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文檔簡介

重溫說明文教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級專題復(fù)習(xí)執(zhí)教人:袁玉山(城南小學(xué))一、教材分析小學(xué)語文的編排,大多以敘事性作品為主,同時對學(xué)生學(xué)習(xí)敘事性作品的要求也頗為細(xì)致,要求極為嚴(yán)格。對于說明文而言,它只是小學(xué)教材編寫中的冰山一角,課標(biāo)對它的學(xué)習(xí)要求也只不過是一句話的闡述:閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解課文的基本說明方法。文本的呈現(xiàn)形式多數(shù)以散落試偶爾出現(xiàn),只有五年級上冊第三單元才以主題的形式,系統(tǒng)地占據(jù)了整整一單元。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),加深認(rèn)識、了解說明方法。2、正確辨析句子所用的說明方法及其表達(dá)作用。 3、能夠運(yùn)用常見的說明方法,準(zhǔn)確地對某一事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。三、教學(xué)重點(diǎn) 正確分辨句子所用的說明方法及其表達(dá)作用。4、 教學(xué)難點(diǎn)1、正確分辨句子所用的說明方法及其表達(dá)作用。 2、能夠運(yùn)用常見的說明方法,準(zhǔn)確生動地對某一事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。六、教學(xué)安排:1課時七、教學(xué)流程1、 名言引領(lǐng)、習(xí)慣培養(yǎng)。1、 出示名言:子曰:“溫故而知新,2、 引導(dǎo)學(xué)生逐字釋句:溫:溫習(xí)、復(fù)習(xí)。故:舊的。3、 揭示主題,:復(fù)習(xí)。(左上角板書)2、 話題設(shè)疑,揭示主題。1、 教師談話設(shè)疑:復(fù)習(xí),六年的小學(xué)生活,學(xué)習(xí)了那么多知識,這節(jié)課到底復(fù)習(xí)什么呢?看看這段文字,你就明白我們今天要重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么了? 2、幻燈出示文段:不少人看到過象,都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物,那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭,四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。(鯨的第一段文字)(1)、指名學(xué)生讀。(2)、談話揭題:這段文字就出自于我們曾經(jīng)學(xué)過的課文鯨,它是一篇說明文。今天老師就要和同學(xué)們一起重溫說明文。3、板書課題:重溫說明文。4、重溫說明文秦兵馬俑、新型玻璃、松鼠、假如沒有灰塵.三、鞏固、復(fù)習(xí)說明方法。過渡:相信大家和我一樣,談到說明文腦子里立刻浮現(xiàn)的肯定是說明方法。1、 回顧說明方法。(1) 投影展示學(xué)生寫出的常見的說明方法。(2) 教師根據(jù)情況學(xué)生的反饋,引導(dǎo)學(xué)生分清例與列,同時引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別修辭手法與說明方法。 2、鞏固練習(xí),加深印象。 (1)指名學(xué)生在鯨的第一段中尋找說明方法。 (2)相機(jī)例證鞏固認(rèn)識其他說明方法。4、 對比呈現(xiàn)、感悟說明方法在文段中的表達(dá)作用。 過渡:是呀,對于說明文的學(xué)習(xí),不光要弄清作者用了哪些的說明方法,更重要的是要搞明白用上說明方法后又有什么好處呢?1、例證感悟。 幻燈出示,試卷例題,引導(dǎo)學(xué)生感悟“列數(shù)字”說明方法的科學(xué)、準(zhǔn)確性。 2、對比呈現(xiàn),感悟表達(dá)作用。 3、相機(jī)板書: 列數(shù)字 科學(xué)、準(zhǔn)確 舉例子 可信度 打比方 生動 形象 作比較 突出 強(qiáng)調(diào) . .五、應(yīng)用升華、拓展練習(xí)。1、談話小結(jié):今天我們系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)了說明文相關(guān)的知識,不但加深了對說明的認(rèn)識,說明方法的了解,在例句的對比中感悟了說明方法的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)是一個積累與運(yùn)用的過程,接下來,就請大家運(yùn)用常見的說明一件事物吧!2、 練筆:選用常見的說明方法用幾句話或一段文字介紹西瓜或電腦(寫出它們的特點(diǎn)): (1)西瓜 (2)電腦 3、投影展示評價。六、談話小結(jié),習(xí)慣引領(lǐng)。 1、小結(jié):正如課前我們談到的:溫故而知新,今天對說明文的重溫,你又獲得了哪些新的知識呢? 2、指名學(xué)引導(dǎo)生結(jié)合板書匯報(bào)。 3、補(bǔ)全名言。子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?七、作業(yè)布置: 將某藥品的說明書,組合成一段說明性的文字。要求:將下列藥品的使用說明組合成一段文字。復(fù)方川貝片使用說明:1、 功能與主治:止咳化痰、潤肺、平喘,主治急、慢性支氣管炎。2、 用法與用量:口服,一天服三次,每次2mg。3、 禁忌:高血壓、

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