人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案下(4-8)單元.docVIP

年、月、日教材簡(jiǎn)介：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。教學(xué)建議：1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。課時(shí)分配：4課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第4649頁上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，促進(jìn)思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日計(jì)時(shí)法。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一年內(nèi)有多少日。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？诖穑?小時(shí)（ ）分 60秒（ ）分 60分（ ）小時(shí) 1星期（ ）天 3分（ ）秒 4星期（ ）天二、新授。1、課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。提問引入：我們以前學(xué)過了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，誰知道還有哪些時(shí)間單位？引入年、月、日，并板書課題。問：誰知道一年有幾個(gè)月？2、認(rèn)識(shí)年歷。師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷，并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？ 二月有多少天？分別找出：兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾。用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。問：二月有多少天？一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：接著。教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算比較簡(jiǎn)便，這樣一年少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年。又因?yàn)?年中大的少算的24小時(shí)實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果長年累月也要造成誤差，所以遇到整百年一般不聞，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。強(qiáng)調(diào)：通常每4年中有一個(gè)閏年。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？1605 1840 1902 1944 19552100 1976 1987 1994 24004、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。引導(dǎo)學(xué)生回憶，一年中有幾個(gè)月？一個(gè)月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？歸納：習(xí)慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。問：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣；“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差?！?、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡(jiǎn)便的方法。簡(jiǎn)便的算法有：（1）317217（7個(gè)大月） 304120（4個(gè)小月）平年21712028365（天） 閏年21712029366（天）（2）平年：301272365（天）閏年：301271366（天）小結(jié)：平年365天，閏年366天。三、鞏固。完成教科書第83頁的“做一做”題目。第2題做完后讓學(xué)生看年歷驗(yàn)證。（計(jì)算方法是：30742，商是星期個(gè)數(shù)。）四、小結(jié)。師：這節(jié)課你懂得了什么？請(qǐng)學(xué)生對(duì)照板書回答。懂得了一年有12個(gè)月，學(xué)會(huì)了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。五、作業(yè)。做練習(xí)十八的第15題。第5題制作日歷，提示學(xué)生注意了解明年一月一日是星期幾，一要從那一天開始寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目的：通過練習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：注意平、潤年的判斷方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、歸納時(shí)間單位表。（1）教師出示時(shí)間單位表。（未填的）如下表：時(shí)間單位年月日時(shí)分秒進(jìn)率12個(gè)月大月31天24時(shí)60分60秒小月30天平年2月28天閏年2月29天（2）提問：我們已學(xué)過哪些時(shí)間單位？要求按從大到小的順序講。一年有幾個(gè)月？每月31日的有哪幾個(gè)月？每月30日的呢？平年二月多少日?閏年二月呢?一日幾小時(shí)？一小時(shí)幾分？一分幾秒？（3）隨著學(xué)生的回答，教師把上表填完整。2、復(fù)習(xí)閏年平年的判斷方法：判斷下列年份是平年還是閏年1230 1338 1978 1979 學(xué)生上臺(tái)板演，集體批改糾正錯(cuò)誤。3、3年（ ）個(gè)月 120小時(shí)（ ）日讓學(xué)生獨(dú)立填空后，指名說說是怎么想的。二、練習(xí)題1、填空閏年有（ ）天，平年有（ ）天。1900年的二月有（ ）連線： 閏年 平年1800 1267 1945 1949 19642、解決問題： 小明今年12歲了，但他只過了兩個(gè)生日，那他是那年出生的 ？ 學(xué)校的棕櫚樹是1990年1月1日種下的，那到2003年的1月1日一共長了多少天？ 平年1年有多少天？是幾個(gè)星期零幾天？中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？3、完成課本51頁 第5 題，第6題、第7題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第52-53頁上的內(nèi)容。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問題的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解24時(shí)的基本含義以及相互關(guān)系。教學(xué)過程：一、引入1、揭題讓學(xué)生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時(shí)？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法。（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）二、用24時(shí)表示時(shí)間1、我們的鐘面時(shí)針一周要幾小時(shí)？那一天要轉(zhuǎn)幾周？2、那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢？（24）3、所以我們把從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：早上從1時(shí)到12時(shí)就用112時(shí)來表示。但時(shí)從中午12時(shí)開始，下午1時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下？5、那下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎么表示呢？6、小結(jié)方法：同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔＡ?xí)慣的表示時(shí)間的方式，改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示？下午以后的時(shí)間只要用12加上我們通常說的幾時(shí)就可以得到24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間比如：晚上9時(shí) 就用12921 所以就時(shí)21時(shí)。三、習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算1、教學(xué)例三學(xué)生說題意：下午2時(shí)40分從北京坐火車，17時(shí)45分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間?2、學(xué)生討論。3、匯報(bào)：你是怎么計(jì)算的？4、師生共同總結(jié)：統(tǒng)一時(shí)間表示法。用圖表示用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻，就是經(jīng)過時(shí)間。四、練習(xí)：1、搶答比賽：老師說時(shí)間學(xué)生說24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。2、完成課本P53頁 做一做。3、完成練習(xí)13的第一題。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用24時(shí)表示法，并能準(zhǔn)確的計(jì)算出一天內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。一、復(fù)習(xí)。1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻：下午4時(shí)是（ ）時(shí) 上午8時(shí)是（ ）時(shí)晚上10時(shí)是（ ）時(shí) 深夜12時(shí)是（ ）時(shí)2、13時(shí)是下午（ ）時(shí) 17時(shí)是下午（ ）時(shí)21時(shí)是晚上（ ）時(shí) 14時(shí)是下午（ ）時(shí)3、連線18：06 23：38 5：00 13：00下午6：06 晚上11：38 下午1：00 早上5：004、和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出3次信，早上8時(shí)30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。5、春雷畫展每天的開放時(shí)間是8：0017：00，這個(gè)畫展每天展出多長時(shí)間？6、看圖填空（圖在課本55頁）春風(fēng)飯店晚上的營業(yè)時(shí)間是從下午 到晚上 。一天共營業(yè)多長時(shí)間？你還能提出什么問題？7、在括號(hào)里填上合適的數(shù)洋洋晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（ ）小時(shí)。課外小組14：30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是（）8、一場(chǎng)球賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分，比賽什么時(shí)候結(jié)束？第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)課制作年歷教學(xué)目的：通過讓學(xué)生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤年的知識(shí)，并且讓學(xué)生我國的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)及動(dòng)手能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們，平時(shí)我們要知道今天是幾號(hào)，怎么辦？你們見過什么樣的年歷呢 ？今天我們來做一個(gè)年歷好不好？二、活動(dòng)要制作一個(gè)年歷有哪些步驟呢？師生共同總結(jié)：要確定1月1日是星期幾。休息日和一些節(jié)日要用其他顏色標(biāo)出。如何布局，如何分工。讓學(xué)生小組合作三、作品交流。你覺得哪組的作品好，好在什么地方？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)教材簡(jiǎn)介：兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)估算筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（203,2003），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（432），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排如下表：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)建議：1、讓學(xué)生通過解決問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2、讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。4、注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算互相促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。課時(shí)安排：9課時(shí)口算乘法第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四14題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法口算下面各題：404 605 303 3007 2008124 242 133 323 115自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提出問題（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請(qǐng)學(xué)生提出問題。（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？2、探討口算方法。（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：30010 30030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（4）評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問題。（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。4、探討新的口算方法。（1）出示：4210 2330 14200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。三、練習(xí)1、完成做一做的8道題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨(dú)立完成練習(xí)十四12。3、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四34。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談收獲。 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：59頁例2（估算）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、口算下面各題：4010 6020 3040 30070 2008012400 2402 1303 303 11502、求下面各數(shù)的近似數(shù)：32 18 687 295 358 42選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：1984 3056 4853 1825說一說你是怎么估的？二、探究新知：1、提出問題：（1）出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？2、探討估算方法。（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：1822 2218（2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。方法一：1820 2220 2020 = 400方法二：1820 2220 = 440方法三：2220 1820 = 360 （4）比較、評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問題。（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個(gè)字。一頁大約有多少個(gè)字？（2）組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。三、練習(xí)1、完成練習(xí)十四的第7題：（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；（2）集體訂正，講講估算的方法。2、練習(xí)十四第8題：（1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。（2）“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個(gè)93呢？（3）請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談收獲。 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：5010 7020 4040 50070 6008012300 2402 1302 903 1130選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習(xí)：4010 3020 3050 30010 300802240 3302 1203 306 10504、估算：4211 6810 3247 4517 2618 3621四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個(gè)問題的不同。同桌合作完成，集體講評(píng)。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值？該怎樣解決？學(xué)生獨(dú)立完成。三、綜合練習(xí)：1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。2、分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評(píng)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：生生互相談收獲。筆算乘法第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.63頁例1、做一做，練習(xí)十五1、2題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。教學(xué)過程：一、提出問題。呈現(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式2412。二、探討計(jì)算方法1、各組討論：怎樣計(jì)算2412。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。方法一：2410 = 240242 = 48240 + 48 = 288方法二： 2 4 1 248 242的積 2 4 2410的積（個(gè)位的0不寫） 2 8 83、師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。三、練習(xí)1、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算63頁“做一做”的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，講評(píng)。2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。四、總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、口算練習(xí)：6020 8020 6040 30070 30801240 3302 2402 603 33303、筆算：練習(xí)十五第2題：3911 3131 2333 2224 1241 2132請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評(píng)。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、解決問題：1、完成練習(xí)十五第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評(píng)。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題：三、綜合練習(xí)：完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：65頁例2、做一做，練習(xí)十六1、2題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)過程：一、提出問題。呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績(jī)。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式1919。二、探討計(jì)算方法1、各組討論：怎樣計(jì)算1919。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3、師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。三、練習(xí)1、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算65頁“做一做”中的4道題。2、完成練習(xí)十六第1、2題。四、總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車進(jìn)行口算練習(xí)：4020 6020 8040 40070 12301240 4420 2302 703 114003、筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比）：2331 3331 4312 11252334 5413 3927 1728（1）學(xué)生筆算。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。（4）說說筆算乘法要注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示6道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、解決問題：1、完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評(píng)。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。第8題：在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十六第5、6、7題。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？整理和復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。復(fù)習(xí)過程：一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)1請(qǐng)學(xué)生把書本從58頁看到69頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充。3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)1、口算練習(xí)：2060 9030 8080 152070030 8040 5070 40020說說你是怎么口算的。2、估算練習(xí)：4218 3911 5728 4212 6347你是怎么估算的？能有幾種方法？3、筆算：（練習(xí)十七第2題）4、解決問題：練習(xí)十七（3、4）（1）讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？（2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？（3）匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（4）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。三、學(xué)習(xí)總結(jié)：1、在這一單元中你學(xué)會(huì)了什么？2、給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個(gè)評(píng)價(jià)。面積教材簡(jiǎn)介：本單元內(nèi)容的教學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容兇手：面積和面積單位；長方形、正方形面積的計(jì)算；面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積。面積的含義常用的面積單位平方厘米平方分米平方米長方形面積計(jì)算正方形面積計(jì)算面積單位間的進(jìn)率土地面積的常用單位公頃平方千米教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。教學(xué)建議：1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。3、讓學(xué)生探究，主動(dòng)獲取結(jié)論。4、重視估測(cè)能力的培養(yǎng)。課時(shí)安排：7課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第7174頁教學(xué)目標(biāo)：1、理解面積的意義。2、認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。3、學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測(cè)等方法比較面積的大小。教學(xué)重、難點(diǎn)：形成正確的“面積單位”概念。教學(xué)具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位教學(xué)過程：一、建立面積概念1、物體表面的大?。?）(出示大作文本、生字本)誰能摸一摸他們的面在哪？本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎么知道？（2）（出示兩片葉子）誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？ （板書 觀察、重疊）（3）請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰的面的？誰的面?。浚?）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉例說說那是物體的表面？（5）物體表面有的有小，物體表面比較大就說他的面積比較大，物體表面比較小就說他的面積比較小。2 、平面圖形的大小（1）（出示長方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？（指名學(xué)生摸）（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。3、概括面積意義誰能說說什么是面積？閱讀課本概念。（板書課題： 面積）二、認(rèn)識(shí)面積單位1、設(shè)疑（1）出示兩個(gè)長寬各異的長方形（面積相同），讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。（2）數(shù)格比較大小 （將兩個(gè)長方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）誰的面積大？為什么？（3）同一格子標(biāo)準(zhǔn) （指名三生，發(fā)給每人一個(gè)畫好各自的長方形，讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個(gè)數(shù)）誰手里的長方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測(cè)量。國際上規(guī)定好的方塊叫做面積單位。（板書 面積單位）（4）認(rèn)識(shí)面積單位帶著問題自學(xué)課本常用的面積單位有哪些？說說每個(gè)面積單位的大小。（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。各自比比，那個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米？同桌互相比劃1平方分米的大小。出示1平方米的紙，估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)？找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、鞏固1、完成課本第74頁“做一做”2、完成課本練習(xí)十八第1、2題3、設(shè)計(jì)比賽（回家完成）你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。（2）給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)名字。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：長度單位和面積單位的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解面積的概念。2、通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。3、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）說出下面兩個(gè)圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。（2）計(jì)算周長常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。正方形、長方形四條邊長度的和，叫做他們的周長。厘米、分米、米都是計(jì)算長度用的單位，叫長度單位。（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？二、新課面積單位比長度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位。1、比較1厘米和1平方厘米的圖形觀察、比較課本第74頁例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸，體驗(yàn)1厘米是指線段的長度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長是1厘米。2、比較1分米和1平方分米請(qǐng)生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。3、誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別？請(qǐng)生用手勢(shì)比劃1米和1平方米。三、鞏固1、（出示物體或圖形）正確選擇用長度單位還是面積單位？（1）測(cè)量這根繩子有多長用什么單位？（2）測(cè)量這個(gè)長方形有多大用什么單位？測(cè)量它的寬呢？測(cè)量它的周長呢？（3）測(cè)量教室地面有多大用什么做單位？（4）測(cè)量講臺(tái)桌有多高用什么單位？2、選擇合適單位填空課本第76頁第4題。3、估一估、擺一擺：課本第75第2題4、課本第76第3題（獨(dú)立完成后交流，使學(xué)生初步感知，面積相等的圖形，周長不一定相等。）四、本課小結(jié)跟小組同學(xué)交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識(shí)？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第7778頁（長方形和正方形面積的計(jì)算）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長方形和正方形面積的計(jì)算方法。2、在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結(jié)論中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究長方形、正方形面積的計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：每人15個(gè)1平方厘米的正方形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、長方形和正方形的特征（出示長5厘米、寬15厘米的長方形，邊長3厘米的正方形）（1）這兩個(gè)分別是什么圖形？為什么？（2）動(dòng)手量出長方形的長和寬，正方形的邊長。2、面積和面積單位（1）什么是面積？請(qǐng)生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？（2）同桌合作，動(dòng)手測(cè)量長方形和正方形的面積。（在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿）（3）匯報(bào)結(jié)果二、新課1、導(dǎo)入上面用面積單位測(cè)量出了長方形和正方形的面積，但要測(cè)量黑板、草場(chǎng)或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測(cè)量行嗎？今天就尋找一個(gè)計(jì)算長方形、正方形面積的規(guī)律，推導(dǎo)出計(jì)算公式。2、猜想請(qǐng)仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位，沿長邊擺了幾個(gè)？長是多少？沿寬邊擺了幾個(gè)？寬是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、交流匯報(bào)3、驗(yàn)證同桌合作，完成課本第77頁例2的（2）觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？4、概括(1)長方形的面積等于要用公式計(jì)算長方形面積必須知道什么條件？（2）想一想：同桌討論正方形的面積=_三、鞏固、完成課本第做一做、完成課本第頁、四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長方形和正方形面積計(jì)算公式，長方形面積等與長乘寬，正方形面積等于邊長乘邊長，應(yīng)該注意的是計(jì)算面積單位一定要用面積單位，不要與長度單位混淆。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁例3，第80、81頁練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確使用公式求出長方形、正方形面積。2、在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步明確長方形正方形面積計(jì)算和周長計(jì)算的區(qū)別。 3、培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、用紅色涂下面圖形的面積，用藍(lán)色涂出周長。2、長方形周長=- 正方形周長=-長方形面積=- 正方形面積=-3、給第1題的長方形、正方形各邊標(biāo)出長度，讓學(xué)生計(jì)算面積和周長。二、新課1、出示例3（1）學(xué)生嘗試完成。（2）交流方法你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息？要解決什么問題？求這塊玻璃的面積是多少其實(shí)就是求什么？2、練習(xí)（1）摸摸數(shù)學(xué)課本的面積，請(qǐng)你估計(jì)一下它的面積是多少？（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的周長，請(qǐng)你估計(jì)一下它的周長是多少？（3）請(qǐng)測(cè)量并計(jì)算它的面積和周長。3、討論交流周長和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同三、綜合練習(xí)1、課本81頁10學(xué)生讀題，理解題目要求后獨(dú)立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長方形，長和寬越接近，周長就越短，當(dāng)長和寬相等時(shí)，周長最短。2、學(xué)生按題目要求，自己準(zhǔn)備圖形剪一剪，觀察、計(jì)算、比較三種不同減法，剩下部分的面積相同，周長不等。第一種情況周長與原正方形周長相等，后兩種情況的周昌都比原正方形長，增加了哪幾斷？四、小結(jié)五、作業(yè)課本第80頁6、7、8、9第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第82、83頁（面積單位間的進(jìn)率）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。2、指導(dǎo)面積單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡(jiǎn)單的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、填空3米=（ ）分米 （ ）厘米=5分米米、分米和厘米是長度單位，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10。2、引入新課相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？二、新課1、探究例4（1）大正方形的面積是多少？你是怎樣想的？（2）一個(gè)小正方形的面積是多少？一共是多少個(gè)小正方形？面積是多少？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）閱讀課本第83頁，書空。交流1平方分米=100平方厘米2、討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思考過程也寫下來。板書： 1平方米=100平方分米3、小結(jié)相鄰的兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是多少？4、換算3平方米=（ ）平方分米（ ）平方厘米=5平方分米300平方分米=（ ）平方米學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的想法強(qiáng)調(diào)：換算面積單位名數(shù)時(shí)，需要先弄清兩個(gè)面積單位那個(gè)大。三、綜合練習(xí)1、選擇正確的答案的字母填在（ ）里。（1）正方形邊長40厘米，它的面積是（ ）。A、 160平方厘米 B、 1600平方厘米 C、 16平方分米(2)長方形長2米，寬4分米，面積是（ ）A、48平方米 B、80米 C、80平方分米2、課本第85頁第1題四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、常用的面積單位有哪些？2、用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。二、新課1、引入同學(xué)們都到過我們美麗的文廟廣場(chǎng)嗎？你們估計(jì)一下，它的面積大約是多少？（同學(xué)們會(huì)朝很大的數(shù)量去猜想）告訴學(xué)生：它的面積約是79606平方米，這個(gè)數(shù)量很大。所以在測(cè)量土地面積時(shí)，常常要用比平方米更大的面積單位。2、體驗(yàn)（1）閱讀課本知識(shí)，同桌交流自己的收獲。匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。邊長1千米的正方形面積是1平方干米。（2）實(shí)際感受到操場(chǎng)量出邊長時(shí)10米的正方形土地，讓同學(xué)們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。100個(gè)1公頃就是1平方千米。3、了解生活中的相關(guān)知識(shí)。四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)”，再互相說說你在那見過1公頃、1平方千米。4、換算（生獨(dú)立完成，交流自己的想法）5平方千米=（ ）公頃 800公頃=（ ）平方米三、練習(xí)1、課本85頁第2題2、課本第86頁第4題四、小結(jié)。五、作業(yè)1、課外知識(shí)有條件的學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算土地面積的資料。2、課本第85頁第3題。 第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第86、87頁（綜合練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用。2、使學(xué)生能正確的分析理解題目，從而正確解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生正確理解分析題意，解決問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、整理本單元學(xué)了那些知識(shí)？2、板書二、練習(xí)1、填空3米=（ ）分米 3平方米=（ ）平方分米900平方分米=（ ）平方米1塊塑料布長3米，寬2米，它的面積是（ ）平方米。1塊正方形木板，邊長5分米，它的面積是（ ）。2、判斷（1）、邊長是4米的正方形的面積和周長相等。（ ）（2）、一個(gè)長方形和一個(gè)正方形面積相等，周長也一定相等。（ ）（3）、一個(gè)長方形寬40米，長30米，它的周長是70米。（ ）（4）用8分米長的鐵絲圍成的正方形，要比圍成的長方形的面積大。（ ）（5）、用2個(gè)1平方分米的正方形拼成一個(gè)長方形，它的周長是8分米。（ ）3、課本第86頁5、6、7題學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)，交流自己的想法。4、完成課本第87頁8、9題。三、學(xué)習(xí)總結(jié)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)介：