金蘋果教育pep三年級(jí)英語(yǔ)下模板 第五講教案.doc

金蘋果教育教學(xué)專用金蘋果教育三年級(jí)pep英語(yǔ)下冊(cè)第五講一、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)學(xué)生能力的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。 【知識(shí)目標(biāo)】1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞woman man father mother, 句子Whos that boy/girl/ woman/ man? Shes/ Hes并能在情景中運(yùn)用。2、 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) 詢問(wèn)別人的語(yǔ)句。掌握 he和she的用法3、句型：Is she/he your.?詞匯(短語(yǔ))：Come on! Really? Watch TV. 【能力目標(biāo)】能通過(guò)詢問(wèn)知道一些人物是誰(shuí)，能根據(jù)主題My family展開(kāi)對(duì)話，并嘗試模仿情景自編對(duì)話。 【情感目標(biāo)】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭成員的美好情感。 【學(xué)習(xí)策略】注重觀察、模仿、理解、想象。二、教學(xué)策略為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù)習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個(gè)井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無(wú)味，我采用多種教學(xué)手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力，讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際情景中去交流。三、教學(xué)過(guò)程 1 熱身（Warm-up）播放第一單元Lets do，讓學(xué)生做TRP活動(dòng)。接著同學(xué)生做free talk的談話，讓學(xué)生進(jìn)入到英語(yǔ)課堂中。 2 預(yù)習(xí)（Preview）張貼學(xué)生最愛(ài)的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，讓學(xué)生用Whos that?來(lái)猜，同時(shí)把學(xué)生分為喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個(gè)組。這樣不但提高了學(xué)生的興趣，還為下面學(xué)習(xí)Whos that？的句子打下基礎(chǔ)。 3 新課呈現(xiàn) （1）在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個(gè)學(xué)生最愛(ài)的卡通人物之后，接著指著班上的男同學(xué)不斷地用Whos that boy?來(lái)問(wèn)全班同學(xué)。然后又把boy換成girl，引導(dǎo)學(xué)生用Shes來(lái)回答，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)Hes , Shes 的區(qū)別，可以指著男同學(xué)，又指女同學(xué)，又指男同學(xué)，讓學(xué)生用Hes , Shes大聲說(shuō)出來(lái)，教師先由慢到快，這樣學(xué)生就很容易在愉快的氛圍中分清這兩個(gè)詞。（2） 當(dāng)學(xué)生能基本分清Hes , Shes時(shí)，再用That , that , that , whos that boy? Hes , hes, hes , hes Mike. That , that , that , Whos that girl? Shes , shes, shes , shes Amy.的Chant來(lái)鞏固一下。然后把Mike, Amy換成學(xué)生身邊的同學(xué)的名字。讓學(xué)生不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了。（3 ）用game把Whos that boy? Whos that girl? Hes Shes綜合運(yùn)用起來(lái)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生面向黑板，另一個(gè)學(xué)生改變語(yǔ)調(diào)跟他打招呼。全班同學(xué)用Whos that boy/girl?來(lái)問(wèn)。讓面向黑板的學(xué)生用Hes Shes來(lái)猜。（4）當(dāng)學(xué)生熱情高漲的時(shí)候，教師出示圖片，引出woman, man，father, mother四個(gè)詞。同時(shí)，利用受小學(xué)生歡迎的明星姚明，葉莉等來(lái)進(jìn)一步運(yùn)用句子Whos that man/woman? Shes/ Hes（5） 用教師事先收集的幾張學(xué)生的全家照，出示其中一張問(wèn)：Whos family is this?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速回答：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。（6） 回顧上面的Chant. 并改變幾個(gè)單詞， 使其成為That , that , that , whos that woman? Shes, shes shes my mother. That , that , that, whos that man? Hes , hes , hes , hes my father.讓它成為學(xué)生脫口而出的順口溜。（7） 讓學(xué)生取出自己的家庭照片，以小組為單位，自編對(duì)話。（8）Sing an English song: Father and Mother TPR活動(dòng) 學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandmother, grandfather, father, mother的表情與動(dòng)作。每當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)詞， 學(xué)生馬上模仿出來(lái)。說(shuō)This is my mom.4、教師展示圖片，用上“Is she/he your.? Whos this boy/? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ），讓學(xué)生回答。5、教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Is she your sister/?”6 拓展延伸發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友的一個(gè)部分，以小組為單位，根據(jù)畫的畫用今天學(xué)過(guò)的句子練習(xí)。7 課后作業(yè)聽(tīng)錄音，有感情地朗讀與表演課文，看看家人過(guò)去的照片，用所學(xué)句子詢問(wèn)家人相關(guān)的照片中自己不認(rèn)識(shí)的人物。四、課后反思本課一開(kāi)始采用學(xué)生最愛(ài)的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼導(dǎo)入使學(xué)生以最快的速度感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，并自然引出猜猜看看的游戲，參與面廣，有全班性的，也有小組性的，不但能較好地復(fù)習(xí)剛學(xué)的句子，鞏固that 的用法，還能為下面起過(guò)渡作用，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)其非智力因素，創(chuàng)設(shè)了一種和諧、愉悅的氣氛。練習(xí)精練：一、找出下列單詞中不同類的一項(xiàng)，并將序號(hào)填在( )內(nèi)。( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream( )2. A. water B. hot dog C. hamburger( )3. A. dad B. teacher C. mom( )4. A. boy B. girl C. student( )5. A. apple B. elephant C. squirrel二、判斷下列字母是不是相應(yīng)的大小寫字母，是的打“”，否則打“”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、看圖，完成下列對(duì)話。 （ ）1.Who is that woman? A. mother She is my . B. father ( )2.Who is that man? A. grandmother He is my . B.grandfather ( )3.Who is that boy? A.sister He is my . B.brother ( )4.Who is this ? A.woman She is my sister. B.girl( )5.Who is that man? A.father He is my , B.mother ( )6.Who is that woman? A. grandmother She is my , B.grandfather ( )7.What a big ！ A.goose Wow！ B.fish1四、請(qǐng)根據(jù)情景內(nèi)容，選擇合適的對(duì)話，將序號(hào)填在圖下的括號(hào)里。3 2 AWhos this boy? Mybrother. Cool！ B.Coom on, Bai Ling. Lets watch TV. Great！C. Whos that man? Hes my father.五、根據(jù)欄中的問(wèn)句，在欄中選出正確答語(yǔ)。 ( )1. Whats your name? A. Sure. Here you are.( )2. Where are you from? B. Great!( )3. Whos that man? C. My name is Tutu.( )4. May I have a look? D.