(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊偉大的悲劇 教案 (2).docx

偉大的悲劇教學設(shè)計教學目標：1、速讀課文，理清故事情節(jié)，把握主題。2、抓住文章中描寫探險隊員的幾個細節(jié)，體悟文中關(guān)鍵詞語，體會作者的思想感情。3、透過這個悲劇，增強學生追逐夢想的信念，培養(yǎng)團結(jié)合作、克服困難的精神。第一課時一、激情導入中國有句古話：勝者為王，敗者為寇。雖然也說“不以成敗論英雄”、“失敗乃成功之母”，但是一直以來，人們歌頌的都是成功者、勝利者。其實，在人類發(fā)展進程中，尤其是在人類征服自然界的領(lǐng)域里，都涌現(xiàn)出很多可歌可泣的“失敗英雄”。人類科學探險的道路從來就不是一帆風順的。但是，這一切從未阻止過人類繼續(xù)探索的腳步！他們對于夢想的執(zhí)著追求，給予了我們許多啟迪。英國探險家斯科特就是其中的一位。下面，我們就跟著作家茨威格去認識一下這些失敗的英雄。二、作者出處及主要人物介紹（一）斯蒂芬茨威格（18811942），奧地利著名作家、小說家、傳記作家，生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。后去世界各地游歷，結(jié)識羅曼羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。二十年代赴蘇聯(lián)，認識了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。他被公認為世界上最杰出的中篇小說家之一。最善于寫孤獨的人的奇特遭遇。其代表作有小說最初的經(jīng)歷馬來狂人恐懼混亂的感覺人的命運轉(zhuǎn)折點（又譯人生轉(zhuǎn)折點）、一個陌生女人的來信（又譯一個陌生女子的來信）。（二）出處偉大的悲劇是選自茨威格奪取南極的斗爭的傳記。這篇傳記是作者根據(jù)斯科特留下來的一些底片、膠卷、書信和遺書，發(fā)揮想象力而寫成的。（三）主要人物羅伯特福爾肯斯科特是一位英國海軍軍官和極地探險家。1868年6月6日出生于英國德文波特，1881年加入英國海軍，1891年升為上尉。1900年開始進行第一次到南極洲的探險，其間發(fā)現(xiàn)并命名了愛德華七世半島。1912年3月29日斯科特逝世于南極洲。三、積累字詞拽（ ） 堡壘（ ） 辜負（ ） 凜冽（ ） 吞噬（ ） 欽佩（ ） 氈鞋（ ） 厄運（ ）拯救（ ） 憂心忡忡（ ） 海市蜃樓（ ）無垠（ ） 癲狂（ ） 履行（ ） 毋寧（ ）雪橇（ ） 防御（ ） 戰(zhàn)栗（ ） 羸弱（ ）告罄（ ） 遺孀（ ） 悼念（ ） 毛骨悚然（ ）四、梳理情節(jié)，概括內(nèi)容1、速讀課文，勾劃文中的時間點及相關(guān)的人物、地點、事件（教師提醒：個別事件沒有具體時間）明確：1月16日 啟程前往南極點，準備完成剩下的探險1月18日 到達南極點，發(fā)現(xiàn)阿蒙森留下的帳篷和信，踏上歸途（*月*日 埃文斯精神失常）2月17日 到達“屠宰場營地”，埃文斯去世*月*日 到達下一個貯藏點，儲存的煤油太少3月 2日 到達下一個貯藏點，燃料非常之少，探險隊員驚慌到極點*月*日 奧茨離開營地3月21日 距離下一個貯藏點20公里，暴風雪異常兇猛，無法離開帳篷3月29日 剩余三名隊員決定在帳篷里等待死神的來臨10月29日 一支探險隊出發(fā)尋找英雄的遺體11月12日 探險隊發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體，并就地掩埋2、結(jié)合以上事件，梳理課文情節(jié)明確：（1）奔向南極點（23）帶信作證，絕望而歸（410）歸途遇險（11）悲壯覆滅3、根據(jù)情節(jié)概括課文內(nèi)容（教師提醒：注意時間、地點、人物、事件）明確：1912年1月，斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)對手阿蒙森已經(jīng)捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最后一個個悲壯地死去。補充：教師介紹斯科特探險隊南極探險的整個經(jīng)過：1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至次年的1月左右征服南極點?？墒蔷驮谶@時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向南極進發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭取國家的榮譽”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。（11月12日，一支探險隊發(fā)現(xiàn)英雄們已凍僵的尸體。）五、質(zhì)疑問難，合作探究1、“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？2、既是“悲劇”又何來“偉大”呢？這是否矛盾？3、本文“悲”包括哪些內(nèi)容？“偉大”指什么精神？學生分小組交流、合作、討論明確：悲?。海?）失敗之悲 （2）作證之悲 （3）死亡之悲（4）離別之悲 （5）世人之悲偉大：（1）歷盡艱辛達到極點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。 （2）“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己真正熱烈追求的”。體現(xiàn)出斯科特一行人具有誠信、高潔的高貴品質(zhì)。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。斯科特一行“為他人作證”體現(xiàn)出他們具有誠實守信、高潔的品質(zhì)；在惡劣的環(huán)境下堅持科考，體現(xiàn)出他們勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。 （3）負責科學研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。在離死神只有寸步之遙的時候仍然堅持科考，體現(xiàn)出威爾遜博士對工作的認真、嚴謹，對探險事業(yè)的熱愛，對死亡的無懼。 （4）不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己的生命，遭到了隊員的拒絕奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候?！碧诫U需要團結(jié)協(xié)作，在關(guān)鍵時刻為了保護同伴，有時需要勇于獻出自己的生命。奧茨身上體現(xiàn)出顧全大局、強烈的集體主義精神。 （5）誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么，但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯?奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去?！皼]有人去和他握別”，是他們害怕自己承受不了和隊友生離死別的痛苦，害怕自己因感情崩潰而會阻止奧茨英勇無畏的選擇。大家都清楚奧茨獨自走向雪地會遭遇什么，但是奧茨的存在無疑會拖累隊伍。這體現(xiàn)出斯科特一行強烈的團隊精神、顧全大局的意識，和奧茨對自己榮譽的珍視。 六、課堂小結(jié)有人說，歷史是為成功者而寫的。但茨威格卻能關(guān)注一位失敗者，他傾注了全部感情來寫這個悲劇，頌揚了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神。他們的精神讓所有人仰慕，給后