五年級(jí)語文口語交際習(xí)作五導(dǎo)學(xué)提高.doc

. 五年級(jí)語文口語交際。習(xí)作五導(dǎo)學(xué)提綱課題名稱口語交際習(xí)作五編號(hào)學(xué)科語文年級(jí)五課型（新授/復(fù)習(xí)）教材分析教材簡(jiǎn)介本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高興的光輝。哪可歌可泣的事，那令人震憾的情，深深的觸動(dòng)著人的心靈，安排這次口語交際和作文的訓(xùn)練目的是讓學(xué)生受到啟發(fā)和教育，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。個(gè)性修訂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事教學(xué)設(shè)想教材是以電視公益廣告和真人真事改編的電影引出口語交際的話題，結(jié)合我們本地的李勤美的故事講給學(xué)生聽。更能打動(dòng)學(xué)生的心靈。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備搜集李勤美的故事。1、教師準(zhǔn)備好歌曲感恩的心。導(dǎo)入課題1 聽歌曲感恩的心2.學(xué)生談感受3.學(xué)生講李勤美的故事。聽了這首歌你有什么感受？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當(dāng)我們被一幕幕事情感動(dòng)著，我們的心靈正一次次得到洗滌。個(gè)性修訂雙基訓(xùn)練小組交流：（1）交流自己感動(dòng)的事。(包括李勤美的故事)（2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實(shí)。過關(guān)檢閱全班交流學(xué)生開展口語交際活動(dòng)，要求說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。讓學(xué)生”說自己最難忘、最動(dòng)情的事”，讓學(xué)生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。（教師多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)）拓展延伸讓每一個(gè)學(xué)生都有一定的角色,其它同學(xué)當(dāng)評(píng)委和“校園電視臺(tái)小記者”,可以現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑，評(píng)委進(jìn)行評(píng)議。看誰有角色意識(shí)。相關(guān)資料教后記評(píng)價(jià)五年級(jí)語文口語交際。習(xí)作四導(dǎo)學(xué)提綱課題名稱習(xí)作四編號(hào)學(xué)科語文年級(jí)五課型（新授）教材分析教材簡(jiǎn)介本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高興的光輝。哪可歌可泣的事，那令人震憾的情，深深的觸動(dòng)著人的心靈，安排這次口語交際和作文的訓(xùn)練目的是讓學(xué)生受到啟發(fā)和教育，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。個(gè)性修訂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。2會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。教學(xué)設(shè)想選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。把例文天使就在我的左右的內(nèi)容在錄音機(jī)中錄制成磁帶。導(dǎo)入課題同學(xué)們，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請(qǐng)來了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽，你們愛聽嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)聽例文天使就在我的左右錄音：這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3同學(xué)們，剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到了作者巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動(dòng)，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。個(gè)性修訂雙基訓(xùn)練你們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動(dòng)，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文記一件令人感動(dòng)的事過關(guān)檢閱1看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么？（ 從題目看，這是一篇記事的文章； 題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)）2習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。拓展延伸生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。相關(guān)資料教后記評(píng)價(jià). 五年級(jí)語文口語交際。習(xí)作四導(dǎo)學(xué)提綱課題名稱習(xí)作四編號(hào)學(xué)科語文年級(jí)五課型（新授）教材分析教材簡(jiǎn)介本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高興的光輝。哪可歌可泣的事，那令人震憾的情，深深的觸動(dòng)著人的心靈，安排這次口語交際和作文的訓(xùn)練目的是讓學(xué)生受到啟發(fā)和教育，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。個(gè)性修訂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。2會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。教學(xué)設(shè)想選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。指導(dǎo)學(xué)生寫作。導(dǎo)入課題指導(dǎo)選材、拓展思路1提示問題，打開思路誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？你做錯(cuò)過什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？個(gè)性修訂雙基訓(xùn)練指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。過關(guān)檢閱提出要求、獨(dú)立試寫拓展延伸讓學(xué)生明白，可以通過人物的語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫把句子寫具體。相關(guān)資料教后記評(píng)價(jià).五年級(jí)語文回顧 拓展四導(dǎo)學(xué)提綱課題名稱回顧 拓展四編號(hào)2學(xué)科語文年級(jí)五課型（新授）教材分析教材簡(jiǎn)介1結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。2引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。3展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。個(gè)性修訂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語。教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些成語的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生寫作。導(dǎo)入課題積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。指導(dǎo)選材、拓展思路1提示問題，打開思路誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)1引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些成語的理解。教師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語分類，結(jié)合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語。2建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語，運(yùn)用在具體的語言環(huán)境中。3請(qǐng)學(xué)生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。4閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？5交流：個(gè)性修訂雙基訓(xùn)練選擇一個(gè)成語，運(yùn)用在具體的語言環(huán)境中。過關(guān)檢閱1分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)。2全班交流收集到的成語故事。拓展延伸課后收積成語故事相關(guān)資料教后記評(píng)價(jià). 回顧 拓展四課題名稱回顧 拓展四編號(hào)1學(xué)科語文年級(jí)五課型（新授）教材分析教材簡(jiǎn)介1結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。2引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。3展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。個(gè)性修訂導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，重點(diǎn)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)設(shè)想結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，以供交流指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。2就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法。（1）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。（2）誰愿把你感受最