2019年語文教學(xué)工作反思總結(jié).doc

2019年語文教學(xué)工作反思總結(jié) 導(dǎo)讀：語文教學(xué)工作反思總結(jié)現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生有很大區(qū)別。大約十年前，我也是一 名學(xué)生，我記得我和我的同學(xué)都是乖孩子，特別是小學(xué)到初中，老師 在講臺上講什么，我們都在側(cè)著耳2017年5月教學(xué)工作總結(jié)范文與反思語文教學(xué)工作反思總結(jié)現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生有很大區(qū)別。大約十年前，我也是一 名學(xué)生，我記得我和我的同學(xué)都是乖孩子，特別是小學(xué)到初中，老師 在講臺上講什么，我們都在側(cè)著耳朵認(rèn)真聽，生怕聽錯了，聽不明白， 不會做題，高中的時候，有些同學(xué)稍微厭學(xué)了，但是也會積極主動地 去聽，去記一些筆記，即使學(xué)習(xí)成績不好，也不會違反課堂紀(jì)律?，F(xiàn) 在的學(xué)生不能吃苦，一遇到難懂知識就不愿意去鉆研，一談到背書就 主動退縮，學(xué)習(xí)的主動性差多了。深圳的學(xué)生和內(nèi)地的學(xué)生有很大不同。深圳學(xué)生的家庭條件好， 特別是深圳本地的學(xué)生，在這所學(xué)校里，他們根本缺乏讀書的概念， 觀念里似乎覺得沒有必要讀書學(xué)習(xí)，讀書是老師在強(qiáng)迫他們，他們覺 得自己不讀書將來同樣能夠生活得很好。學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，心理承受能 力很差，稍微受到老師的一點點批評，就可能做出令人意想不到的結(jié) 果，自殘或是與老師對著干都會令老師十分難堪。學(xué)生的不誠實，他 們會找各種各樣的借口來為自己違反紀(jì)律等不讀書的表現(xiàn)找理由，并 覺得自己很聰明。在深圳做老師和在內(nèi)地做老師有很大的區(qū)別。深圳的老師處在 高風(fēng)險之中，他時刻受到學(xué)生的攻擊，隨時可能飛來橫禍，學(xué)生非常 無視紀(jì)律，而且學(xué)生違反任何紀(jì)律，老師似乎都不能對他懲罰，而更 多的是多多表揚(yáng)學(xué)生。我想，一味地表揚(yáng)怎么可能教育好學(xué)生呢，豈 不存在助長學(xué)生錯誤的嫌疑?在社會上，人們犯了錯誤會受到法律的之制裁，學(xué)生在校園內(nèi)， 當(dāng)然也得接受校紀(jì)班規(guī)的規(guī)范。任何一個環(huán)境中，都需要一個明確的 規(guī)章制度來規(guī)范此環(huán)境中人的行為。如果校園只有包容和表揚(yáng)，沒有 批評，豈不是不符合社會對人的法制規(guī)范，學(xué)生走出校園，是不是也 會像對待校園環(huán)境那樣對待社會環(huán)境呢?不過無論學(xué)生怎樣，老師都必須盡職盡責(zé)。做老師非常需要耐 心，學(xué)生還是不成熟的，老師可以試著以學(xué)生的心理與學(xué)生交流，熟 悉他們的思維方式，體會他們的心態(tài)，熟悉他們的心理活動。最可怕 的是老師一見到學(xué)生犯了錯誤就立即動怒，這樣反而不能解決問題。 老師解決學(xué)生的問題更多的需要與學(xué)生在課后交流，課堂很難解決問 題，在課堂稍微制止學(xué)生的不良表現(xiàn)之后，課后再進(jìn)一步解決。耐心的根基是有一顆善于包容的心態(tài)，包容他人也是包容自己。 學(xué)生違反了紀(jì)律，老師在課堂上不能立即動怒，在課后也不能大發(fā)雷 霆，最直接的原因是發(fā)火無助于解決問題。當(dāng)老師要發(fā)火的時候，一 定要強(qiáng)制自己盡快冷靜下來，不冷靜的時候不要講話。如果能從學(xué)生 的角度和心態(tài)上思考學(xué)生的違紀(jì)行為，找到他們不聽課不遵守紀(jì)律的 原因，老師才能針對問題更好地給予解決問題的有效辦法。包容是相對的，有愛的包容才能讓包容變得有力可行。因為高 一(19)班有不少十分頑皮的孩子，第一次月考之后，有一次我和一位 學(xué)生在課堂上還爭吵起來，起因是那位學(xué)生在課堂上大吵大鬧，破壞 了課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境。從此我就立即警覺起來，喪失了對這個班的教學(xué) 動力，對教學(xué)課堂紀(jì)律有點放松，結(jié)果學(xué)生們的表現(xiàn)越來越差，變得不聽課不交作業(yè)了。我的不管理態(tài)度在光高是不可行的，我這么做的 根本原因是我心中的愛心漸漸冷卻了。我曾感覺自己已經(jīng)完全盡力而 為了，甚至已經(jīng)因為學(xué)生的違反紀(jì)律而與學(xué)生爭吵起來，這已經(jīng)超過 了我作為一名老師盡力的極限，我想我做的已經(jīng)足夠了。經(jīng)過一段時間的思考，我進(jìn)一步成熟了，增多了一些與學(xué)生溝 通的方法。懷著對孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)愛，整治他們的不良行為，我能夠 進(jìn)一步放低自己的姿態(tài)，爭取利用好更多的機(jī)會與學(xué)生聊天，了解同 學(xué)們心中的困惑。雖然表達(dá)的是相同的意思，但是講課的語言變得柔 和多了，更容易讓同學(xué)們接受了。加上孩子們內(nèi)心還是希望學(xué)一些東 西的，特別是有部分同學(xué)希望自己期末能夠把語文成績考得好一點， 最后的這些天來，整個班的課堂學(xué)習(xí)氛圍又開始慢慢好轉(zhuǎn)