兩只小獅子教案.doc

兩只小獅子教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文人教版第二冊兩只小獅子 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字“獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋”。會寫“練習(xí)”。 2、能力目標(biāo)：能正確、流利讀課文、有感情地朗讀課文第二自然段。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活本領(lǐng)，不能依靠父母生活的道理。教學(xué)重、難點： 通過有感情的朗讀、感悟，理解獅子媽媽的話，明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活本領(lǐng)，不依靠父母生活的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)，課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、激趣設(shè)問：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？你一定認(rèn)識獅子王辛巴。小獅子王辛巴在眾多熱情忠心的朋友的陪伴下，遭遇了最艱難的挑戰(zhàn)，歷經(jīng)生、死、愛、責(zé)任等生命中種種的考驗，最后終于登上了森林之王的寶座。今天我們也來認(rèn)識兩只小獅子，看一看它們能當(dāng)上百獸之王嗎？ 2、學(xué)生齊讀：兩只小獅子二、檢查預(yù)習(xí) 1、認(rèn)識“獅”字。你有什么辦法記住它？（形聲字）2、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音讀。不添字、掉字。3、讀詞：出示生詞。 （1）學(xué)生自讀。（2）全班整齊讀一遍。 （3）挑人讀。(4)去掉拼音，開火車讀。4、有兩個字要會寫？出示“練、習(xí)”。通過“習(xí)”讓學(xué)生了解中國漢字會意字。三、小組合作小組合作，教師巡視，注意小組長的作用發(fā)揮。四、全班展示1、取名、談理由。 （1）自讀課文，劃出兩只小獅子的不同表現(xiàn)。（2）談為獅子起的名字和理由。 2、品讀勤獅子的表現(xiàn)。示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬、非常刻苦。（課件） （1）他都練的什么功？“滾、撲、撕、咬” （課件出示）它會吃到哪些苦頭？生想象而談。師邊評邊指導(dǎo)朗讀：是啊，向前滾可能會撞到石頭，身體被磕疼了，可是，勤勤不怕；“撕”的時候，勤勤的爪子疼了，他不怕，繼續(xù)練習(xí)。不怕苦不怕疼，這就是刻苦。想象畫面朗讀課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練：早上，天剛亮，小獅子已經(jīng)開始練習(xí)滾、撲、撕、咬了。中午，火熱的太陽照著大地，小獅子又開始練習(xí)滾、撲、撕、咬了。晚上，天快黑了，小獅子還在練習(xí)滾、撲、撕、咬。他天天都是這樣的練著，這就是“整天練習(xí)”。帶著理解讀課文。3、品讀懶獅子的表現(xiàn)（1）教師引導(dǎo)說話。媽媽叫他練習(xí)本領(lǐng)，它卻_?？吹角谇谠诳炭嗑毩?xí)，它_。它還一邊曬著太陽，一邊_。（2）理解懶洋洋，照樣子說：懶洋洋地_（3）對比讀，全班齊讀。突出重點詞語。4、理解對話（1）它的樣子被小樹看在眼里，小樹著急了。小組展示小樹和獅子的對話。注意句子末尾的標(biāo)點，讀出語氣來。（2）我們找一找懶獅子“懶”的原因。一怕吃苦，二是憑著爸爸媽媽的地位和本領(lǐng)。5、你們覺得懶獅子這樣想行嗎？你想對它說什么？6、出示媽媽的話。（1）聽了大家的話，獅子媽媽摸著懶獅子的頭說：（師讀）。（2）你聽出媽媽在說這番話的時候，心里是怎樣的感覺嗎？（擔(dān)心、難過）你真是媽媽的知音啊，那你擔(dān)心這只懶獅子嗎？好，請你也來讀讀媽媽的話。 （3）怎樣才能成為一只真正的獅子？你來告訴懶獅子。12、拓展：懶獅子聽了媽媽的話后，和另一只獅子一起，整天練習(xí)_,非常_。他們學(xué)會了_,成了_。13、師總結(jié)：孩子們，小獅子不依靠父母，自己從小勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活本領(lǐng)。不靠爸，不靠媽，我們要靠誰呢？自己的事情自己做。出示兒歌，師引導(dǎo)說話。14、送給學(xué)生陶行知先生的“好漢歌”。學(xué)生讀。15、書寫：“練”“習(xí)” （4）師范寫。生寫。五、達(dá)標(biāo)測評 1、我會給加點的字選擇正確的讀音。獅（sh s）子 整（zhn zn）天 練（lin nin）習(xí)應(yīng) （yn yn）該 將（ jin jin ）來 懶（ln nn）洋洋2、我能說懶洋洋地曬太陽 懶洋洋地