研究型教學(xué)實(shí)施備注0.docVIP

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程（雙語教學(xué)）教學(xué)實(shí)施備注計(jì)算機(jī)與通信學(xué)與學(xué)院王東本課程選用美國最流行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材：COMPUTER NETWORKING: A Top-Down Approach Featuring the Internet, James F. Kurose&Keith W. Ross（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自頂向下方法與Internet特色（第3版 影印版），高等教育出版社）教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)地點(diǎn)： 教學(xué)對(duì)象：教學(xué)學(xué)時(shí)：課堂教學(xué)42，實(shí)驗(yàn)教學(xué)16 在課程開班前，為學(xué)生準(zhǔn)備近!G的教學(xué)輔助資料光盤發(fā)送學(xué)生拷貝。光盤內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考書、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考教案、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件工具、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀文獻(xiàn)、參考練習(xí)題等等。研究型教學(xué)包括教學(xué)過程的研究，對(duì)學(xué)生的研究，以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究。強(qiáng)調(diào)本課程的學(xué)習(xí)成績的取得是考查學(xué)習(xí)的過程而不是只看考試結(jié)果。第1章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng) 8學(xué)時(shí)1.1 什么是因特網(wǎng) 1.1.1 具體構(gòu)成描述 基本概念 host, end system ,communication link ,packet switch, ISP1.1.2 服務(wù)描述 基本概念Distributed application, Connection-reliable service, connectionless unreliable service1.1.3 什么是協(xié)議 protocols define format, order of msgs sent and received among network entities, and actions taken on msg transmission, receipt 本節(jié)強(qiáng)調(diào)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是協(xié)議的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)的制定和討論是科學(xué)家制定協(xié)議和協(xié)議成功應(yīng)用在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中的進(jìn)程。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、記住IETF（Internet Engineering Task Force）的標(biāo)準(zhǔn)文檔RFC(Request For Comment)。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和將來從事網(wǎng)絡(luò)的研究都離不開對(duì)RFC的參考和引用。RFC是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研究的重要基礎(chǔ)。在此要求和提醒學(xué)生在第三章學(xué)習(xí)TCP協(xié)議的時(shí)候，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)TCP的RFC 793,并寫學(xué)習(xí)報(bào)告。告知學(xué)生可以參考的RFC的網(wǎng)站：/rfc.html （英文原址）/class/RFC/ （中國協(xié)議網(wǎng)-同時(shí)告知此網(wǎng)涵蓋大量的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議介紹和討論，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析工具下載和學(xué)習(xí)，為實(shí)踐教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）1.2 網(wǎng)絡(luò)邊緣1.2.1 端系統(tǒng)、客戶機(jī)和服務(wù)器 1.2.2 無連接服務(wù)和面向連接服務(wù)主要概念的 提出 和 初步的 認(rèn)知1.3 網(wǎng)絡(luò)核心 1.3.1 電路交換和分組交換 1.3.2 分組交換網(wǎng)絡(luò)：數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)和虛電路網(wǎng)絡(luò)電路交換和分組交換是本節(jié)主要的概念。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)這兩種方法的有效性討論。使學(xué)生明確這樣的道理：任何方法和機(jī)制的提出都有適用范圍，哲學(xué)的某些思想在我們 IT科學(xué)中也適用。任何事情都有都可以在學(xué)術(shù)界討論和爭(zhēng)論。在2002年Molinero-Fernandez就對(duì)這個(gè)問題寫文章進(jìn)行了分析和有趣的討論（Circuit Switching in the Internet, Molinero-Fernandez Stanford University）。中國學(xué)者也對(duì)這個(gè)問題做了評(píng)價(jià)：基于TCP交換的電路交換與分組交換融合方法，2005年05期劉飛 , 周建林 , 吳灝 嘗試?yán)斫夥纸M在Internet 端到端的傳輸路徑：使用Traceroute程序：1.4 接入網(wǎng)和物理媒體 1.4.1 網(wǎng)絡(luò)接入1.4.2 物理媒體 1.5 ISP和因特網(wǎng)主干 1.6 分組交換網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)延和分組丟失 1.6.1 時(shí)延的類型 1.6.2 排隊(duì)時(shí)延和分組丟失 1.6.3 因特網(wǎng)中的時(shí)延和路由 分組交換網(wǎng)絡(luò)的延遲問題延時(shí)問題是Internet網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)性能的主要參數(shù)。此處的結(jié)點(diǎn)處理延遲、排隊(duì)延遲、發(fā)送延遲、傳播延遲時(shí)我們平常感覺網(wǎng)絡(luò)速度快慢的原因。引導(dǎo)學(xué)生分析這四個(gè)延時(shí)在什么網(wǎng)絡(luò)中起主導(dǎo)作用。如有線和無線甚至衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)中的場(chǎng)景。初步討論引起延時(shí)的原因及如減少延時(shí)以提高網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)乃俣龋M(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)的性能問題。從研究的角度來看，節(jié)點(diǎn)時(shí)延問題是最為復(fù)雜和令人感興趣的排隊(duì)延時(shí)。有數(shù)以千計(jì)的論文和大量的專著討論這個(gè)問題。引入流量工程的問題。關(guān)注統(tǒng)計(jì)的方法看待長鏈接的過程的排隊(duì)延時(shí)和事件發(fā)生的概率問題。說明在網(wǎng)絡(luò)行為的分析過程中我們經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就是統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論。進(jìn)而說明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞是決定網(wǎng)絡(luò)研究的重要因素。1.7 協(xié)議層次和它們的服務(wù)模型 1.7.1 分層的體系結(jié)構(gòu) 1.7.2 分層、報(bào)文、報(bào)文段、數(shù)據(jù)報(bào)和幀 1.8 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)的歷史 1.8.1 分組交換的發(fā)展：19611972 1.8.2 專用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)際互連：19721980 3 建議閱讀互聯(lián)網(wǎng)奠基性質(zhì)的論文：A Protocol for Packet Network IntercommunicationVINTON G. CERF AND ROBERT E. KAHN,19741.8.3 網(wǎng)絡(luò)的激增：19801990 1.8.4 因特網(wǎng)爆炸：20世紀(jì)90年代 1.8.5 最新發(fā)展 云計(jì)算 物聯(lián)網(wǎng)本節(jié)增加介紹網(wǎng)頁：Hobbes Internet Timeline - the definitive ARPAnet & Internet history/robert/internet/timeline/#Sources引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Internet網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今的重要事件和相關(guān)的研究成果，因?yàn)橛写罅康倪B接，是檢索知識(shí)和術(shù)語的著名的網(wǎng)頁。習(xí)題：2，6，8，10本章教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)和拓展研究的方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中思維方法的訓(xùn)練，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)問題進(jìn)行討論啟發(fā)式學(xué)習(xí)來加深理解。初步理解本課程教學(xué)的理念和老師教學(xué)的風(fēng)格。最重要的是引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)網(wǎng)絡(luò)課的興趣。強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)原理是實(shí)踐科學(xué)，需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和理解。介紹常用的協(xié)議分析工具：Etherreal 、Sniffer等。要求學(xué)生關(guān)注教材作者的網(wǎng)站：/kurose-ross查教學(xué)輔助資料。這部分在光盤中提供。“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”變革中的IT世界也許會(huì)給我們帶來精彩的人生。第2章 應(yīng)用層 8學(xué)時(shí)2.1 應(yīng)用層協(xié)議原理 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序體系結(jié)構(gòu) 2.1.2 進(jìn)程通信 2.1.3 應(yīng)用層協(xié)議2.1.4 應(yīng)用需要什么樣的服務(wù) 2.1.5 因特網(wǎng)運(yùn)輸協(xié)議提供的服務(wù) 2.1.6 本書涉及的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 重點(diǎn)在通信進(jìn)程的理解和應(yīng)用需要什么樣的服務(wù)進(jìn)程通信依賴的Socket , API(application programming interface)借助操作系統(tǒng)的知識(shí)幫助學(xué)生理解這個(gè)概念。通過實(shí)驗(yàn)來徹底領(lǐng)悟Socket的方法。光盤實(shí)驗(yàn)一的指導(dǎo)書幫助學(xué)生通過驗(yàn)證和調(diào)試Chat下程序?qū)ocket編程及C+中的網(wǎng)絡(luò)編程方法有個(gè)入門級(jí)的了解。學(xué)生對(duì)此很有興趣，自己能做個(gè)簡單的雙機(jī)聊天程序。Applicationfile transfere-mailWeb documentsreal-time audio/videostored audio/videointeractive gamesinstant messagingData lossno lossno lossno lossloss-tolerantloss-tolerantloss-tolerantno lossBandwidthelasticelasticelasticaudio: 5kbps-1Mbpsvideo:10kbps-5Mbpssame as above few kbps upelasticTime Sensitivenononoyes, 100s msecyes, few secsyes, 100s msecyes and noInternet需要什么樣的服務(wù)？利用上表討論為了應(yīng)用中對(duì)應(yīng)用程序服務(wù)要求來理解數(shù)據(jù)丟失率、帶寬、定時(shí)。討論引出數(shù)據(jù)傳輸可靠要求，數(shù)據(jù)傳輸對(duì)帶寬的要求，數(shù)據(jù)傳輸對(duì)時(shí)間的敏感性要求。進(jìn)而引出我們網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模型中是利用什么協(xié)議來支持這些要求。從而在我們編制應(yīng)用程序時(shí)決定選擇哪個(gè)協(xié)議來實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。重要的2個(gè)運(yùn)輸層的協(xié)議UDP和TCP的簡單介紹引入。同時(shí)告知我們大家目前經(jīng)常使用的應(yīng)用層協(xié)議與傳輸層協(xié)議的關(guān)系。這段將涉及到多媒體技術(shù)的知識(shí)，簡單地給學(xué)生介紹媒體存儲(chǔ)和方法（壓縮和解壓，媒體文件的編碼），理解媒體的存儲(chǔ)和媒體的傳輸都面臨一樣的問題。2.2 Web應(yīng)用和HTTP協(xié)議 2.2.1 HTTP概況 2.2.2 非持久連接和持久連接2.2.3 HTTP報(bào)文格式 2.2.4 用戶與服務(wù)器交互：Cookie 2.2.5 HTTP內(nèi)容 2.2.6 Web緩存 2.2.7 條件GET方法任何上網(wǎng)的人都知道的協(xié)議，從專業(yè)角度怎么理解呢？學(xué)習(xí)2個(gè)版本的HTTP，討論有效地從WEB服務(wù)器上獲取HTTP對(duì)象。加深TCP協(xié)議作用的印象。特別是面向鏈接的概念的理解，如何從客戶端向服務(wù)器端的鏈接請(qǐng)求，三次握手的過程的概念性的描述。引導(dǎo)學(xué)生討論提高網(wǎng)頁顯示效率，關(guān)注流水線方式。堅(jiān)持與非堅(jiān)持的操作觀察TCP鏈接中的時(shí)間占用問題。認(rèn)知RTT（Round-trip time） 的意義，加強(qiáng)傳播時(shí)間延遲的理解。建議學(xué)生用Telnet命令方式來登陸WEB網(wǎng)站，以熟悉HTTP版本和文檔格式。2.3 文件傳送協(xié)議：FTP 2.4 因特網(wǎng)中的電子郵件 2.4.1 SMTP 2.4.2 與HTTP的對(duì)比 2.4.3 郵件報(bào)文格式和MIME 2.4.4 郵件訪問協(xié)議 實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)郵件服務(wù)協(xié)議光盤提供SMTP POP3協(xié)議實(shí)現(xiàn)程序范例，要求學(xué)生用自己寫的代碼來訪問自己的郵箱，多次實(shí)踐告訴我們，這個(gè)過程學(xué)生會(huì)遇到很多困難，給的程序范例不一定能直接訪問，需要學(xué)生在網(wǎng)上查找更多的資料來完善程序?qū)崿F(xiàn)結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)一的純模仿到本實(shí)驗(yàn)的修改調(diào)試，編程能力和協(xié)議的理解上得到提升。2.5 DNS：因特網(wǎng)的目錄服務(wù) 2.5.1 DNS提供的服務(wù)2.5.2 DNS工作機(jī)理概述 2.5.3 DNS記錄和報(bào)文在學(xué)習(xí)DNS的同時(shí)，討論網(wǎng)絡(luò)是分層的。為將來的網(wǎng)絡(luò)路由協(xié)議的學(xué)習(xí)，IP協(xié)議的學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)備，從點(diǎn)到面，拓寬學(xué)生的視野。2.6 P2P文件共享2.7 TCP套接字編程 2.7.1 TCP套接字編程 2.7.2 一個(gè)Java客戶機(jī)/服務(wù)器應(yīng)用程序例子 2.8 UDP套接字編程 2.9 構(gòu)造一個(gè)簡單的Web服務(wù)器本節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)依靠實(shí)驗(yàn)過程得到，由于本教材是JAVA的方法來學(xué)習(xí)Socket，我們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是C+的。在此跟學(xué)生討論這兩種編程語言的各自特點(diǎn)，以及大學(xué)中學(xué)多少編程語言的利弊問題。告之學(xué)生熟悉一門編程語言和精通的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的關(guān)系。2.10 小結(jié) 應(yīng)用需求是協(xié)議研究的基礎(chǔ)，協(xié)議研究為應(yīng)用服務(wù)。學(xué)習(xí)協(xié)議過程就是不斷地實(shí)踐的過程，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)協(xié)議的精神。在此提醒學(xué)生開始關(guān)注評(píng)價(jià)協(xié)議性能好壞的問題。作業(yè)：6 7 14 21學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的反饋：王老師： 您好！ 本次實(shí)驗(yàn)給我的最大體會(huì)就是:永遠(yuǎn)不要認(rèn)為你做得已經(jīng)足夠了。只要你努力去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)仍有空間讓你去完善，去拓展。以前，我認(rèn)為在學(xué)校，只要認(rèn)證聽課，下課積極完成作業(yè)，吃透課本就是盡到學(xué)習(xí)的責(zé)任了，就是“perfect”了。但在大學(xué)，老師講的將只是一條線，用來將我們要掌握的知識(shí)串起來，真正我們要學(xué)的要會(huì)的也許可能要我們課外自己去學(xué)習(xí)拓展，這才是我們?cè)诖髮W(xué)讀書所要讀的！沒做到這一點(diǎn)也許就是有的人會(huì)抱怨在大學(xué)收獲不豐的原因吧！ 本次實(shí)驗(yàn)既有書本知識(shí)，有聯(lián)系了實(shí)際應(yīng)用，而且是讓我第一次感覺到原來實(shí)驗(yàn)也是可以如此生動(dòng)有趣的。 此致。敬禮！第3章 運(yùn)輸層 10學(xué)時(shí)開始真正了解協(xié)議的本質(zhì)，更多的思考和研究指導(dǎo)。3.1 概述和運(yùn)輸層服務(wù) 3.1.1 運(yùn)輸層和網(wǎng)絡(luò)層的關(guān)系 3.1.2 因特網(wǎng)運(yùn)輸層概述 3.2 多路復(fù)用與多路分解 Port Number的使用是我們了解進(jìn)程的通信需要指定服務(wù)的定義，內(nèi)涵。應(yīng)用程序都有特定的端口號(hào)。而操作系統(tǒng)對(duì)多進(jìn)程的支持使我們關(guān)注多路復(fù)用與多路分解問題。指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找常用端口號(hào)定義和作用的網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)更多的端口知識(shí)。討論端口的范圍：2的16次方。引申的知識(shí)是端口帶來的安全問題。討論端口的開放與關(guān)閉對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的影響。TCP UDP Port Numbers TCP and UDP are both transport protocols above the IP layer, which are interfaces between IP and upper-layer processes. TCP and UDP protocol port numbers are designed to distinguish multiple applications running on a single device from one another. 3.3 無連接運(yùn)輸：UDP 3.3.1 UDP報(bào)文段結(jié)構(gòu) 3.3.2 UDP檢查和 幫助學(xué)生理解：UDP報(bào)文的作用，UDP的報(bào)文格式。給出接納它的關(guān)鍵詞：無鏈接,TCP的鏡子（TCP有的特性它沒有），8Byte的報(bào)文長度（很小，簡單），適用流媒體等。 在教材的PPT講解完，增加補(bǔ)充的內(nèi)容。UDP的熟知端口號(hào)端口號(hào)協(xié)議說明7Echo將收到的數(shù)據(jù)報(bào)回送到發(fā)送器9Discard丟棄任何收到的數(shù)據(jù)報(bào)11Users活躍的用戶13Daytime返回日期和時(shí)間17Quote返回日期的引用19Chargen返回一字符串53Nameserver域名服務(wù)67Bootps下載引導(dǎo)程序信息的服務(wù)器端口68Bootpc下載引導(dǎo)程序信息的客戶端口69TFTP簡單文件傳輸協(xié)議111RFC遠(yuǎn)程過程調(diào)用123NTP網(wǎng)絡(luò)時(shí)間協(xié)議161SNMP簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議162SNMP簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議討論：課堂練習(xí)下題。記憶一個(gè)UDP的報(bào)頭要有個(gè)過程。該題先讓學(xué)生做。根據(jù)課堂觀察學(xué)生的困難展開討論。幫助學(xué)生理解UDP報(bào)文頭的結(jié)構(gòu)，UDP的端口號(hào)，通信的雙向性，效驗(yàn)和的問題等等，都在這個(gè)簡單的練習(xí)中體現(xiàn)。 課堂練習(xí)：下面是打印出的十六進(jìn)制格式的UDP首部 06 32 00 0D 00 1C E2 17a.源端口是什么？b.目的端口是什么？c.用戶數(shù)據(jù)報(bào)的總長度是多少？e.數(shù)據(jù)的總長度是多少？d.該分組是從客戶發(fā)給服務(wù)器還是反過來？f.客戶進(jìn)程是什么？興趣引導(dǎo)實(shí)例討論：讓學(xué)生看看實(shí)際的協(xié)議分析工具捕獲的UDP報(bào)文的內(nèi)容，再次鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用協(xié)議分析工具：Internet Protocol Version(MSB 4 bits): 4 Header length(LSB 4 bits): 5 (32-bit word) Service type: 0x00 Total length: 74 (Octets) Fragment ID: 30720 Flags summary: 0x00 Time to live: 128 seconds/hops IP protocol type: UDP (0x11) Checksum: 0x32C1 IP address 8 -06 No optionUser Datagram Protocol Port 01b2 - 01b2 (434) Total length: 54 (Octets) Checksum: 0xE6F3本段學(xué)習(xí)要求學(xué)生研究學(xué)習(xí)TCP UDP的RFC原文并寫學(xué)習(xí)筆記?？纯唇滩乃鑼懙臇|西和原文內(nèi)容的區(qū)別。這是通過論文作業(yè)的形式要求學(xué)生完成。該論文是讀書筆記的形式，主要是見識(shí)：RFC 793 (rfc793) - Transmission Control ProtocolRFC 768 (rfc768) - User Datagram Protocol附件見學(xué)生寫的學(xué)習(xí)論文。3.4 可靠數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑?3.4.1 構(gòu)造可靠數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議 3.4.2 流水線可靠數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議 3.4.3 Go-Back-N 3.4.4 選擇重傳 可靠的問題的學(xué)習(xí)先介紹rdt的基本思想。過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，通講一遍后再回頭討論有利于學(xué)生的主動(dòng)參與。對(duì)不可靠的傳輸鏈路上bit error , loss ,out of order問題的討論，才能使學(xué)生自己很快地寫出這幾個(gè)協(xié)議（在課堂練習(xí)中做）。進(jìn)而能研究協(xié)議本身的不完整和缺陷。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的改進(jìn)方法。初步嘗試創(chuàng)新。學(xué)會(huì)問題的發(fā)現(xiàn)過程才有利于掌握問題的解決方法，甚至提出新型的解決思路。有了這個(gè)基礎(chǔ)，在理解停等協(xié)議、ARQ 、bit序列號(hào)問題帶來的問題的基礎(chǔ)上，關(guān)注傳輸效率的問題，引出Go-Back-N和選擇重傳，完整地在學(xué)生頭腦中強(qiáng)化：效驗(yàn)和、定時(shí)器、序列號(hào)、確認(rèn)ACK、否認(rèn)NAK、窗口、流水線。這些關(guān)鍵詞是制定協(xié)議的依據(jù)，也是提高協(xié)議性能的依據(jù)。可靠的傳輸協(xié)議的發(fā)展的研究告訴我們?nèi)藗冊(cè)诓粩嗟卣J(rèn)知問題過程是從簡單到復(fù)雜，不斷改進(jìn)和完善、提升。這個(gè)部分的協(xié)議的學(xué)習(xí)為理解TCP協(xié)議打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步的鞏固學(xué)習(xí)方法：參考Tanlanban的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材中的個(gè)經(jīng)典的可靠傳輸協(xié)議的程序。建議學(xué)生在自己機(jī)器上實(shí)現(xiàn)和觀察。光盤的實(shí)驗(yàn)中提供原碼。3.5 面向連接的運(yùn)輸：TCP3.5.1 TCP連接 再次理解面向鏈接，TCP協(xié)議的特點(diǎn)。討論其具備這些特點(diǎn)的原因。從可靠的傳輸?shù)囊髞砝斫釧CK、重傳、流量控制和擁塞控制。3.5.2 TCP報(bào)文段結(jié)構(gòu) 下面是打印出的十六進(jìn)制格式的TCP首部 0532017 00000001 00000000 500207FF 00000000a.源端口號(hào)是什么？b.目的端口號(hào)是什么？c.序號(hào)是什么？d.確認(rèn)號(hào)是什么？e.首部的長度是什么？f.報(bào)文段地類型是什么？g.窗口大小是多少？介紹ns-2。著名的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議模擬工具 軟件學(xué)習(xí)TCP REF793EDU 版本的原碼 寫分析報(bào)告。提供RFC793eduTcpAgent Class Reference網(wǎng)址幫助學(xué)生理解和做TCP程序結(jié)構(gòu)分析。3.5.3 往返時(shí)延的估計(jì)與超時(shí)RTT 和Time Out問題指數(shù)的加權(quán)統(tǒng)計(jì)平均，采樣的方法在網(wǎng)絡(luò)研究中有很多地方都是用這個(gè)思想。如何采集樣本更符合實(shí)際是很多科學(xué)家關(guān)注的問題。我們也可以初步地討論。為理解TCP的延時(shí)模型打下基礎(chǔ)。 3.5.4 可靠數(shù)據(jù)傳輸 課堂討論ACK和累積ACK的含義。及可以引申的問題，如效率和時(shí)間。關(guān)注TCP的一系列RFCs: 793, 1122, 1323, 2018, 2581。引導(dǎo)學(xué)生研究為提升TCP 性能，眾多科學(xué)家所做的工作。建議學(xué)生寫出小論文，討論、學(xué)習(xí)對(duì)這一系列TCP協(xié)議細(xì)節(jié)的改進(jìn)。為將來可能繼續(xù)從事網(wǎng)絡(luò)研究打下扎實(shí)地基礎(chǔ)。3.5.5 流量控制討論流量控制和擁塞控制的相似性（對(duì)發(fā)送方的遏制）和實(shí)際問題發(fā)生地和不同的原因。這個(gè)是很容易混淆的概念。3.5.6 TCP連接管理 這個(gè)圖是書本上沒有的 是完整的TCP鏈接與斷開的有限狀態(tài)圖分析斷開的過程理解進(jìn)程是需要占用系統(tǒng)空間要釋放系統(tǒng)資源編程進(jìn)程關(guān)閉過程可能帶來的誤解問題。每次上課給學(xué)生表演了一對(duì)戀人打電話掛電話的場(chǎng)景。學(xué)生大笑中記住了關(guān)閉的過程的可能性。參考書建議，看Pertson的 中TCP管理部分的章節(jié)。 3.6 擁塞控制原理 3.6.1 擁塞原因與開銷教材采用場(chǎng)景學(xué)習(xí)方法來理解擁塞原因。引導(dǎo)學(xué)生討論在分析問題發(fā)送的原因時(shí)要注意發(fā)生問題的場(chǎng)景。盡量窮舉問題發(fā)生的可能性和可能發(fā)生的地方。3.6.2 擁塞控制方法 擁塞的發(fā)生的地方和擁塞響應(yīng)的地方，形成2個(gè)主要的擁塞控制方法：端到端擁塞控制和網(wǎng)絡(luò)輔助的擁塞控制。擁塞控制的問題時(shí)IP網(wǎng)絡(luò)最重要的問題，很多科學(xué)家至今還在研究這個(gè)問題，充分發(fā)揮老師在這個(gè)方面多年的研究成果和對(duì)該領(lǐng)域研究成果和論文的廣泛閱讀，嘗試與學(xué)生在TCP的擁塞控制問題上討論，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的新的方案，不一定成熟，要基本的思想就是有效的學(xué)習(xí)過程。3.6.3 網(wǎng)絡(luò)輔助的擁塞控制例子：ATM ABR擁塞控制 3.7 TCP擁塞控制問題的提出：顯式地反饋和隱式地反饋機(jī)制。教材告之是TCP選擇隱式地反饋機(jī)制-端到端擁塞控制。是否有顯式地反饋？以現(xiàn)在操作系統(tǒng)采用的TCP Reno。討論3個(gè)問題：1、TCP發(fā)送方如何限制它發(fā)送流量的速率？2、如何感知擁塞呢？3、擁塞發(fā)生用什么算法來改變其發(fā)送速率？導(dǎo)出基本的AIMD算法；慢啟動(dòng)。進(jìn)一步討論提升TCP的吞吐率?？焖僦貍?快速恢復(fù)。圖：網(wǎng)絡(luò)負(fù)載與吞吐量及響應(yīng)時(shí)間的關(guān)系增加討論TCP擁塞控制四個(gè)主要過程圖（a）：慢啟動(dòng)和擁塞避免 圖（b）：快速重傳和快速恢復(fù)討論：TCP擁塞控制及其改進(jìn)TCP協(xié)議主要包含有四個(gè)版本的演變經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前TCP協(xié)議主要包含有四個(gè)版本：TCP Tahoe、TCP Reno、TCP NewReno和TCP SACK。TCP Tahoe是早期的TCP版本，它包括了3個(gè)最基本的擁塞控制算法“慢啟動(dòng)”、“擁塞避免”和“快速重傳”。TCP Reno在TCP Tahoe基礎(chǔ)上增加了“快速恢復(fù)”算法。TCP NewReno對(duì)TCP Reno中的“快速恢復(fù)”算法進(jìn)行了修正，它考慮了一個(gè)發(fā)送窗口內(nèi)多個(gè)數(shù)據(jù)包丟失的情況。在Reno版中，發(fā)送端收到一個(gè)新的ACK后舊退出“快速恢復(fù)”階段，而在NewReno版中，只有當(dāng)所有的數(shù)據(jù)包都被確認(rèn)后才退出“快速恢復(fù)”階段。TCP SACK關(guān)注的也是一個(gè)窗口內(nèi)多個(gè)數(shù)據(jù)包丟失的情況，它避免了之前版本的TCP重傳一個(gè)窗口內(nèi)所有數(shù)據(jù)包的情況，包括那些已經(jīng)被接收端正確接收的數(shù)據(jù)包，而只是重傳那些被丟棄的數(shù)據(jù)包。Ns-2實(shí)驗(yàn)來觀察TCP協(xié)議不同版本性能的比較。給出指導(dǎo)書。這個(gè)方法是研究TCP性能的基本實(shí)驗(yàn)手段。為將來考察新的TCP協(xié)議和研究無線網(wǎng)絡(luò)中TCP性能的改進(jìn)做準(zhǔn)備。這個(gè)是協(xié)議學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的最基本手段。是研究協(xié)議的基礎(chǔ)。 3.7.1 公平性 internet設(shè)計(jì)的初衷3.7.2 TCP時(shí)延建模 3.8 小結(jié) 本章要求學(xué)生開始對(duì)ns-2網(wǎng)絡(luò)模擬工具的學(xué)習(xí)，它是目前科學(xué)工作者在做協(xié)議分析和性能評(píng)價(jià)的重要開放的免費(fèi)的工具。研究已有的協(xié)議和提出新的改進(jìn)等都依賴這個(gè)工具。大量的研究論文的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都來自這個(gè)?？梢越o學(xué)生展示范文。說明其重要性。如果將來準(zhǔn)備從事網(wǎng)絡(luò)研究的學(xué)生更應(yīng)該早開始學(xué)習(xí)。推薦該工具的網(wǎng)址和參考書。TCP擁塞控制技術(shù)近幾年仍在發(fā)展。所以教學(xué)生在這個(gè)方面開展研究和實(shí)施研究的方法就顯的格外重要。推薦：用協(xié)議分析工具學(xué)習(xí)TCP/IP（網(wǎng)頁資料）這種方法是學(xué)習(xí)協(xié)議的最直觀的方法，學(xué)生非常感興趣。協(xié)議分析工具也是將來從事網(wǎng)絡(luò)方面研究和工作的必要手段。也為將來的就業(yè)和事業(yè)打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)烈建議讀本章后面的人物專訪：Sally Floyd 任何從事TCP/IP協(xié)議研究的人都應(yīng)該知道她的貢獻(xiàn)。她的導(dǎo)師Van Jacobson也是著名的科學(xué)家。目前大量的相關(guān)論文都必不可少地引用他們的貢獻(xiàn)。跟蹤科學(xué)家的軌跡 走出自己的路作業(yè)：3 10 11 16 18 19 20 21 25 27 30 31 32 34第4章 網(wǎng)絡(luò)層 10學(xué)時(shí)4.1 概述 4.1.1 轉(zhuǎn)發(fā)和選路 4.1.2 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模型 4.2 虛電路和數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)4.2.1 虛電路網(wǎng)絡(luò) 4.2.2 數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò) 4.2.3 虛電路和數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)的由來 4.3 路由器工作原理 4.3.1 輸入端口 4.3.2 交換結(jié)構(gòu) 4.3.3 輸出端口 4.3.4 何時(shí)出現(xiàn)排隊(duì) CISCO系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)仿真工具軟件 對(duì)路由器配置 作用等有實(shí)際的體會(huì)。4.4 網(wǎng)際協(xié)議：因特網(wǎng)中的轉(zhuǎn)發(fā)和編址 4.4.1 數(shù)據(jù)報(bào)格式報(bào)文的捕獲的頭的長度問題的討論。如 ARP的頭長使43 Byte 書本說的最小64Byte？TOS的問題 引出QoS的問題討論 Ping中在本機(jī)上反饋地是128,與256的問題討論。4.4.2 IPv4編址從組網(wǎng)和子網(wǎng)劃分的討論研究網(wǎng)絡(luò)IP地址的特性。地址的聚合 CIDR 包括路由器的端口對(duì)地址的占用問題。討論子網(wǎng)掩碼：在校園網(wǎng)的“子網(wǎng)掩碼”設(shè)置中，必須設(shè)定為“”。如果不這樣設(shè)置，系統(tǒng)就會(huì)提示說“子網(wǎng)掩碼必須連續(xù)”。 請(qǐng)問這是怎么回事？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們子網(wǎng)掩碼在寫成10 進(jìn)制時(shí)學(xué)生的誤解?？梢砸龈嗟膯栴} 子網(wǎng)的劃分建立基礎(chǔ)。連續(xù)的1的碼必須記憶了，有利于幫助快速劃網(wǎng)。討論如下：子網(wǎng)掩碼是4個(gè)8位的2進(jìn)制的數(shù)，功能是把ip地址分成2段，前段是網(wǎng)絡(luò)號(hào)，后段是主機(jī)號(hào)，它靠4個(gè)8位的2進(jìn)制的數(shù)來劃分。前面全1的對(duì)應(yīng)的前段ip地址，表示網(wǎng)絡(luò)號(hào)，后面全0的對(duì)應(yīng)后段ip地址，表示主機(jī)號(hào)。因此一個(gè)有效的子網(wǎng)掩碼應(yīng)該是前面是連續(xù)的1，后面是連續(xù)的0。所以 即11111111。11111111。11111111。00000001這樣的子網(wǎng)掩碼是無效的。ip信息如下：ip地址：子網(wǎng)掩碼：網(wǎng)關(guān)：54192說明是c類地址，但是子網(wǎng)掩碼反而縮短了2位，變長的子網(wǎng)掩碼可以縮短嗎？還有網(wǎng)關(guān)地址的第三個(gè)字節(jié)與ip地址不一樣，只有前兩位一樣。從子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)來看，是把該ip當(dāng)作了B類ip，但是這個(gè)ip地址的標(biāo)識(shí)又是C類ip，這樣可以嗎？哦，這個(gè)問題太弱了，顯然是可以的，因?yàn)橐呀?jīng)應(yīng)用了嘛。但是，我想不通，怎么來識(shí)別這個(gè)ip呢？是不是通過在ip地址后面標(biāo)識(shí)一下子網(wǎng)掩碼的長度就可以了呢？如：/224.4.3 ICMP：網(wǎng)際控制報(bào)文協(xié)議 Ping的實(shí)驗(yàn)來理解ICMP協(xié)議。4.4.4 IPv6 要求學(xué)生寫出 IPV4 與IP V6特點(diǎn)比較論文這是的私有的IP地址. ip地址： 29:00011101子網(wǎng)掩碼： 252:11111100展開可以判斷子網(wǎng)掩碼的長短.網(wǎng)關(guān)：54 28:00011100可以看出子網(wǎng)掩碼的長度為:8+8+6=22.看到這里 ,你應(yīng)該明白為什么這樣了.所以應(yīng)該是: /22另 網(wǎng)關(guān)是這個(gè)子網(wǎng)連接外網(wǎng)的路由器的接口地址. 他們都在一個(gè)網(wǎng)段.4.5 選路算法 4.5.1 鏈路狀態(tài)選路算法 4.5.2 距離向量選路算法 學(xué)生討論LS和DV路由協(xié)議，參考更多的文獻(xiàn)寫LS和DV路由協(xié)議的分析與比較論文研究其不同的特點(diǎn)和適用的范圍。引導(dǎo)學(xué)生找出問題，這也是目前很多學(xué)者和研究者在不斷改進(jìn)算法的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)論文的要求是按照科學(xué)論文的格式寫。參考文獻(xiàn)的引用。討論參考引用和抄襲的問題。耶魯大學(xué)校長理查德雷文說(/GB/1053/3713297.html)，中國的學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象要比美國普遍。在我看來，其中有一個(gè)原因就在于教學(xué)方法上更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶，這可能導(dǎo)致了中國的抄襲現(xiàn)象。在美國，我們有這樣的教育，即便是在初等教育中，學(xué)校就要求，只要你要引用別人的內(nèi)容要注明。培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)道德觀，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。（對(duì)此，我借鑒國外訪學(xué)的經(jīng)歷有專門的講座）4.5.3 層次選路 4.6 因特網(wǎng)中的選路 4.6.1 因特網(wǎng)中自治系統(tǒng)內(nèi)部選路：RIP 4.6.2 因特網(wǎng)中AS內(nèi)部選路： OSPF 4.6.3 自治系統(tǒng)間的選路：BGP 比較3個(gè)協(xié)議 實(shí)際網(wǎng)絡(luò)種采用的路由協(xié)議。幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的區(qū) 層的全面理解4.7 廣播和多播選路 4.7.1 廣播選路算法 4.7.2 多播 4.8 小結(jié) 從多媒體流的應(yīng)用出發(fā)討論如何有效地利用帶寬的問題。本章實(shí)際的工程實(shí)驗(yàn)：網(wǎng)絡(luò)的劃分。使知識(shí)跟靠近實(shí)際科學(xué)研究論文的寫作訓(xùn)練。使科學(xué)更真。 作業(yè)：10 13 18 19 27 第5章 鏈路層和局域網(wǎng) 14學(xué)時(shí)5.1 數(shù)據(jù)鏈路層：概述和服務(wù) 5.1.1 鏈路層提供的服務(wù) 5.1.2 適配器通信 5.2 差錯(cuò)檢測(cè)和糾錯(cuò)技術(shù) 5.2.1 奇偶校驗(yàn) 5.2.2 檢查和方法 5.2.3 循環(huán)冗余檢測(cè) 5.3 多址訪問協(xié)議 5.3.1 信道劃分協(xié)議 5.3.2 隨機(jī)訪問協(xié)議討論隨機(jī)訪問協(xié)議的效率問題。Metcalfe如何修改ALOHA創(chuàng)造CSMA/CD和以太網(wǎng)。5.3.3 輪流協(xié)議 5.3.4 局域網(wǎng) 5.4 鏈路層編址 5.4.1 MAC地址 5.4.2 地址解析協(xié)議 5.4.3 動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議 討論應(yīng)用程序的通信有了IP地址和端口號(hào)，為什么還要MAC地址。幫助學(xué)生加強(qiáng)了解MAC地址。5.5 以太網(wǎng) 5.5.1 以太網(wǎng)幀結(jié)構(gòu)討論：以太網(wǎng)幀必須至少64字節(jié)長，才能保證在線纜的遠(yuǎn)端發(fā)生碰撞的情況下發(fā)送方仍然在發(fā)送。快速以太網(wǎng)同樣有一個(gè)64字節(jié)的最小幀長規(guī)范，但位速率提高到了10倍。它是如何使得最小幀長規(guī)范能夠維持不變的？學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)： 協(xié)議分析工具 觀察IEEE802.3協(xié)議的操作和以太網(wǎng)幀格式5.5.2 CSMA/CD：以太網(wǎng)的多址訪問協(xié)議結(jié)合無線網(wǎng)絡(luò)的多址訪問協(xié)議沖突避免的問題，在無線網(wǎng)絡(luò)章節(jié)學(xué)完后寫比較小論文二進(jìn)制指數(shù)回退問題的引申。5.5.3 以太網(wǎng)技術(shù) 5.6 互聯(lián)：集線器和交換機(jī) 5.6.1 集線器 5.6.2 鏈路層交換機(jī) 5.7 PPP：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)協(xié)議 5.7.1 PPP數(shù)據(jù)成幀 5.7.2 PPP鏈路控制協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)控制協(xié)議5.8 鏈路虛擬化：網(wǎng)絡(luò)作為鏈路層 5.8.1 異步傳送模式 5.8.2 多協(xié)議標(biāo)簽交換新技術(shù)的討論，聯(lián)系TOS為什么我們引入這個(gè)策略？ 5.9 小結(jié) 本節(jié)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中最基礎(chǔ)的部分，通過實(shí)驗(yàn)理解協(xié)議格式和特點(diǎn)。習(xí)題加深印象。作業(yè)：5 6 9 10 11 13 15 第6章 無線網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò) 6學(xué)時(shí)6.1 概述 6.2 無線鏈路和網(wǎng)絡(luò)特征6.3 Wi-Fi：802.11無線LAN6.3.1 802.11體系結(jié)構(gòu) 6.3.2 802.11 MAC協(xié)議 6.3.3 IEEE 802.11幀討論無線網(wǎng)絡(luò)的基本特點(diǎn)，給無線網(wǎng)絡(luò)的訪問協(xié)議帶來的變化。 IEEE802.11MAC協(xié)議本身的特殊性和802.3MAC協(xié)議的比較。問題的引入和解決的方法是學(xué)生在本章中應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)在新的場(chǎng)景下如何求變。這個(gè)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做研究和開拓思維的基本訓(xùn)練。 6.3.4 在相同的IP子網(wǎng)中的移動(dòng)性 6.3.5 802.15和藍(lán)牙 6.4 蜂窩因特網(wǎng)接入 6.4.1 蜂窩網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)概述6.4.2 蜂窩網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)：簡要回顧 6.5 移動(dòng)管理：原理 以移動(dòng)的案例討論移動(dòng)的問題，擴(kuò)展到Ad Hoc自組網(wǎng)絡(luò)的問題。引到學(xué)生目前學(xué)術(shù)界關(guān)于無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究的熱點(diǎn)問題。6.5.1 尋址6.5.2 移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的選路 6.6 移動(dòng)IP 6.7 蜂窩網(wǎng)中的移動(dòng)性管理 6.7.1 對(duì)移動(dòng)用戶呼叫的選路 6.7.2 GSM中的切換 6.8 無線和移動(dòng)性：對(duì)高層協(xié)議的影響 6.9 小結(jié) 作業(yè)：1 5 6 9 第7章 多媒體網(wǎng)絡(luò) 4學(xué)時(shí)課時(shí)原因本章做簡單介紹。討論在盡力而為服務(wù)的Internet網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多媒體流帶來的問題和解決的方法。提醒學(xué)生 當(dāng)前Internet網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用給我們改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)的性能提出挑戰(zhàn)。以講座的形式給學(xué)生介紹本章。7.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 7.1.1 多媒體應(yīng)用的例子 7.1.2 當(dāng)今因特網(wǎng)上的多媒體障礙 7.1.3 因特網(wǎng)應(yīng)該如何演化才能更好地支持多媒體 7.1.4 音頻和視頻壓縮 7.2 流式存儲(chǔ)音頻和視頻 7.2.1 通過Web服務(wù)器訪問音頻和視頻 7.2.2 從流式服務(wù)器向助手應(yīng)用程序發(fā)送多媒體7.2.3 實(shí)時(shí)流協(xié)議 7.3 充分利用盡力而為服務(wù)：一個(gè)因特網(wǎng)電話的例子7.3.1 盡力而為服務(wù)的限制 7.3.2 在接收方消除音頻的時(shí)延抖動(dòng) 7.3.3 從分組丟失中恢復(fù) 7.3.4 流式存儲(chǔ)音頻和視頻 7.4 實(shí)時(shí)交互應(yīng)用的協(xié)議 7.4.1 RTP7.4.2 RTP控制協(xié)議 7.4.3 SIP 7.4.4 H.323 7.5 多媒體分發(fā)：內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò) 7.6 超越盡力而為服務(wù) 7.6.1 情況1：一個(gè)1 Mb/s的音頻應(yīng)用和一個(gè)FTP傳輸7.6.2 情況2：一個(gè)1 Mb/s的音頻應(yīng)用和一個(gè)高優(yōu)先級(jí)FTP傳輸 7.6.3 情況3：一個(gè)異常的音頻應(yīng)用和一個(gè)FTP傳輸 7.6.4 情況4：在一條過載的1.5Mb/s鏈路上的兩個(gè)1 Mb/s音頻應(yīng)用 7.7 調(diào)度和監(jiān)管機(jī)制 7.7.1 調(diào)度機(jī)制 7.7.2 監(jiān)管：漏桶 7.8 綜合服務(wù)和區(qū)分服務(wù) 7.8.1 Intserv 7.8.2 區(qū)分服務(wù) 7.9 RSVP 4267.9.1 RSVP的要點(diǎn) 7.9.2 一些簡單的例子 7.10 小結(jié) 第9章 網(wǎng)絡(luò)管理 4學(xué)時(shí)9.1 什么是網(wǎng)絡(luò)管理 9.2 網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)設(shè)施 9.3 因特網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)的管理框架 9.3.1 管理信息結(jié)構(gòu)：SMI 9.3.2 管理信息庫：MIB 9.3.3 SNMP協(xié)議運(yùn)行和傳輸映射 9.3.4 安全性和管理 9.4 ASN.1 9.5 小結(jié) 為保證教學(xué)質(zhì)量，下面為與部分學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的電郵討論與溝通敬愛的王老師,您好！ 我是信三的劉敏，時(shí)間過得很快，我還沒怎么回過神來，您的網(wǎng)絡(luò)課就結(jié)束了。從我面試回來之后就一直想找機(jī)會(huì)跟您說聲謝謝的，不過兩次機(jī)會(huì)都被我錯(cuò)過了。真的很感激您當(dāng)時(shí)能幫我修改簡歷，并幫我解答一些疑惑。我現(xiàn)在拿到了華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的接收函，不出意外的話，以后我將到那邊學(xué)習(xí)。 雖然老師您跟我們上課的時(shí)間不長，我還是明顯的感受到了您一直在教我們應(yīng)該怎么學(xué)；而不是直接把要學(xué)的東西傳給我們。這樣對(duì)我的幫助是很大的，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更注意依靠自己解決問題。 老師，就像您說的，我們碰上您教網(wǎng)絡(luò)，是我們的福氣。我也祝愿老師您生活，工作幸福！感謝了，老師！ 學(xué)生：劉敏老師，周2的課，讓我太受感觸了我是看著王文艷他們準(zhǔn)備了兩個(gè)星期，很辛苦，同時(shí)自己看過論文，感覺自己上去講述還沒有王文艷有條理呢！有點(diǎn)小自卑等到老師上臺(tái)那個(gè)感受，馬上有了區(qū)別！真的是平時(shí)沒什么概念。但真的有了對(duì)比的時(shí)候才知道站在講臺(tái)上是需要長時(shí)間的積累！我也終于深深深深的體會(huì)到老師經(jīng)常說的個(gè)單詞:backgound謝謝老師！ 你教會(huì)我們的！謝謝老師！老師不僅僅是網(wǎng)絡(luò)專家也是一個(gè)個(gè)方面都懂的雜家！欽佩死了以后要好好學(xué)習(xí)！嘻嘻 很高興由王老師您給我們上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課,非常的榮幸. 盡管我們專業(yè)知識(shí)并不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)非常重要,它涉及到計(jì)算機(jī)各個(gè)方面,可以說二十一世紀(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展將是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,因此我們有必要學(xué)好它.(基于這封信沒有發(fā)出去,我想我更應(yīng)該學(xué)好它.) 在這里我想先說點(diǎn)我個(gè)人的看法,計(jì)算機(jī)科學(xué)這方面的知識(shí)和高中所謂的數(shù)理化知識(shí)來比更加深?yuàn)W難懂,它涉及到的東西很多,并且因?yàn)樵诖髮W(xué)之前根本就沒怎么接觸過,所以這是我們不能學(xué)好它的原因,和很多學(xué)習(xí)差的同學(xué)聊天,其實(shí)不是他們不想學(xué)好專業(yè),而是不知道怎么去學(xué),有時(shí)候他們寧可坐到電腦旁和同學(xué)聊一整天,也不會(huì)去查查電腦方面的常識(shí),這是很悲哀的. 所以我們有必要培養(yǎng)自己對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是如此,希望在王老師的教導(dǎo)下,我們有所提高,當(dāng)然這并不是說學(xué)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)什么都搞定了,重要的是學(xué)了這門課后獲得興趣和思考的方法,從這幾節(jié)課同學(xué)們的反映來看,上課生動(dòng),幽默和列舉實(shí)例都是很好的教學(xué)方法,而這又是計(jì)算機(jī)教學(xué)老師所具備的,顯然王老師在這方面已經(jīng)做的很好了,所以希望在王老師的教學(xué)中,我們能極力的挖掘自己的潛力,真正學(xué)些知識(shí). 對(duì)不起王老師,希望你能閱讀并能提點(diǎn)建議,謝謝!王東老師： 您好！首先祝您節(jié)日快樂！聽了您的講課，以下是我的個(gè)人建議和對(duì)本科的看法：1. 您的講課生動(dòng)，但我沒能從你的講課中抓住重點(diǎn)，我的聽課習(xí)慣是老師語氣加重或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方是重點(diǎn)，畢竟這莫厚的書，重點(diǎn)很重要；2. 關(guān)于講課的ppt，對(duì)于您認(rèn)為我們不懂的地方應(yīng)有漢語注釋；3. 關(guān)于那些抽象的概念，我希望老師以您學(xué)習(xí)和工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和問題來講解，老師的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生是一筆財(cái)富。4. 關(guān)于如何使用英文教材，希望得到建議；5. 我希望老師講課的語速還可以慢一點(diǎn)，這樣聽起來更清晰，我希望能聽出每一個(gè)字，聽老師上課效率是最好的。以后遇到問題時(shí)我會(huì)隨時(shí)通過郵件與您聯(lián)系！祝老師工作順利，我們本學(xué)期合作愉快！ 劉超王老師 ： 你好！ 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們很重要，雖然上網(wǎng)應(yīng)用很多，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)本身我還是很迷茫，譬如電子郵件，我寫的電子郵件是怎么通過各種協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)模沂欠浅５貌磺宄?，還有對(duì)于網(wǎng)絡(luò)本身是如何建立起來的，又是如何具體的實(shí)現(xiàn)各種功能的都需要今后的學(xué)習(xí)，還有就是以前的時(shí)候這些協(xié)議什么的在很多的地方老師似乎都提過，但是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在現(xiàn)實(shí)中的具體體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)讓我很迷茫。還有作為信息安全專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在我對(duì)我們的前途感到十分的失望，好像現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)十分需要我們的安全保障，但是被動(dòng)的地位讓我們又處在現(xiàn)實(shí)的尷尬之中，希望老師能夠給與指點(diǎn)。 祝王老師身體健康，闔家歡樂，教師節(jié)快樂！ 學(xué)生：孫佩源 2007.9.8王老師：您好！我是安全2班的徐雄博。剛看到課表的時(shí)候，并不知道學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是為什么（其實(shí)現(xiàn)在也差不多），只是覺得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該和以前學(xué)的那些課程像C+,數(shù)字設(shè)計(jì)差不多，老師講什么，自己就學(xué)什么。然后再把要求的實(shí)驗(yàn)做了，這門課基本算是完成任務(wù)了。不過等到收到老師發(fā)過來的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和資料的時(shí)候，真的是大傻眼了。沒想到要想學(xué)好這門課竟然有著么多東西是要知道的。突然有種兩年時(shí)間都浪費(fèi)了的感覺。不過這也都是自己沒有把握住時(shí)間造成的，又能去怪誰呢?，F(xiàn)在覺得自己真的要努力了，不管是為了找工作