蘇教版必修三 第二章 第四節(jié) 第2課時　生長素的特性與生理作用 學(xué)案.doc

第2課時生長素的特性與生理作用1.植物體內(nèi)生長素合成的部位主要是幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子，合成的原料是色氨酸。2生長素的極性運輸是指只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。3生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。4生長素對植物生長的促進和抑制與生長素濃度、植物器官種類、細胞年齡等因素有關(guān)。5植物頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢。1生長素的合成部位與分布(1)合成部位：主要是幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。(2)生長素的分布：在胚芽鞘、芽與根的頂端分生組織、根與莖的形成層，發(fā)育中的果實與種子等生長旺盛部位分布較多。2生長素的運輸(1)極性運輸：生長素只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能逆向運輸。極性運輸是一種主動運輸?shù)倪^程。(2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。3生長素作用的兩重性(1)含義：生長素既能促進植物生長，又能抑制植物生長。(2)影響因素：生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素濃度、植物器官種類、細胞年齡等因素有關(guān)。一般來說，低濃度的生長素促進植物的生長，而高濃度的生長素抑制植物的生長。4頂端優(yōu)勢(1)概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。(2)應(yīng)用：對果樹進行修剪，對棉花、番茄等農(nóng)作物進行摘心，以達到改善株形和增產(chǎn)的目的。1判斷下列敘述的正誤(1)施用iaa對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制()(2)植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素()(3)楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素()(4)生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響() (5)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸()2如下圖所示，如果莖a側(cè)生長素在b點以下的濃度范圍內(nèi)。下列對b側(cè)生長素濃度范圍的敘述較為準確的是()a在oa段范圍內(nèi)b在ob段范圍內(nèi)c在bd段范圍內(nèi)解析：選c莖的b側(cè)比a側(cè)生長的快，表明b側(cè)生長素濃度比a側(cè)高，故b側(cè)生長素濃度在bd段范圍內(nèi)。3農(nóng)民用一定濃度的生長素類似物除去麥田中的雜草，其依據(jù)的生物學(xué)原理是()a較低濃度的生長素能夠促進植物生長b過低濃度的生長素能夠抑制植物生長c過高濃度的生長素能夠抑制植物生長解析：選c生長素的作用具有兩重性，低濃度時促進生長，高濃度抑制生長。4扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因為芽和幼葉()a能迅速生長b能進行光合作用c能產(chǎn)生生長素解析：選c芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素能促進枝條生根。5將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是()a形態(tài)學(xué)下端生根b形態(tài)學(xué)上端生根c兩端都生根解析：選a生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以一般形態(tài)學(xué)下端生根。 1生長素的運輸(1)生長素的極性運輸：從植物體的形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。實驗： 結(jié)論：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運輸。(2)生長素的橫向運輸：受單側(cè)光或重力(植株橫放時)的作用，生長素可以沿光照方向或重力方向進行橫向運輸，從而引起生長素分布不均勻，可導(dǎo)致植物的向光性、根的向地性與莖的背地性。右圖中a表示單側(cè)光刺激引起的橫向運輸(黑暗環(huán)境中不發(fā)生)；b表示從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸。(3)非極性運輸： 在成熟組織中，生長素可通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。2植物的向光性分析(1)原因分析：(2)歸納總結(jié)名師點撥生長素極性運輸和橫向運輸?shù)脑蛏L素的極性運輸是由內(nèi)因植物的遺傳特性決定的；而橫向運輸則是由外因單側(cè)光、重力等因素引起的。思考探究(1)胚芽鞘尖端接受單側(cè)光照射，生長素出現(xiàn)了橫向運輸，那么生長素的橫向運輸也是一種主動運輸過程嗎？提示：生長素的橫向運輸也是從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)移動，因此是主動運輸過程。(2)植物體的根產(chǎn)生的生長素是從上端向下端運輸嗎？提示：從根尖向上運輸。題組沖關(guān)1科學(xué)家做過如下實驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示)；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分變化是() a甲含有生長素，乙不含有b乙含有生長素，甲不含有c甲、乙都含有生長素d甲、乙都不含有生長素解析：選a生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。故接受塊甲中含有生長素，接受塊乙中不含有生長素。2用含同位素14c標記的吲哚乙酸來處理枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14c的吲哚乙酸存在。枝條及位置如下圖所示，下列有關(guān)處理方法及結(jié)果敘述正確的是()a處理甲枝條的m端，不可能在甲枝條的n端探測到14c的存在b處理乙枝條的m端，能在乙枝條的n端探測到14c的存在c處理乙枝條的n端，能在乙枝條的m端探測到14c的存在d處理甲枝條的n端，能在甲枝條的m端探測到14c的存在解析：選c吲哚乙酸(即生長素)在植物體內(nèi)的運輸主要是極性運輸；解答該題首先要根據(jù)圖形中芽在枝條上的長勢來判斷形態(tài)學(xué)的上、下端，即甲枝條中m端、乙枝條中n端為形態(tài)學(xué)的上端，然后根據(jù)生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸來辨別。1生長素的作用特點兩重性即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，超過一定濃度則抑制植物器官的生長。(1)從上圖中獲取的信息：生長素濃度：一般來說，低濃度的生長素可以促進植物生長，而高濃度的生長素則抑制植物生長，甚至可以殺死植物。a、b、c三點之上的曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而a、b、c三點表示了生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制濃度。a、b、c三點代表了根、芽、莖三者的最佳促進濃度分別為1010 moll1、108 moll1、104 moll1左右。植物器官的種類：同一植物的不同器官對生長素濃度反應(yīng)不一樣。適宜生長的濃度順序是：莖芽根；根、芽、莖對生長素的敏感性不同，敏感性大小：根芽莖。(2)細胞的成熟情況：幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老細胞則比較遲鈍。(3)植物的種類：雙子葉植物一般比單子葉植物對生長素敏感。 上圖說明不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感，故可用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)作物地里的雙子葉雜草。2根的向地性和莖的背地性分析(1)原因分析： (2)歸納總結(jié)題組沖關(guān)3如下圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線a點(1010moll1)，下列相關(guān)敘述正確的是() a在fc的范圍內(nèi)均能促進生長bad屬于抑制生長范圍ca側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當于曲線fe段濃度，因而細胞伸長生長慢d在太空中(重力為0)，根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長解析：選a曲線fc段均能促進生長，cd段均抑制生長；根向地性的產(chǎn)生是由于重力作用，引起近地側(cè)(b)生長素濃度高，抑制細胞生長，背地側(cè)(a)生長素濃度低，促進細胞生長，從而使根彎曲向下生長。在太空中，無重力作用，a、b兩側(cè)的生長素濃度相同，根水平生長，坐標圖中生長素濃度的曲線仍適用于根的生長。4.將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是(多選)()aa處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高；a處生長受抑制，b處生長快，莖向上生長bd處生長素濃度較c處高，根對生長素敏感性高；d處生長受抑制，c處生長快，根向下生長cc處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長db處生長素濃度較a處高，莖彎曲向上生長解析：選bd將植物幼苗橫放，由于重力的作用，生長素總是集中在靠