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下載圖片教學(xué)設(shè)計(jì)【教案背景】從中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）的主要任務(wù)“通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”中，我們可以確定信息的獲取與應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部分的重點(diǎn)。基于此，本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主探究和合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式展開課堂教學(xué)，以便學(xué)生能牢固掌握在網(wǎng)上搜索信息的方法與技巧。【教學(xué)課題】下載圖片【教材分析】下載圖片是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）的第19課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。本課的教材教學(xué)內(nèi)容主要包括三部分：網(wǎng)上搜索圖片、學(xué)習(xí)建立文件夾、保存圖片。教材內(nèi)容看似比較簡(jiǎn)單，如果只是純粹地讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，會(huì)造成一些不必要的問(wèn)題（例如查找信息、保存信息盲目）。所以本課，我采用“情景貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，充分將學(xué)生所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)整合在一起，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中真正掌握?qǐng)D片下載的技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)有目的地獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】知識(shí)與技能：(1) 會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)搜索、下載圖片；(2) 能新建文件夾并給文件夾命名；過(guò)程與方法：(1) 通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)在網(wǎng)上快捷地搜索所需圖片并下載的方法。(2) 在觀察、對(duì)比、交流、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。(3)在處理信息的過(guò)程中，學(xué)會(huì)快速、準(zhǔn)確篩檢出有效信息資源，并按要求組織資源。情感 態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎收集圖片資源。(2) 通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。(3) 通過(guò)對(duì)實(shí)際任務(wù)的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)成功感從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)(1) 會(huì)使用搜索引擎搜索圖片并保存圖片；(2) 學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。教學(xué)難點(diǎn)(1) 文件夾重命名出錯(cuò)的解決方法；(2) 保存圖片的位置。【教學(xué)方法】（一）教法說(shuō)明根據(jù)學(xué)情，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的前提，本課采用：創(chuàng)設(shè)情境法：在情境中提出學(xué)習(xí)任務(wù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在任務(wù)中滲透知識(shí)、技能；交流評(píng)價(jià)法：使學(xué)生在較為輕松的環(huán)境中，掌握知識(shí)與技能，并應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。（二）學(xué)法指導(dǎo) 本課教學(xué)遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體原則，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著情境中設(shè)計(jì)的任務(wù)通過(guò)激勵(lì)、相互交流合作、實(shí)際操作等方式，或自主學(xué)習(xí)，或合作探究。重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生先自己動(dòng)手操作，提示學(xué)生遇到困難時(shí)可以請(qǐng)教教材、同學(xué)或者老師，大家一起討論解決。整合下載的圖片設(shè)計(jì)成世博名片后，讓學(xué)生自我展示、介紹，相互激勵(lì)，體驗(yàn)成功，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)步驟教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境揭示課題師：同學(xué)們，你們知道剛剛過(guò)去的2010年在中國(guó)的什么地方舉辦了世界矚目的世博會(huì)嗎？世博會(huì)給我們留下了什么樣的印象呢？學(xué)生闡述自己對(duì)世博會(huì)的所見(jiàn)所聞。師：老師這里有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞吧！（播放世博會(huì)主題曲欣賞圖片）師：大家思考一下，這些美麗珍貴的圖片是哪里來(lái)的呢？師：大家都想到了上網(wǎng)下載。在生活中，如果遇到不明白的問(wèn)題，我們可以有多種選擇來(lái)解決問(wèn)題，比如咨詢別人、查閱書籍、上網(wǎng)查閱。特別是現(xiàn)在上網(wǎng)查閱資料已成為人們獲取信息的重要途徑之一。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、下載圖片的方法。（板書課題：下載圖片）多媒體展示圖片和歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。點(diǎn)明課題和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能明了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主探究小組討論師：在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中，怎么才能會(huì)快速、方便地找到需要的圖片呢？生討論回答。師：對(duì)，我們可以通過(guò)百度便捷地查找到需要的信息，而“百度”是眾多搜索引擎中的一種。換句話說(shuō)“可以通過(guò)搜索引擎便捷地查找網(wǎng)上信息?！敝缽臅旧险掖鸢?，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。大家還知道有哪些搜索引擎？生：谷歌、搜狗、雅虎等等。課件出示四種常用的搜索引擎。師：請(qǐng)大家觀察這四個(gè)常用的搜索引擎，有什么共同點(diǎn)？生師：重點(diǎn)講解搜索框（這四種搜索引擎都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的框搜索框。只要在搜索框中輸入要查找信息的關(guān)鍵字，就可以找到相應(yīng)的內(nèi)容。）師：現(xiàn)在，以百度為例，我們開始任務(wù)一：搜索行動(dòng)查找上海世博會(huì)圖片。告知百度的網(wǎng)址，請(qǐng)一名學(xué)生演示打開百度網(wǎng)站。師：由于現(xiàn)在要查找的是圖片，所以我們應(yīng)該選擇什么信息選項(xiàng)呢？在搜索框中又應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵字呢？自己先試一試，然后在組內(nèi)交流討論，看哪一組最先完成任務(wù)。小組討論交流，然后集體分析該選用的關(guān)鍵字。師小結(jié)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大家很快就查找到了關(guān)于上海世博會(huì)的圖片資料。找到了圖片，我們又該如何將它下載到自己的電腦中呢？請(qǐng)大家通過(guò)看書自學(xué)，比一比看誰(shuí)下載的圖片多。生下載圖片到學(xué)生機(jī)。師：大部分同學(xué)自學(xué)能力都不賴，通過(guò)看書很快就能自己下載圖片了。老師想問(wèn)大家你下載的圖片在電腦的哪個(gè)地方知道嗎？生搖頭。師：剛剛很多同學(xué)在下載的時(shí)候，只顧著比賽了，都忘記注意圖片保存在什么位置。別看電腦小小的個(gè)頭，它里面的文件可不少的啊，如果不細(xì)心地看，就可能找不到自己的東西。如果再給你一次機(jī)會(huì)，你想注意些什么呢？生討論：注意保存的位置，最好把圖片保存在一起。師：平時(shí)使用電腦時(shí)，為了方便查找使用，應(yīng)該養(yǎng)成將文件分寸存放的習(xí)慣。任務(wù)二：請(qǐng)大家依照教材8890頁(yè)的操作步驟，在自己的電腦E盤中建一個(gè)“上海世博會(huì)圖片”文件夾。生依照教材實(shí)踐操作。師：你遇到了哪些問(wèn)題？生匯報(bào)遇到的問(wèn)題。請(qǐng)遇到問(wèn)題的學(xué)生演示操作的步驟，請(qǐng)能正確完成操作的學(xué)生告知正確的操作方法，師適時(shí)提示發(fā)生錯(cuò)誤的步驟并給予糾正。生完善自己的文件夾并再次下載圖片并保存到“上海世博會(huì)圖片”文件夾中。四種搜索引擎頁(yè)面的直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生能容易找出搜索信息的關(guān)鍵點(diǎn)。以搜索上海世博會(huì)圖片為例，學(xué)生先自主探究，然后組內(nèi)交流，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組交流也使得一些問(wèn)題在組內(nèi)就妥善解決。古語(yǔ)“授之以魚，不如授之以漁”告訴我們培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)看書的好習(xí)慣是很重要的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保存位置是為了讓學(xué)生下載圖片時(shí)一定要細(xì)致一下，不能盲目地進(jìn)行操作。同時(shí)也為了引出下一學(xué)習(xí)內(nèi)容：文件的分類保存建立分類文件夾。錯(cuò)誤重現(xiàn)，能更好地糾正不正確的操作，強(qiáng)化正確的操作方法。鞏固應(yīng)用體驗(yàn)成功師：通過(guò)剛才的兩個(gè)任務(wù)，大家已經(jīng)在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下載圖片的方法。世博會(huì)的成功舉辦是凝聚了無(wú)數(shù)人的心血和汗水，給你印象最深的世博會(huì)圖片是哪張呢？任務(wù)三：請(qǐng)小組合作，設(shè)計(jì)一張或多張世博名片。方法：整合給你印象最深的圖片，利用畫圖程序，在圖片上添加一些你認(rèn)為很搭配的文字來(lái)詮釋世博名片。小組合作上網(wǎng)搜索、下載世博會(huì)印象深刻的圖片，并利用畫圖工具整合設(shè)計(jì)世博名片。師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生注意圖片的布局，畫面的裝飾等等。在前兩個(gè)任務(wù)中，教材內(nèi)容已經(jīng)全部講授完畢，為了能讓學(xué)生融會(huì)貫通地使用學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以任務(wù)三不僅起到鞏固知識(shí)的作用，而且也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。交流評(píng)價(jià)完善認(rèn)知【課件出示】評(píng)價(jià)依據(jù)要素齊全主題突出 突出個(gè)性 設(shè)計(jì)美觀構(gòu)思：有創(chuàng)意圖形：簡(jiǎn)潔美觀色彩：對(duì)比強(qiáng)烈文字：精煉、準(zhǔn)確、朗朗上口（由各個(gè)小組推薦一名小專家，組成4人專家組。）1專家組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品。2教師、專家組學(xué)生開展組間互評(píng)。3教師、專家組對(duì)優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生都贊賞的海報(bào)，請(qǐng)制作者邊操作邊口述操作步驟和操作技能，以檢測(cè)技術(shù)操作過(guò)程，鞏固技能。專家組評(píng)選設(shè)計(jì)之星3名，構(gòu)圖最美設(shè)計(jì)師1名，色調(diào)搭配最協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)師1名。專家組給優(yōu)秀作品頒發(fā)“設(shè)計(jì)小能手”勛章。學(xué)生作品： 通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人作品，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在交流過(guò)程中增進(jìn)學(xué)生間感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的意識(shí)。以專家組的形式來(lái)評(píng)分更有說(shuō)服力。歸納總結(jié)活動(dòng)延伸師：說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)課