小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)2014年最新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2014年最新人教版二年級(jí)下第六單元教案第一課時(shí)：有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第60頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)過(guò)程：一、 觀看動(dòng)畫(huà)，引出活動(dòng)問(wèn)題：這些同學(xué)在做什么呢？ 二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些 每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。問(wèn)題：1. 讀一讀，你知道了什么？2. 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。3. 能把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)嗎？623（盤(pán)）問(wèn)題：1. 這個(gè)算式什么意思？2. 這個(gè)意思你還在哪看到了？（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）問(wèn)題：1. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。3. 這1個(gè)草莓怎么不擺了？4. 能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？723（盤(pán)）1（個(gè)）問(wèn)題：1. 這個(gè)算式什么意思？2. 這個(gè)意思你還在哪看到了？（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義問(wèn)題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。 追問(wèn)：余數(shù)表示什么？（四）圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固要求：?jiǎn)栴}：1. 用9根小棒，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。2. 能用除法算式表示你擺的意思嗎？3. 如果用10根小棒來(lái)擺呢？4. 11根、12根呢?5. 余數(shù)和誰(shuí)有很密切的關(guān)系？是什么關(guān)系？ 余數(shù)除數(shù)（1）獨(dú)立完成。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。三、對(duì)比觀察，理解關(guān)系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系三、對(duì)比觀察，理解關(guān)系（二）活動(dòng)思考，加深理解用一堆小棒擺 。如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒？問(wèn)題：1. 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。2. 你是怎么想的？和同伴說(shuō)一說(shuō)，也可以擺一擺 證明自己的想法。3如果用這些小棒擺 呢？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第