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三年級下冊語文第二十九課古詩兩首導(dǎo)學(xué)單科 目語文課 題古詩兩首課時第一課時授課人代娟妮班 級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫“乞、巧”2個生字,會認(rèn)“霄、渡”2個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。3、了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。學(xué)習(xí)重難點了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。學(xué)生自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】1、借助拼音朗誦古詩,讀準(zhǔn)字音,并把古詩讀通順。2、用自己喜歡的方式識記生字。3、給下列加點的字注音。( )( )( )( )乞 巧 霄 渡【合作探究】1、閱讀課后的資料袋,說說“乞巧”為題有什么含義呢? 2、讀一讀古詩下邊的注釋,并結(jié)合字典的幫助,理解古詩的意思。 3、朗讀古詩,作者把這一神話故事與人們的行動相結(jié)合,人們?yōu)槭裁催@樣做? 4、詩中并沒有具體寫出人們的不同心愿,你能想象當(dāng)時人們會有哪些心愿嗎?【課堂檢測】1、組詞。乞( )渡( )曉( )霄( )氣( )度( )繞( )宵( )2、填空:乞巧是 代詩人 寫的,所謂乞巧,就是 的意思。詩中展示了 。3、默寫古詩乞巧。 , 。 , 。三年級下冊語文第二十九課古詩兩首導(dǎo)學(xué)單科 目語文課 題古詩兩首課時第二課時授課人代娟妮班 級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)“燭、曉“2個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。3、了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。學(xué)習(xí)重難點了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。學(xué)生自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】1、借助拼音朗誦古詩,讀準(zhǔn)字音,并把古詩讀通順。2、用自己喜歡的方式識記生字。3、給下列加點的字注音。( )( )( )( )屏 燭 曉 偷【合作探究】、按自己喜歡的方式讀詩,可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2、讀一讀古詩下邊的注釋,并結(jié)合字典的幫助,理解古詩的意思。3、按自己喜歡的方式感悟詩,體會作者的心情。4、 小組內(nèi)舉行背詩比賽?!菊n堂檢測】 1、寫出下列字的形近字,并組詞。屏( ) 燭( ) 曉( ) 偷( )拼( ) ( ) ( ) ( )2、默寫古詩嫦娥。 , 。 , 。三年級下冊語文第三十課西門豹導(dǎo)學(xué)單科 目語文課 題西門豹課時第一課時授課人代娟妮班 級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課7個生字,會寫14個生字。2、能正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。3、初讀課文,知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)習(xí)重難點初讀課文,知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍,遇到難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順。2、檢查識字情況,指名讀詞語?;氖?巫婆 打扮 旱災(zāi) 綢褂 徒弟 麻煩 求饒 渠道 灌溉【小組合作】1、自主識字。2、通過聯(lián)系上下文或借助工具書,理解這些詞語的意思:提心吊膽: 面如土色: 3、討論交流,課文寫了一件什么事?課文講的是 時期,魏王派西門豹 的事。 4、這節(jié)課我們不僅學(xué)會了本課生字,還知道了西門豹是一個 的人。【課堂檢測】1、拼一拼,寫一寫。gn hn t d t xn dio dn( ) ( ) ( )h q gun gi rn yn x sho ( ) ( ) ( )2、辨一辨,組成詞語。淹( ) 官( ) 姓( ) 跪( )掩( ) 宮( ) 性( ) 脆( )三年級下冊語文第三十課西門豹導(dǎo)學(xué)單科 目語文課 題西門豹課時第二課時授課人代娟妮班 級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在讀中品詞析句,體會抓住人物言行的語句,感受人物的品質(zhì)。2、讀懂課文,理解西門豹是怎樣破除迷信的。3、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點在讀中品詞析句,體會抓住人物言行的語句,感受人物的品質(zhì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】課文寫的在( )時期,( )管理鄴這個地方時,看到那里( )、( ),這個地方人少的原因是( )給鬧的,其實是( )和( )借口騙錢的。【小組合作】1、什么時候,誰派西門豹干什么?從老大爺?shù)脑捴?,西門豹知道了什么?2、西門豹是怎樣破除迷信的?3、西門豹的辦法妙在哪里?4、西門豹為老百姓都做了哪些好事?是從哪里知道的?5、 西門豹是一個怎樣的人?【達(dá)標(biāo)測評】1、形近字組詞:無( ) 娶( ) 離( ) 衰( )蕪( ) ?。?) 籬( ) 衷( )伸( ) 徑( ) 荒( ) 溉( )紳( ) 經(jīng)( ) 慌( ) 概( )2、把句子補(bǔ)充完整。( )的小魚在水里( )地游著。輪船駛向( )的大海。三年級下冊語文第三十一課女媧補(bǔ)天導(dǎo)學(xué)單科 目語文課 題女媧補(bǔ)天課時第一課時授課人代娟妮班 級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能夠認(rèn)識5個生字,會寫13個字。2、我能夠正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。3、我會正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點掌握本課字詞,把握課文內(nèi)容。學(xué)生自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍,遇到難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順。2、我認(rèn)識他們:踏( ) 掙( ) 熄( ) 冶( ) 煉( )3、讀一讀吧:轟隆隆 塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅噴火 缺少 冶煉 液體 云霞 熊熊大火 金光四射【合作探究】1、自主識字。(1)學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。(2)學(xué)生交流自己的識字方法,鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字,說說我們在寫這些字的時候,要注意什么?3、討論交流,課文寫了一件什么事?【課堂檢測】 1、讀一讀,認(rèn)一認(rèn),給下面的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )媧 禍 鍋 晝 篷 猛 架 堆2、比一比,組成詞語。禍( ) 佛( ) 模( ) 熔( )鍋( ) 沸( ) 摸( ) 溶( )張( ) 煉( ) 歇( ) 惱( )帳( ) 練( ) 竭( ) 腦( )三年級下冊語文第三十一課女媧補(bǔ)天導(dǎo)學(xué)單科 目語文課 題女媧補(bǔ)天課時第二課時授課人代娟妮班 級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能夠?qū)W習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險,不怕困難,甘于奉獻(xiàn)的精神。2、我能夠用自己的話講講這個故事,并把其中優(yōu)美的詞語積累起來。學(xué)習(xí)重難點我能夠用自己的話講講這個故事,并把其中優(yōu)美的詞語積累起來。學(xué)生自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】1、女媧為什么補(bǔ)天?2、女媧補(bǔ)天之前人們的生活情景是怎樣的?找出文中有關(guān)語句。3、天塌下來后人們的生活情景又是怎樣的?找出文中有關(guān)語句?!竞献魈骄俊?、自由朗讀課文的第四自然段,完成以下練習(xí):女媧決定冒著生命危險去補(bǔ)天,她先尋找五彩石,接著她_ _,然后_ _,再把 _,裝在一個大盆里,端到天邊,對準(zhǔn)那個大黑窟窿往上一潑。2、女媧是怎樣尋找五彩石的?是不是很順利啊?3、從女媧補(bǔ)天的經(jīng)過可以看出她是一個怎樣的人?4、小組內(nèi)講一講這個故事,并指名復(fù)述課文?!菊n堂檢測】1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。( )的生活 ( )的大火 ( )的天空( )的泉水 ( )的云霞 ( )的響聲2、想一想,填一填。在括號里填上數(shù)字金光( )射 ( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )模( )樣 大吃( )驚( )紫( )紅 ( )發(fā)( )中 ( )官端正3、給句子換個說法。(不改變原意)(1)誰又敢高聲說話呢? (2)哥哥收集了這些珍貴的郵票。 (3)官紳的頭子被衛(wèi)士投進(jìn)了漳河。 (4)我們把大自然征服了。 三年級下冊語文第三十二課夸父追日導(dǎo)學(xué)單科 目語文課 題夸父追日課時一課時授課人代娟妮班 級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能夠了解課文內(nèi)容,體會神話傳說的神奇。2、我能夠和大家交流從故事中得到的收獲。3、我能夠培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重難點1、我能夠了解課文內(nèi)容,體會神話傳說的神奇。(重點)2、我能夠和大家交流從故事中得到的收獲。(難點)學(xué)生自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍,遇到難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順。2、學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字,鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。3、用自己喜歡的方式讀課文,畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句,反復(fù)讀一讀?!竞献魈骄俊?、夸父為什么要追日?從文中找出句子用橫線劃一劃。2、夸父是怎樣追日的呢?請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀第2、3、4自然段,把你覺得最神奇的地方用橫波浪線劃一劃,

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