的，而且紛紛會幫助小羊糾正錯誤。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，所學(xué)知識也得到了很好的鞏固?！?1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說這些題有沒有錯？錯在哪里？然后改正在課本51頁第7題空白處。(2)發(fā)生這些錯誤的原因是什么，如何避免發(fā)生這樣的錯誤？師：做對的同學(xué)請舉手，我再來看看做錯的同學(xué)請舉手，恭喜你們，你們又做對了，小羊肯定很感激你們，狼又要后退一步了?！驹O(shè)計意圖：這題是三位數(shù)乘兩位數(shù)的變式練習(xí)，通過改錯的形式，讓學(xué)生找出錯誤的原因，把學(xué)生計算過程中易產(chǎn)生的錯誤加以糾正，并說說如何避免發(fā)生錯誤，希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心做題、耐心查題的好習(xí)慣，并吸取教訓(xùn)，不要讓錯誤重犯，從而提高乘法計算的正確率。】第三環(huán)節(jié)解決問題1、觀賞蔬菜導(dǎo)語：同學(xué)們，張叔叔種植了品種繁多的觀賞蔬菜，他邀請我們?nèi)ニ易隹?，去欣賞一下他心愛的寶貝。請看課本第51頁第8題。好漂亮啊，同學(xué)們，欣賞完這些觀賞蔬菜，張叔叔決定要考考你們。(1)讓學(xué)生說說：你知道了什么數(shù)學(xué)信息？(2)這道題給出什么條件，求什么？(3)讓學(xué)生說說數(shù)量關(guān)系式 ( 單價數(shù)量 = 總價 ) ，并嘗試做題。(4)學(xué)生獨(dú)立解題后，讓學(xué)生匯報解題過程。(5)四人小組里說說你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題，然后指名學(xué)生回答。(要求學(xué)生提出問題并列式。)【設(shè)計意圖：這題是綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的練習(xí)，練習(xí)時，首先要讓學(xué)生讀懂題意，明確要解決什么問題，必須通過什么計算來解答，本題的第三小題讓學(xué)生說說“你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題”具有開放性，發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生通過解決這些具體問題，加深對乘法的理解，形成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技能，感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識，為下面的檢測環(huán)節(jié)作鋪墊?！?、圖書館購書導(dǎo)語：同學(xué)們，為了豐富大家的課外閱讀，學(xué)校將為圖書館增添兩種新書，請看課本第52頁第9題。(1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？誰還想說說？這道題要我們求什么？會不會求？(2)學(xué)生嘗試做題后，請學(xué)生來說說他的方法？預(yù)設(shè)方法一：1253=375(元)753 =125(元)375 + 125 = 600(元)預(yù)設(shè)方法二：125 + 75=200(元)2003 = 600(元)師：誰來說說你是怎么想的？每一步求出的是什么？(3)師：同學(xué)們真棒，尋找出不同的方法解題，對比這兩種方法，你喜歡哪一種方法?為什么？師：說的真好，老師想知道做對的同學(xué)在哪里，請舉手。做錯的同學(xué)請舉手。你們又過了一關(guān)，狼又要后退一步了?！驹O(shè)計意圖：本練習(xí)題是課本52頁第9題稍微修改“每套18元”為“每套75元”而來，目的是應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實際問題，并引出一題多解，讓學(xué)生選擇最優(yōu)方法解題，每種方法的每一步都讓學(xué)生說說求出的是什么，讓學(xué)生對自己所做的題更加清晰、明了，使學(xué)生舉一反三，從而提高練習(xí)的效率。多找不同的學(xué)生來說說你是怎么想的，目的是擴(kuò)大參與面，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。】小結(jié)：同學(xué)們，通過上面的練習(xí)，對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，你想說些什么？你有什么收獲？三、檢測成效，拓展延伸1、列豎式計算2 2 4 3 64 7 1 8 22、發(fā)練習(xí)本學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本？3、完成52頁第10題和第11題?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生進(jìn)行了上面的導(dǎo)練，這時有必要檢測一下練習(xí)效果，此節(jié)課的檢測題是選用課