祁黃羊第一課時教學(xué)設(shè)計(jì).doc

祁黃羊 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。2.學(xué)會本課的8個生字，能通過查字典等方法理解“推薦”“慎重”等詞語的意思。3.理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”“出以公心”的意思。：談話導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們一起走進(jìn)了歷史典故“三顧茅廬”，認(rèn)識了求賢若渴的劉備和雄才大略的諸葛亮。今天，我們又將認(rèn)識一位歷史人物祁黃羊。板書課題：祁黃羊。注意“祁”的字形，只有一點(diǎn)。齊讀課題。祁黃羊，你了解多少？祁奚，字黃羊。春秋時期晉國人。先后擔(dān)任晉國中軍尉和公族大夫職位，在位約六十年，為四朝元老。他忠于國家，急公好義，譽(yù)滿朝野，深受人們愛戴。孟縣、祁縣都設(shè)有祁大夫廟。補(bǔ)充資料。文中的故事發(fā)生在什么時期？故事中還有哪些人物？（相機(jī)出示：春秋 晉國 悼公 解狐 祁午）注意讀音?；顒右唬簷z查預(yù)習(xí)情況1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組交流不理解的詞語，討論課文講述了什么故事？3.班級展示。武將祁黃羊有一段怎樣的佳話呢？我們一起走進(jìn)課文，一探究竟。誰來讀讀活動一。學(xué)生匯報一：出示詞語： 霸主 征伐 晉國 祁黃羊 辭職 悼公 接替 推薦 鄭重 解狐 祁午 慎重 出以公心 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親哪一組來把這組詞語讀準(zhǔn)確？（小組讀）糾正字音。你們這列，開火車讀。一起讀。（原先讀詞語的小組）你們組繼續(xù)交流詞語的意思。我們不理解的詞語有誰來幫他們解決？（指名答）詞語解釋：（1）中軍尉：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的元帥、司令員的職位。 用我們課文中的話來說，就是“負(fù)責(zé)訓(xùn)練軍隊(duì)”的人。 （2）霸主：1. 在諸國中勢力最大取得首領(lǐng)地位的國家。 2. 霸國的君主。 3. 專橫霸道的人。 霸主有這樣幾個解釋，課文中的比較適合哪一個呢？ （3）接替：從別人那里把工作接過來并繼續(xù)下去，代替。 在這個故事中，祁黃羊是想讓誰接替他的工作呢？ （原本是解狐，可是他病逝了，后來決定是祁午。） （4）公心：公心是大公無私之心。 這個詞可以來形容誰啊？（包青天、海瑞、狄仁杰、祁黃羊等） （5）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親：推舉人才，在外，不避開自己的仇人，在內(nèi)，不避開自己的親人。 舉是舉薦的意思。 （6）鄭重和慎重：鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真（草率、馬虎、輕率）；慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真（謹(jǐn)慎、輕率）學(xué)生匯報二：春秋時期，幾個大國為了爭奪霸主的地位，經(jīng)常出兵征伐別的國家。主公問我誰可以擔(dān)此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪！悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。我壓根兒就沒去想她是不是我的仇人或親人。課文有幾個長句，看看誰會斷句，讀流利。依次出示：指名讀?，F(xiàn)在把課文讀通順、讀流利一定不是問題了，哪一小組來試試？學(xué)生評價。我們已經(jīng)學(xué)過如何評價，今天看看誰是最佳評論員。學(xué)生匯報三： 課文主要講了一件什么事情啊？誰能用幾句話簡單說一說，用上這組詞語。你們來。（祁黃羊向悼公辭去中軍尉的職務(wù)，悼公就讓祁黃羊推薦接替他的人選。一開始祁黃羊推薦了自己的仇人解狐，解狐卻不久就去世了，后來他又舉薦了自己的兒子，祁午，人們都稱贊他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。）活動二：理清課文脈絡(luò)1.自主給課文分段，說說你的理由。2.班級展示。讀順課文靠的是多讀多練，課文分段則靠的是積極思考?；顒佣?，我們一起來看看。（指名讀）學(xué)生匯報：你們來說說。我們組的是這樣分段的理由是（第一段1-2 第二段3-11 第三段12）（第一段1-2 第二段3-7 第三段8-11 第四段12）（第一段1-2 第二段3-12）這個故事講的是一件什么事，一句話概括。（祁黃羊舉薦賢才）事情的起因是什么？（祁黃羊年邁，準(zhǔn)備告老還鄉(xiāng)）他先后舉薦的是誰??？（解狐和祁午）相機(jī)板書：告老還鄉(xiāng)、外舉解狐、內(nèi)舉祁午。最后一段也用四個字概括一下？（相機(jī)板書：獲得稱贊等）我們再來依照這十六個字來分段，是不是一目了然了呢？同樣是寫人，三顧茅廬側(cè)重于通過動作、神情的描寫來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，而本課文呢？（語言描寫）同桌之間試一試，任選一段對話讀一讀，過會兒我們來看，哪一桌讀得最棒。活動三：生字描紅1自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察田字格中的生字，想想如何寫好它們，注意每一筆的位置。2.全班交流。我來看看哪一桌已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你們來，邀請一位同學(xué)做旁白。第一課時的學(xué)習(xí)還有最后一個環(huán)節(jié)，你來讀讀活動三。學(xué)生匯報