小小書卡創(chuàng)意多[1].doc

小小書卡創(chuàng)意多“不擺卡片不讀書”，語言學家張壽康的這句話，把小小卡片提到了學習的重要地位。卡片雖小，作用卻大。讓我們盡情閱讀，制作出讀書卡，為我們的童年留下一個美好的記憶吧！活動目標：1、通過活動實踐，使學生認識讀書卡，培養(yǎng)學生想象力和分析問題能力。2、通過設計和制作讀書卡片的過程，提高學生設計和動手制作能力，并以動手操作的方式解決實際問題。3、通過學生設計和制作讀書卡片，使學生體會設計的重要性，增強和提高善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、老師準備：搜集各種讀書卡。2、學生準備：準備制作讀書卡的材料與工具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩筆?；顒舆^程：一、認識讀書卡。1、展示搜集的讀書卡。 瞧！這么多有趣的讀書卡，你最喜歡哪一種？為什么？我最喜歡( ),喜歡的原因是（ ）。2、觀察讀書卡，看看讀書卡上面都有什么內(nèi)容？活動建議：讀書卡除了可以記錄書名、內(nèi)容簡介、精彩片段(好詞、好句、好段）、推介理由，還能記錄作者、出版社、品讀感悟（就是讀后感），你的讀書卡準備設計哪些內(nèi)容呢？二、設計讀書卡。1、確定設計讀書卡主題?；顒咏ㄗh：喜歡自然科學類圖書的同學可以將圖書卡設計成和大自然有關的圖案，如樹葉、花朵等；喜歡動物圖書的可以將圖書卡設計成各種動物的形狀。你對哪一類型的書最感興趣？確定好讀書卡的類型？2、提出設計要求：圍繞圖書的內(nèi)容，請你設計出和主題相關的讀書卡?；顒咏ㄗh：設計一張屬于你自己的讀書卡，可以從顏色、外觀、裝飾圖案、邊框類型、字體顏色方面進行設計，用你喜歡的圖形裝飾一下自己的讀書卡吧！注意設計美觀、創(chuàng)意新奇。三、修改讀書卡。1、將你的讀書卡給爸爸、媽媽或同學欣賞，說說你的設計想法。2、聽聽同學或家長的建議，能將自己的讀書卡改得更好些嗎？動手改一改吧。四、活動評價。本活動由“設計和制作讀書卡”和“成果展示評價”兩個部分組成。前者以設計和制作為主，是活動的重點；后者以說和評，是活動的生成和發(fā)展。評價時，重點考查學生的觀察、思考能力和提出問題、分析問題和解決問題的能力。拓展活動，重點看學生是否能夠通過積極參與、認真思考，提出有價值的問題，并知道通過哪些途徑和方法去尋找問題的答案。活動中，教師要給學生進行自評和互評的機會，如：利用自評、互評等形式，讓學生在評價的過程中，學會欣賞，學會取長補短，以達到互相學習、相互促進的目的。附評價表：評價項目具體內(nèi)容學生自評老師評價家長評價情感態(tài)度樂意參與活動，在活動中感受快樂積極參加集體活動，始終保持濃厚的興趣主動提出設想與建議認真傾聽別人的建議，進一步完善設計。學習技能 讀書卡設計構思新穎會用多種方法搜集、處理信息具備動手能力能用已有的知識解決問