七年級語文下冊 第26課《貓》教學課件 人教新課標版.ppt_第1頁
七年級語文下冊 第26課《貓》教學課件 人教新課標版.ppt_第2頁
七年級語文下冊 第26課《貓》教學課件 人教新課標版.ppt_第3頁
七年級語文下冊 第26課《貓》教學課件 人教新課標版.ppt_第4頁
七年級語文下冊 第26課《貓》教學課件 人教新課標版.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩18頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

貓 鄭振鐸 鄭振鐸 1898 1958 福建長樂人 現(xiàn)代作家 文學家 學者 新文化運動的倡導者之一 新中國成立后 曾擔任中國科學院考古研究所所長 全國作協(xié)理事等職 主要著作有 歐行日記 海燕 山中雜記 等 作者介紹 讀準字音 污澀慫恿婢女蜷伏懲戒悵然詛罵紅綾憂郁郁悶居然安詳 課文寫了三次養(yǎng)貓的故事 據(jù)此 文章可分三個部分 第一部分 1 2段 寫第一只貓的故事 第二部分 3 14段 寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事 第三部分 15 34段 寫第三只貓的亡失讓我難過自責 整體把握 問題探究 1 文章寫了幾只貓 重點寫哪一只 明確 文章共寫了四只貓 即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓 重點寫了第三只貓 其篇幅占了三分之一有余 貓 憂郁 不活潑懶惰 寵物喜歡 若有若物不太喜歡 隔壁家要來的 從舅舅家要來 撿來的 花白的毛 如帶著泥土的白雪球 黃色的小貓 花白的毛 很瘦 活潑 更喜歡 更有趣 更活潑 病死 亡失 冤死 酸辛 悵然憤恨詛罵 難過 2 作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài) 作者從貓 剛要來的時候 和 后來 兩個時間段來寫貓的形態(tài) 主要寫了貓的兩種形態(tài) 一是自身的形態(tài) 剛來時是花白的毛 很活潑 白雪球似的 而后來 光澤的毛也污澀了 毫無生意 懶惰郁悶 二是逗著玩的形態(tài) 滾來滾去 撲過來搶 又撲過去搶 后來卻是不肯出來 不理會 3 家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣 從哪些細節(jié)描寫可以看出來 家里人都很喜歡這只貓 如三妹 常常取了一條紅帶 或一根繩子 在它面前來回的拖搖著 作者則是 坐在藤椅上看著他們 可以微笑著消耗過一二小時的光陰 心上感著生命的新鮮與快樂 因為小貓活潑可愛 一家人都很喜歡它 4 這只貓的結(jié)局怎么樣 家里人的態(tài)度是怎樣的 這只貓最終病死了 作者先交代的 不知怎地忽然消瘦了 也不肯吃東西 就已經(jīng)埋下伏筆 對于這只貓的 病死 三妹 很難過 我 心里也感著一縷的酸辛 5 第二只貓的 更有趣 更活潑 是從哪些方面來表現(xiàn)的 從性情和本領等方面來表現(xiàn) 園中亂跑 不怕生人 有時由樹上躍到墻上 又跑到街上 等是表現(xiàn)它的性情 會爬樹 捉蝴蝶 會捉鼠 這是它的本領 6 這只貓的結(jié)局怎么樣 大家持什么感情 這只貓最終亡失了 對于這只貓的 亡失 三妹 很不高興 作者也是 悵然 憤恨 詛罵 7 家里人對周家的丫頭 不知名的捉去描的人所持的態(tài)度 說明了什么 家里人責怪周家的丫頭 詛罵不知名的奪去小貓的人 周家的丫頭 代表著事不關己 漠不關心的一類人 不知名的奪去小貓的人 代表著不顧別人 自私自利的一類人 作者借第二只貓的失蹤事件 表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻 8 第三只貓的 可厭 是從哪些方面來描寫的 是從形態(tài)和性情等方面來寫的 不好看 又很瘦 毛被燒脫了好幾塊 憂郁 懶惰 9 對第三只貓的厭惡 作者寫了這樣幾句話 大家都不大喜歡它 連三妹那樣愛貓的 對于它也不加注意 它在我家仍是一只若有若無的動物 這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同 第一 三句話是一般人的角度 第二句是個別人的角度 足見第三只貓被人厭惡的程度 10 本文采用了第一人稱的敘述方式 采用這種敘述方式有什么好處 作品中虛構(gòu)的 我 是三只貓的主人 他喜歡前兩只貓 厭惡第三只貓 他就是前兩只貓的悲劇的目擊者 又是第三只貓的悲劇制造者 這樣 作者可以極自然地利用 我 在文章的地位 借 我 之口 抒發(fā)作者的真情實感 揭示作品的主題思想 引起讀者共鳴 收到強烈的藝術效果 11 體會 自此 我家永不養(yǎng)貓 這句話也是全文的結(jié)尾 它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用 這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié) 我 目睹了前兩只貓的不幸后 又親自制造了第三只貓的悲劇 深感負疚 為了不再看到這樣的悲劇重演下去 自此 我家永不養(yǎng)貓 這句話與文章的開頭遙相呼應 在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應的特點 1 文章結(jié)構(gòu)嚴謹 情節(jié)生動 2 采用第一人稱敘述的方法 借我之口 抒發(fā)真情實感 揭示作品的中心 收到強烈得藝書效果 3 在材料安排上有詳有略 4 語言樸素 鮮明 生動 貼切

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論