2019-2020年二年級下冊第13課《畫楊桃》word教案.doc

2019-2020年二年級下冊第13課畫楊桃word教案教材分析這篇課文講的是圖畫課上同學們練習畫楊桃時發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事告訴我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。應當訓練學生圍繞課文內(nèi)容提出不懂的問題，用自己的話說說課文主要內(nèi)容的能力。另外，在畫楊桃這件事中，老師教會了“我”怎樣面對同學們的嘲笑。這樣的經(jīng)歷，孩子們在成長的過程中，也能遇到。要使學生通過對課文的學習，懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。教學建議1朗讀體會法。讓學生在多種讀書形式中，感悟課文所蘊含的道理。2角色體驗法。教學中，建議教師讓學生進行角色扮演，角色感受，角色體驗，進而理解課文，獲得情感。教學目標【知識與技能】1會認13個生字，會寫9個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。3朗讀并積累一些詞語?！具^程與方法】采用朗讀體會法、角色體驗法讓學生在體會、體驗中感悟課文所蘊含的道理?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。重點難點重點1會認13個生字，會寫9個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。難點懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：預習課文。課時安排2課時第一課時一、課時目標1會認13個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。3初步理解課文內(nèi)容。二、重點難點重點1會認13個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。難點初步理解課文內(nèi)容。三、談話導入，板書課題同學們喜歡畫畫嗎？誰畫得最漂亮？要畫得漂亮首先要畫得像，要畫得像就要做到：一件物品，是什么，就畫成什么樣。對嗎？今天，我們一起來學習一篇關于畫畫的文章。(板書課題，齊讀課題)四、自讀課文，識記生字1請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2出示生字卡片，請學生認讀。教師重點講解“倒”的讀音，“倒”是一個多音字，在本課讀“do”，它還有另一個音“do”。3學生“開火車”讀生字。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時糾正)4課件出示由生字組成的詞語，請學生在課文中找一找，讀一讀。(指名讀，全班齊讀)五、初讀課文，感知內(nèi)容1學生自由讀課文。要求：把課文讀正確、讀流利。2教師指名讀課文，要求學生邊聽邊想，如：課文主要講了一件什么事。(1)小組交流。(2)各小組推薦代表匯報，老師點撥。(3)小結(jié)：課文講了“我”在圖畫課上畫楊桃時發(fā)生的事情。六、學習“畫楊桃”這一部分(第14自然段)1默讀第1自然段，畫出描寫“我”觀察楊桃和畫楊桃的句子。2理解“我”為什么會把楊桃畫成五角星？“我的座位在前排靠邊的地方”說明了什么？3結(jié)合自己的實際，說說什么是“認認真真地看，老老實實地畫”。4出示討論題：同學們?yōu)槭裁磿Α拔摇碑嫷臈钐遥?分角色朗讀這一部分，再想想“我”聽到同學們的笑聲后會怎樣想。(老師重點講解在讀人物的對話時，要讀出說話人相應的語氣。)七、體會作者的思想感情你在學習生活中是否遇到像作者一樣難堪的情形呢？當時你是怎樣想的？八、梳理板書畫楊桃“我”：畫成了五角星同學們：哈哈大笑第二課時一、課時目標1會寫9個生字。2朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。二、重點難點重點1會寫9個生字。2朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。三、觀察實物，從多角度看教師拿一個幾何形體，讓幾名學生坐在不同位置進行觀察。然后讓他們匯報看到的物體的樣子。四、學習第517自然段1指名讀，教師相機指導。2學生自讀這一部分，思考：(1)開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？(2)為什么會有這樣的變化？把相關的句子畫出來。3小組討論交流。4分角色朗讀這一部分。五、學習第18自然段1全班齊讀這一自然段。2什么是教誨？為什么老師的教誨讓“我”終生難忘？六、指導寫字1出示會寫的字：圖 課 擺 座 交 哈 頁 搶 嘻2學生認字，給生字注音。3學生給生字找詞語朋友。(指名組詞)4教師范寫，學生觀察書寫時要注意什么。5學生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。6學生書寫。7展示交流。七、有感情地朗讀全文分角色朗讀，老師也參與朗讀。八、教師總結(jié)全文我們在做事或看問題時應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。如果我們每個人都能這樣做，就能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理九、梳理板書畫楊桃老師十、教學感悟畫楊桃一文語言淺顯，但蘊含著一個深刻的道理。如何把握文本，讓學生在課堂上投入到文本呈現(xiàn)的語言材料中去，并且又出乎其中，這是本課的難點。教育即生活，課堂教學要聯(lián)系生活。入文是其一，出文是其二。在學生感悟課文內(nèi)容的基礎上，順勢將學生面前的文本材料與學生的生活聯(lián)系起來，“畫楊桃是這樣，那么做其他事呢”自然地引向?qū)W生的生活。附送：2019-2020年二年級下冊第13課紅圍裙word隨堂練習一、選擇正確的讀音畫“”?；╤u j hu j） 廚房（ch fang q fng ） 負責（f zh f z） 晾干（ling gn ling gn） 二、拼拼寫寫。 wi qn hng b j shu do l( ) ( ) ( ) ( )三、在括號里填上適當?shù)脑~。一（ ）圍裙 一（ ）衣服 一（ ）鮮花一（ ）面 一（ ）山 一（ ）河四、給多音字組詞。 zhun（ ） zhe（ ） j（ ）轉(zhuǎn) 著 系 zhun（ ） zho（ ） x（ ）五、在括號里填上恰當?shù)脑~語。1.媽媽下班回家，找不到紅圍裙，急得（ ）。2.媽媽系著這條紅圍裙把衣服洗得（ ）3.媽媽接過生日面，吃得（ ）。六、用“ ”畫出正確的答案。1.她忙了很長時間，才端出一碗面。句子中的“才”表示 （時間很長 時間很短）。2.才過幾分鐘，媽媽就回家了。句子中的“才”表示 （時間很長 時間很短）。3.媽媽吃了沒放鹽的面還那么開心，是因為（媽媽喜歡沒放鹽的面 媽媽對女兒如此懂事、孝順感到心滿意足）答案：1、 hu j ch fang f