七年級語文下冊 第26課《貓》教學課件 人教新課標版.ppt

貓 鄭振鐸 鄭振鐸 1898 1958 福建長樂人 現(xiàn)代作家 文學家 學者 新文化運動的倡導者之一 新中國成立后 曾擔任中國科學院考古研究所所長 全國作協(xié)理事等職 主要著作有 歐行日記 海燕 山中雜記 等 作者介紹 讀準字音 污澀慫恿婢女蜷伏懲戒悵然詛罵紅綾憂郁郁悶居然安詳 課文寫了三次養(yǎng)貓的故事 據(jù)此 文章可分三個部分 第一部分 1 2段 寫第一只貓的故事 第二部分 3 14段 寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事 第三部分 15 34段 寫第三只貓的亡失讓我難過自責 整體把握 問題探究 1 文章寫了幾只貓 重點寫哪一只 明確 文章共寫了四只貓 即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓 重點寫了第三只貓 其篇幅占了三分之一有余 貓 憂郁 不活潑懶惰 寵物喜歡 若有若物不太喜歡 隔壁家要來的 從舅舅家要來 撿來的 花白的毛 如帶著泥土的白雪球 黃色的小貓 花白的毛 很瘦 活潑 更喜歡 更有趣 更活潑 病死 亡失 冤死 酸辛 悵然憤恨詛罵 難過 2 作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài) 作者從貓 剛要來的時候 和 后來 兩個時間段來寫貓的形態(tài) 主要寫了貓的兩種形態(tài) 一是自身的形態(tài) 剛來時是花白的毛 很活潑 白雪球似的 而后來 光澤的毛也污澀了 毫無生意 懶惰郁悶 二是逗著玩的形態(tài) 滾來滾去 撲過來搶 又撲過去搶 后來卻是不肯出來 不理會 3 家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣 從哪些細節(jié)描寫可以看出來 家里人都很喜歡這只貓 如三妹 常常取了一條紅帶 或一根繩子 在它面前來回的拖搖著 作者則是 坐在藤椅上看著他們 可以微笑著消耗過一二小時的光陰 心上感著生命的新鮮與快樂 因為小貓活潑可愛 一家人都很喜歡它 4 這只貓的結(jié)局怎么樣 家里人的態(tài)度是怎樣的 這只貓最終病死了 作者先交代的 不知怎地忽然消瘦了 也不肯吃東西 就已經(jīng)埋下伏筆 對于這只貓的 病死 三妹 很難過 我 心里也感著一縷的酸辛 5 第二只貓的 更有趣 更活潑 是從哪些方面來表現(xiàn)的 從性情和本領等方面來表現(xiàn) 園中亂跑 不怕生人 有時由樹上躍到墻上 又跑到街上 等是表現(xiàn)它的性情 會爬樹 捉蝴蝶 會捉鼠 這是它的本領 6 這只貓的結(jié)局怎么樣 大家持什么感情 這只貓最終亡失了 對于這只貓的 亡失 三妹 很不高興 作者也是 悵然 憤恨 詛罵 7 家里人對周家的丫頭 不知名的捉去描的人所持的態(tài)度 說明了什么 家里人責怪周家的丫頭 詛罵不知名的奪去小貓的人 周家的丫頭 代表著事不關己 漠不關心的一類人 不知名的奪去小貓的人 代表著不顧別人 自私自利的一類人 作者借第二只貓的失蹤事件 表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻 8 第三只貓的 可厭 是從哪些方面來描寫的 是從形態(tài)和性情等方面來寫的 不好看 又很瘦 毛被燒脫了好幾塊 憂郁 懶惰 9 對第三只貓的厭惡 作者寫了這樣幾句話 大家都不大喜歡它 連三妹那樣愛貓的 對于它也不加注意 它在我家仍是一只若有若無的動物 這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同 第一 三句話是一般人的角度 第二句是個別人的角度 足見第三只貓被人厭惡的程度 10 本文采用了第一人稱的敘述方式 采用這種敘述方式有什么好處 作品中虛構(gòu)的 我 是三只貓的主人 他喜歡前兩只貓 厭惡第三只貓 他就是前兩只貓的悲劇的目擊者 又是第三只貓的悲劇制造者 這樣 作者可以極自然地利用 我 在文章的地位 借 我 之口 抒發(fā)作者的真情實感 揭示作品的主題思想 引起讀者共鳴 收到強烈的藝術效果 11 體會 自此 我家永不養(yǎng)貓 這句話也是全文的結(jié)尾 它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用 這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié) 我 目睹了前兩只貓的不幸后 又親自制造了第三只貓的悲劇 深感負疚 為了不再看到這樣的悲劇重演下去 自此 我家永不養(yǎng)貓 這句話與文章的開頭遙相呼應 在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應的特點 1 文章結(jié)構(gòu)嚴謹 情節(jié)生動 2 采用第一人稱敘述的方法 借我之口 抒發(fā)真情實感 揭示作品的中心 收到強烈得藝書效果 3 在材料安排上有詳有略 4 語言樸素 鮮明 生動 貼切