蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元表格式教案.doc

第八單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱(chēng)或內(nèi)容第八單元單元目標(biāo)、 學(xué)會(huì)本單元的生字。、 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。、 通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。單元重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。單元難點(diǎn)通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。單元課時(shí)安排真想變成大大的荷葉 2課時(shí) 猴子種果樹(shù) 2課時(shí) 會(huì)走路的樹(shù) 2課時(shí) 問(wèn)銀河 2課時(shí) 練習(xí)8 2課時(shí)21 真想變成大大的荷葉課時(shí)第1課時(shí)總第79課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、借助語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備理解“穿梭”“嬉戲”等詞，并在反復(fù)誦讀中感悟體味詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。2、在觀察生活和感悟詩(shī)意的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，以恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自己的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解由生字新詞，感情朗讀并背誦課文；激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉悅。理解“我”為什么最想變成大大的荷葉。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入1、小朋友喜歡讀兒歌嗎？上課之前，老師先來(lái)教你們讀一首兒歌，名字叫四季歌。老師說(shuō)一小句，小朋友跟我讀。（1）春天暖，百花開(kāi)；夏天熱，雷雨多；秋天涼，稻谷香；冬天冷，雪花飄。（2）接下來(lái)，難度加大了，我說(shuō)一大句，你們跟著我說(shuō)一大句。（3）記住了嗎？老師來(lái)考考大家，老師說(shuō)前半句，小朋友接下半句。（4）現(xiàn)在，不用老師提醒，能背出來(lái)嗎？2、小結(jié)：這首兒歌告訴我們，一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，這四個(gè)季節(jié)都有不同的景色特點(diǎn)。跟老師讀跟著老師說(shuō)一大句背一背二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀。2、這首詩(shī)歌一共有幾小節(jié)？誰(shuí)愿意選一節(jié)來(lái)讀給大家聽(tīng)？可以是你讀得最好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀得還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，來(lái)幫幫你。3、小朋友讀的真好！讀了課文，你們知道在夏天，我想變成哪些事物呢？（1）學(xué)生自由說(shuō)。教師貼出彩圖。（2）誰(shuí)能把我這么多的愿望用這一句話來(lái)說(shuō)清楚呢？出示填空：我想變，又想變，還想變，最想變。（3）（指板書(shū)）這位小朋友有很多的愿望，他最想變（4）板書(shū)課題：（真字用紅色筆寫(xiě)大一點(diǎn)。）（5）課題中的哪個(gè)字可以看出小朋友最想變成大大的荷葉呢？（6）誰(shuí)來(lái)把這個(gè)課題讀好呢？（指讀，齊讀）# 你把小朋友想變成大大荷葉的強(qiáng)烈愿望讀出來(lái)，真棒！# 你把荷葉的特點(diǎn)讀出來(lái)了。# 我們一起來(lái)讀讀。自讀課文思答問(wèn)題 想一想：自己想變成什么事物呢？讀題再讀課題三、品讀詩(shī)文，讀中感悟1、（播放大自然夏天的音樂(lè)：）小朋友讀的真好！下面請(qǐng)大家閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)！你聽(tīng)見(jiàn)了什么？好像看到了什么？（教師戴上花環(huán)）2、現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，小朋友，你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？（1）# 你聽(tīng)的真認(rèn)真！# 你的想象力真豐富！# 你觀察的真仔細(xì)！對(duì)呀！現(xiàn)在，我就是夏天的小姐姐！（2）小朋友，夏天來(lái)了，你想變點(diǎn)兒什么呢？選擇你最喜歡變的事物，自己再讀讀課文，注意要把你的喜歡之情讀出來(lái)呀！3、想變成雨點(diǎn)的小朋友請(qǐng)舉手！請(qǐng)你來(lái)讀讀這一句話！（1）投影句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；（2）透明這個(gè)詞語(yǔ)懂嗎？（非常的干凈、明亮）平時(shí)，你們還見(jiàn)過(guò)哪些非常干凈、明亮的東西呢？（3）看，多么透明、多么圓潤(rùn)的雨滴呀！誰(shuí)來(lái)把這個(gè)詞讀好呢?。ǔ鍪荆和该鞯挠甑危?）現(xiàn)在，誰(shuí)能把這句話來(lái)美美地讀好呢？我們一起來(lái)讀讀！4、哪個(gè)小朋友想變小魚(yú)呢？（我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。）（1）你為什么想變小魚(yú)呢？（2）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。你把清凌凌這個(gè)詞語(yǔ)讀的特別好！請(qǐng)你做小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀讀?。?）清凌凌的小河，我們也可以說(shuō)（）的小河。送成語(yǔ)：清澈見(jiàn)底，波光粼粼（4）看，夏天到了，活潑的小魚(yú)在清凌凌的河里快樂(lè)地游來(lái)游去，是多么開(kāi)心呀！誰(shuí)還想來(lái)把這句話讀讀。5、夏天到了，你想變小蝴蝶嗎？（1）拿著頭飾走到小朋友身邊：好，小姐姐就滿(mǎn)足你的愿望！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的愿望吧。還有誰(shuí)也想來(lái)讀讀這句話？（2）我們小朋友都是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你扮演可愛(ài)的小蝴蝶在花叢中穿梭吧！# 多么羞澀的一只小蝴蝶！# 蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，這就是穿梭（讀好詞語(yǔ)）（3）看！夏天到了，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多！蝴蝶在花叢中翩翩起舞。所有想變蝴蝶的小朋友請(qǐng)一起來(lái)讀讀這句話。（4）夏天到了，蟈蟈在花叢中快樂(lè)地唱歌，歌聲真好聽(tīng)。所有想變蟈蟈的小朋友請(qǐng)起立，我們一起把這句話來(lái)大聲地讀讀?。?）如果你是蟈蟈，你會(huì)歌唱什么？聽(tīng)音樂(lè)，多想象回答問(wèn)題你想變點(diǎn)兒什么呢？透明這個(gè)詞語(yǔ)懂嗎？理解“透明”你為什么想變小魚(yú)呢？說(shuō)成語(yǔ)你想變小蝴蝶嗎？讀句子讀好詞語(yǔ)一起來(lái)讀讀這句話一起把這句話來(lái)大聲地讀讀！四、學(xué)習(xí)生字1、小朋友學(xué)習(xí)真認(rèn)真！下面我們來(lái)做個(gè)游戲，看生字娃娃躲在荷葉下面呢？我們一起來(lái)把他們找出來(lái)。第一個(gè)出來(lái)了，讀什么？（開(kāi)火車(chē)讀生字）游、穿、蟈、眨、柄、傘、戲。2、這兩個(gè)字“蟈戲”，你們能用自己的方法記住嗎？3、伸出小手，跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）4、學(xué)生描紅。開(kāi)火車(chē)讀生字你們能用自己的方法記住“蟈戲”？板書(shū)設(shè)計(jì)21 真想變成大大的荷葉 綠葉 眨眼 花叢 荷塘 大傘 唱歌 穿梭 靜靜的 彎彎的教學(xué)反思21 真想變成大大的荷葉課時(shí)第2課時(shí)總第80課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。、 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往之情。、 模仿詩(shī)歌的形式，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往之情。、 感悟荷葉給魚(yú)兒、給雨點(diǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，思考：“我”為什么真想變成大大的荷葉？教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、朗讀課文有感情地朗讀全文有感情地朗讀全文二、拓展延伸1、小朋友，夏天來(lái)了，你想變成什么呢？可以畫(huà)下來(lái)，也可以寫(xiě)下來(lái)。2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視欣賞。3、小結(jié)：小朋友，你們的畫(huà)荷詩(shī)不僅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是畫(huà)也畫(huà)不完的，寫(xiě)也寫(xiě)不盡。讓我們生一雙智慧的眼，去發(fā)現(xiàn)；讓我們長(zhǎng)一雙靈巧的手，去描繪，也讓我們擁有一顆仁愛(ài)的心，去呵護(hù)，愿意嗎？你想變成什么呢？讓我們長(zhǎng)一雙靈巧的手，去描繪，也讓我們擁有一顆仁愛(ài)的心，去呵護(hù)，愿意嗎？三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字，學(xué)生交流識(shí)字方法。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、完成練習(xí)冊(cè)。交流識(shí)字方法完成練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)21 真想變成大大的荷葉最后雨點(diǎn) 小魚(yú) 蝴蝶蟈蟈 星星 新月 問(wèn)：夏天來(lái)了， 答：變成大大的荷葉 想變點(diǎn)兒什么？教學(xué)反思22 猴子種果樹(shù)課時(shí)第1課時(shí)總第81課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)13個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。3讀懂課文中的反問(wèn)句。懂得沒(méi)有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入1今天，我們要來(lái)學(xué)，猴子種果樹(shù)的故事。2板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。3讀了課題，你有什么問(wèn)題？老師在題目旁打上小問(wèn)號(hào)。齊讀課題你有什么問(wèn)題？二、初讀1帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2再讀課文，畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)。3ke jiao shi ge nai ba（出示）一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying改變短諺語(yǔ)喜鵲杜鵑櫻桃（1）自讀生字詞。（2）說(shuō)說(shuō)你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。字音：“施”：讀翹舌音。“耐”：讀鼻音?！皺选保鹤x后鼻音。“梨”：讀邊音。“鵲”：韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去?！谤N”也是跟“鵲”的情況相似。字形：“澆”：右上沒(méi)有點(diǎn)?！鞍巍保河疫吺恰坝选鄙霞右稽c(diǎn)，不是“發(fā)”。字義：“顆”：指的是比較圓潤(rùn)、小的東西?！翱谩保簩?zhuān)指修飾從地里長(zhǎng)出植物。（4）帶讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。（5）去掉拼音指讀，齊讀詞語(yǔ)。4把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。5（出示）你能把這些問(wèn)句讀好嗎？“你有這個(gè)耐心嗎？”“你能等得及嗎？”“你不著急嗎？”（1）自讀。（2）指讀，齊讀。6指名分段朗讀課文，師生共同糾正。7再指名分段朗讀課文。帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文自讀生字詞你有什么收獲？匯報(bào)、交流帶讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。分段朗讀課文三、初步了解課文大意1通過(guò)讀，你有沒(méi)有不懂得詞語(yǔ)？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2有些詞語(yǔ)我們放到第二節(jié)課去解決。3你覺(jué)得哪一自然段寫(xiě)得有意思，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？4生讀、交流。5這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？6齊讀全文思考、查找讀課文給大家聽(tīng)聽(tīng)這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？齊讀全文四教學(xué)生字1分析字形?！昂铩保褐虚g沒(méi)有一豎?！案琛保荷厦娴摹翱伞睕](méi)有勾，而且要寫(xiě)得小點(diǎn)。2指導(dǎo)寫(xiě)字?！皾病保鹤詈笠还P要舒展放縱?！袄妗保合旅妗澳尽钡囊粰M要寫(xiě)長(zhǎng)，托住“利”?！案纭保旱诹P橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)。“功”左邊的“工”略微往上寫(xiě)一點(diǎn)。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。分析字形按筆順描紅板書(shū)設(shè)計(jì)22 猴子種果樹(shù) 梨杏桃櫻桃什么也沒(méi)種成教學(xué)反思22 猴子種果樹(shù)課時(shí)第2課時(shí)總第82課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、 正確、流利、有感情地朗讀課文。、 讀懂課文中的反問(wèn)句。懂得沒(méi)有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、 分角色朗讀、表演，明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。、 教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所有認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)1抽讀生字卡片。2課文主要講了一件什么事?讀生字卡片課文主要講了一件什么事?二新授1指明分段朗讀課文。2聽(tīng)了課文，自己再讀讀課文，看看有哪些地方不太懂？3學(xué)生互相交流、討論。4你讀懂了什么？（一邊說(shuō)一邊看掛圖）5有感情地朗讀課文。分段朗讀課文再讀讀課文交流、討論不太懂得地方回答自己讀懂了什么？三、指導(dǎo)表演1自由組合來(lái)表演課本劇。2學(xué)生上臺(tái)表演。（可邊看書(shū)邊演，也可以背臺(tái)詞表演。）表演課本劇四、小結(jié)1讀了，演了這個(gè)小故事，你想對(duì)小猴說(shuō)什么？2你從小猴身上知道了什么？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？你從小猴身上知道了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)22猴子種果樹(shù)烏鴉梨五杏四拔喜鵲杏四桃三拔杜鵑桃三櫻二拔“櫻桃好吃樹(shù)難栽”沒(méi)有耐心，不能成功教學(xué)反思23 會(huì)走路的樹(shù)課時(shí)第1課時(shí)總第83課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)兒童喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。4、通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、品讀課文，體會(huì)馴鹿爸爸與小鳥(niǎo)之間的美好交往1.播放百鳥(niǎo)歡叫的優(yōu)美音樂(lè)，老師聲情并茂地朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去?！保ɡ蠋熧N馴鹿爸爸的圖）2.老師：孩子們，聽(tīng)了朗讀，你有什么感受？生：我感受到春天很美。生：我感受到一棵金色的小樹(shù)很美麗。3.師：是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去更美麗。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在樹(shù)上看見(jiàn)了這棵會(huì)走路的樹(shù)，十分好奇，小鳥(niǎo)問(wèn)了些什么？（老師貼小鳥(niǎo)的圖）請(qǐng)孩子們翻到課本的128頁(yè)，誰(shuí)來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（指名讀、評(píng)議、挑戰(zhàn)讀）4.老師：小鳥(niǎo)看到了，小鳥(niǎo)是怎么做的？請(qǐng)孩子們自讀、自然段，然后同桌交流。（學(xué)生自讀，同桌交流）老師：誰(shuí)能用書(shū)上的句子，通過(guò)美妙的朗讀來(lái)回答。（指名讀）老師：是呀。小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好長(zhǎng)時(shí)間，（貼小鳥(niǎo)到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹(shù)多么喜歡、關(guān)心小鳥(niǎo)呀。那我們一起來(lái)讀好這段話，通過(guò)朗讀把小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的喜歡，關(guān)心表達(dá)出來(lái)。（齊讀第自然段）老師：小樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)跟著小樹(shù)去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽想像吧。（指名讀）老師：孩子們的想像力真豐富！因?yàn)樾?shù)的熱情友好，使小鳥(niǎo)增長(zhǎng)了許多知識(shí)，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友，他們過(guò)著無(wú)比自由、幸?？鞓?lè)的生活。我們一起去感受一下吧。（齊讀第自然段）老師：孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸?？鞓?lè)?？稍俸玫呐笥?，也有分開(kāi)的一刻。終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，他不得不與小樹(shù)告別。小鳥(niǎo)與小樹(shù)告別時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)?jiān)谌诵〗M里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最棒。（學(xué)生人小組交流）（全班交流）老師：是呀。小鳥(niǎo)依依不舍地向小樹(shù)告別，飛向了遠(yuǎn)方。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥(niǎo)圖）專(zhuān)心聽(tīng)音樂(lè)和老師朗讀你有什么感受？學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？指名讀一起來(lái)讀好這段話，通過(guò)朗讀把小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的喜歡，關(guān)心表達(dá)出來(lái)。指名讀齊讀第自然段請(qǐng)?jiān)谌诵〗M里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最棒。二、品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥(niǎo)相見(jiàn)的驚喜與激動(dòng)1.老師：一年過(guò)去了，小鳥(niǎo)十分想念那棵會(huì)走路的小樹(shù)。春天一到，小鳥(niǎo)便追不急待地飛了回來(lái)。（貼小鳥(niǎo)圖）這時(shí)，一只美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)。（貼馴鹿兒子圖）當(dāng)小鳥(niǎo)看到這只美麗的小鹿時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)自讀第自然段。（學(xué)生自讀）2.老師：小鳥(niǎo)問(wèn)了些什么呢？通過(guò)美妙的朗讀來(lái)回答。（指名讀）老師：為什么小鳥(niǎo)會(huì)把小鹿當(dāng)成一棵會(huì)走路的樹(shù)呢？（指名說(shuō)）學(xué)生：小鹿的角就像樹(shù)的樹(shù)枝。老師：請(qǐng)來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（指名讀、評(píng)議、推薦讀）3.老師：小鹿是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）。老師：孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？學(xué)生：去年那棵會(huì)走路的樹(shù)是小鹿的爸爸。老師：再仔細(xì)讀讀，會(huì)有新的感受。（學(xué)生自讀）老師：你還知道了什么？學(xué)生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥(niǎo)。老師：你從哪里體會(huì)到的？學(xué)生：我從“常?！边@個(gè)詞體會(huì)到的。（指名讀）4.老師：當(dāng)小鳥(niǎo)知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時(shí)候，小鳥(niǎo)的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話？（指名讀、男女生賽讀）5.老師：小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)，怎么說(shuō)的？（指名讀、齊讀）6.老師：是呀。小鳥(niǎo)終于見(jiàn)到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動(dòng)，多么高興！請(qǐng)孩子們?nèi)藶橐唤M，自由組合，分角色朗讀、表演自然段，最后評(píng)議，評(píng)選“最佳小組”。（學(xué)生人小組排練）7.請(qǐng)個(gè)學(xué)生到前面表演，其余孩子觀看、評(píng)判。（分發(fā)頭飾）自讀第自然段。指名讀指名說(shuō)指名讀、評(píng)議、推薦讀指名讀自讀指名讀指名讀、男女生賽讀齊讀人小組排練評(píng)選“最佳小組”三、拓展、續(xù)講故事老師：小鹿讓小鳥(niǎo)停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥(niǎo)到小馴鹿角上）小鳥(niǎo)來(lái)到馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)孩子們把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰(shuí)編得最精彩、最完整。把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式四、總結(jié)全文孩子們，今天我們一起感受了小鳥(niǎo)與馴鹿的友好和快樂(lè)。你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意和它們交朋友嗎？在大自然中，還有許多許多動(dòng)物，它們和睦相處，過(guò)著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書(shū)，去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動(dòng)物們能和睦相處，我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該和睦相處，珍惜今天的幸福生活。學(xué)著老師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)23 會(huì)走路的樹(shù) 早晨 樹(shù)上有小鳥(niǎo) 美麗 鹿角教學(xué)反思23 會(huì)走路的樹(shù)課時(shí)第2課時(shí)總第84課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、 分角色有感情地朗讀課文。、 根據(jù)課文的留白部分，展開(kāi)豐富的想象，練習(xí)說(shuō)話，豐富學(xué)生的感情體驗(yàn)。、 引導(dǎo)學(xué)生感受小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、 分角色有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文的留白部分，展開(kāi)豐富的想象，練習(xí)說(shuō)話。、 體會(huì)動(dòng)物間和諧、友好的交往，感受小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)1、齊讀課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（指名讀、齊讀）2、復(fù)習(xí)：上一課我們學(xué)了生字詞，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下（出示生詞卡片，指名讀詞）指名讀、齊讀二、精讀感悟第一部分（14自然段）這篇課文是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事是從一個(gè)春天的早晨開(kāi)始的。1、播放音樂(lè)苗嶺的早晨，老師聲情并茂朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去?！?、你們聽(tīng)到這美妙的音樂(lè)和老師的朗讀，腦子里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你們也來(lái)讀一讀，感受春天早晨的美好，想象“會(huì)走路的樹(shù)”的美麗。3、有一只小鳥(niǎo)看到會(huì)走路的樹(shù),十分好奇,它說(shuō)了些什么呢?指名讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。（出示這句話）（指導(dǎo)讀好問(wèn)話,通過(guò)爬, 坐一坐體會(huì)小鳥(niǎo)的心情）4、小樹(shù)怎么說(shuō)的？又是怎么做的？請(qǐng)小朋友讀一讀第二、三自然段。問(wèn)：你覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣？請(qǐng)讀出來(lái)。（感受這棵樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)）5、終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，她向這位親密的朋友告別，飛往遠(yuǎn)方這時(shí)小鳥(niǎo)和這棵樹(shù)的心情怎樣呢？指名回答。聽(tīng)音樂(lè)指名讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話感受這棵樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)指名回答二、精讀感悟第二部分（59自然段）1、第二年春天，小鳥(niǎo)又回來(lái)了，她看到了什么？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀一讀第五自然段。指名回答問(wèn)題。2、為什么一年前，她看到的是金色的小樹(shù)，而現(xiàn)在看到的是一頭美麗的小鹿呢？3、她會(huì)怎么想？怎么做呢？結(jié)果怎樣？讀課文六到九自然段。指導(dǎo)朗讀。4、三人小組分角色朗讀表演第五至九自然段5、表演,其余觀看,評(píng)（發(fā)頭飾）指名回答問(wèn)題讀課文六到九自然段表演第五至九自然段三、擴(kuò)展延伸，升華主題1、小馴鹿讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你們想一想，看誰(shuí)編的故事最吸引人。（自己編或同桌合作編）2、續(xù)講故事？自己編或同桌合作編續(xù)講故事四、學(xué)寫(xiě)“麗”、“角”兩個(gè)生字1、觀察“麗”字，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫(xiě)。2、觀察“角”字，生板演，其他注意看，評(píng)。3、描紅。注意姿勢(shì)。發(fā)言板演、評(píng)價(jià)描紅板書(shū)設(shè)計(jì)23會(huì)走路的樹(shù)/爬坐第一年小鳥(niǎo)小樹(shù)（鹿）帶天天陪/問(wèn)叫第二年小鳥(niǎo)小鹿抬起頭來(lái)激動(dòng)/教學(xué)反思24 問(wèn)銀河課時(shí)第1課時(shí)總第85課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、老師板書(shū)“銀河”，指名讀。2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？3、出示課件圖片4、看了圖你想說(shuō)什么？指名讀你想說(shuō)什么？二、初讀課文，整體感知1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？3、學(xué)生自由練讀課文。（1）借助拼音，讀痛課文（2）畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。5、檢查自讀情況.（1）指讀字詞正音（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？認(rèn)真聽(tīng)自由練讀課文小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)指讀字詞當(dāng)你的小老師三、合作識(shí)字1、出示詞語(yǔ)，2、開(kāi)火車(chē)讀3、小組合作識(shí)字4、交流，師范寫(xiě)5個(gè)5、學(xué)生描紅開(kāi)火車(chē)讀小組合作識(shí)字描紅板書(shū)設(shè)計(jì)24 問(wèn)銀河 銀、輪、郎、相、攔、壩、宇、宙教學(xué)反思24 問(wèn)銀河課時(shí)第2課時(shí)總86第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)剩下的生字3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。讀一讀課文二、自主探究、讀中感悟1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。（1）學(xué)習(xí)第一段畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。（3）小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。5、學(xué)生齊讀全文自讀自悟課文自讀體會(huì)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。齊讀全文三、展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)1、過(guò)渡：聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。（2）全班交流想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)全班交流四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用1、剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)呢？2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書(shū)？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)隨著音樂(lè)讀完整篇課文五、總結(jié)全文、布置作業(yè)1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。2、閱讀課外書(shū)籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。六、學(xué)會(huì)剩下的生字1、出示生字2、師范寫(xiě)，生描紅背一背把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流描紅板書(shū)設(shè)計(jì)24 問(wèn)銀河 斜拉橋 織女牛郎 攔河大壩 水力發(fā)電站 總有一天 去作客教學(xué)反思練習(xí)八課時(shí)第1課時(shí)總第87課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步鞏固查字典的方法，知道“中”字有兩個(gè)讀音，能看懂漫畫(huà)明白道理，并能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。2采用自學(xué)自悟、小組合作、集體交流等方法學(xué)習(xí)。3能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣；激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已經(jīng)掌握的查字典的方法解決閱讀過(guò)程中遇到的困難，用幾句話把自己的感想寫(xiě)下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生看懂漫畫(huà)悟出道理。教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的聽(tīng)聲音游戲（一人學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。）2.（學(xué)生說(shuō)到青蛙的叫聲，師適時(shí)引入。）小朋友對(duì)青蛙的叫聲這么熟悉，那對(duì)青蛙又了解多少呢？3.學(xué)生自由討論交流。學(xué)動(dòng)物的叫聲對(duì)青蛙又了解多少呢？自由討論交流二、閱讀短文，滲透學(xué)法1青蛙的確是非常好的益蟲(chóng)。如果用一個(gè)詞來(lái)形容青蛙，老師想用上這個(gè)詞“莊稼的保護(hù)神”。（師板書(shū)。）讓我們一起來(lái)看一下關(guān)于青蛙的資料，相信你一定會(huì)對(duì)它們有更深的了解。（課件上同時(shí)出現(xiàn)莊稼的保護(hù)神。要求：自己讀讀，如果有生字，先把圈出來(lái)，再查查字典。2大堂交流。（隨著學(xué)生的交流在課件中注上音。）3學(xué)生在小組內(nèi)互讀，在學(xué)生之間相互聽(tīng)好，要求讀準(zhǔn)字音、不添字、不漏字、不讀破句。4.小組推薦一名同學(xué)大聲地讀給大家聽(tīng)，全班同學(xué)和老師一起評(píng)議、正音。.討論粘住小蟲(chóng)，卷入口中，常常是百發(fā)百中”中兩個(gè)“中”字的讀音一樣嗎？.通過(guò)討論了解“卷入口中（zhng），意思是在什么里面。百發(fā)百中（zhng），意思是逮住了目標(biāo)?！? 學(xué)生再查資料，說(shuō)說(shuō)比以前知道了些什么。交流組內(nèi)互讀一名同學(xué)大聲地讀、全班同學(xué)和老師一起評(píng)議、正音說(shuō)說(shuō)比以前知道了些什么三、組內(nèi)交流，練習(xí)說(shuō)話1正因?yàn)樾∏嗤苋绱丝蓯?ài)，又是莊稼的保護(hù)神，所以很多作家都把它們寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，編入歌中。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘邊的小青蛙。）2小青蛙為