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藤野先生 魯迅 藤野先生簡介 在仙臺醫(yī)學專門學校任教 一九零四年至一九一五年 一八七四 一九四五 藤野嚴九郎 您的目標 學習作者刻劃人物的方法與技巧 體會文中流露的強烈的愛國主義精神 返回首頁 動情朗誦 用心體會 驛瞥畸遜詰匿杳鑒 Y pi j x n Ji n y oji n 返回首頁 課文結構 見藤野前 在東京 與藤野 相識相處離別 對藤野的懷念 跳讀課文 找出 我 和藤野先生交往的文字 看看寫了幾件事 請為它們各擬一個小標題 與藤野先生相處的幾件事 添改講義 認真負責 糾正解剖圖 嚴格要求 關心實習 熱情誠懇 了解裹腳 求實精神 品質高尚 請以這樣的形式說話 先生難忘藤野 難忘他的 生活簡樸 認真負責 治學嚴謹 熱情誠懇 循循善誘 善良真誠 除了和藤野先生的交往 文中還有許多文字 請再次跳讀 理一理 都寫了什么 在東京 所見所聞 清國留學生的丑態(tài) 修辭 比喻 反語 所感 厭惡之極不屑與之為伍 愛國 去仙臺 日暮里 水戶 觸發(fā)憂國之情 反清志士客死之地 愛 國 去仙臺 棄醫(yī)從文的原因 匿名信事件 個人與祖國的尊嚴受到侵犯 愛 國 看電影 思想受到極大震動 民族自尊心受到極大傷害 離開仙臺 懷念先生 直抒懷念之情 熱情贊頌 高度評價 懷念付諸行動 藏講義 掛照片 寫文章 懷念之情化為斗爭的勇氣和力量 愛 國 主題思想 課文以與藤野先生的交往為明線 以愛國主義思想為暗線 贊揚了藤野先生的高尚品質 抒發(fā)了對他的真摯懷念 同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化 洋溢著強烈的愛國主義思想感情 問題分析 1 課文如何描寫藤野先生的形象 目睹印象 耳聞親見 治學嚴謹 生活儉樸 學者形象 問題分析 2 本文的語言耐人咀嚼 很富有感情色彩 試舉例說明 這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課 骨學 血管學 神經(jīng)學 對藤野先生認真負責的精神表示欽佩 他的對于我的熱心的希望 不倦的教誨 小而言之 是為中國 就是希望中國有新的醫(yī)學 大而言之 是為學術 就是希望新的醫(yī)學傳到中國去 他的性格 在我的眼里和心里是偉大的 深切地表達了對藤野先生的懷念和感激 問題分析 3 文中還有一種情況 借助于副詞 增強表達思想感情的作用 試舉例 東京也無非是這樣 表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡 只不過 的意思 問題分析 大概是物以希為貴罷 與句末語氣的 罷 合用 以詼諧的口氣猜測在仙臺受 優(yōu)待 的原因 帶有弱國國民的辛酸 似有此事 但不完全肯定 問題分析 他們也何嘗不酒醉似的喝采 與 不 連用 以反詰的語氣加強肯定 說明他們無一例外的幸災樂禍 麻木不仁 強烈的表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨 問題分析 似乎正要說出抑揚頓挫的話來 表明事實并未出現(xiàn) 不過是作者想象中的情景 而鼓舞的力量是巨

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