《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿.doc_第1頁(yè)
《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿.doc_第2頁(yè)
《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿.doc_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

搭配中的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿司馬小學(xué) 張海紅一、說(shuō)教材搭配中的學(xué)問(wèn)是三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力,這種能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及解決生活中的實(shí)際問(wèn)題都起著至關(guān)重要的作用。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn),能夠把物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,但他們的認(rèn)識(shí)水平還停留在感性層面,無(wú)法做到有序搭配。為此,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教材特點(diǎn)和本班情況,讓學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)按一定的順序搭配的方法,培養(yǎng)有序思考的能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合“搭配服裝”等現(xiàn)實(shí)情境,探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法,能用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎靖鞣N搭配方法。2、在嘗試、展示、交流過(guò)程中,逐步學(xué)會(huì)按一定的順序思考和解決問(wèn)題。3、在探索用不同方式表示搭配方法的過(guò)程中,初步培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)搭配不同的物品,訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力,掌握搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生有序的思考問(wèn)題,做到既不重復(fù)也不遺漏。四、說(shuō)教、學(xué)法教法:提出問(wèn)題,引導(dǎo)交流。學(xué)法:自主探索,合作交流。五、說(shuō)教具準(zhǔn)備多媒體課件、主題圖中相關(guān)的學(xué)具、衣服卡片。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題新課開(kāi)始,我聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)幫助齊齊解決“圣誕表演衣服搭配”的問(wèn)題情境,使學(xué)生初步感知搭配知識(shí)在生活中的應(yīng)用,同時(shí)滲透樂(lè)于助人的思想,也拉近師生之間的距離。 (二)自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在這一環(huán)節(jié)中,圍繞搭配衣服這一主題,我把學(xué)生推到主體地位,讓學(xué)生通過(guò)自主想一想、擺一擺、配一配、記一記的方式主動(dòng)獲取知識(shí),我只是在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥,留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間,讓學(xué)生從始至終參與學(xué)習(xí)知識(shí)的全過(guò)程,領(lǐng)悟到知識(shí)的真諦。(三)合作探究,解決問(wèn)題在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我向?qū)W生展示一些收集的學(xué)生代表性作品,其余學(xué)生做出評(píng)價(jià)或提出建議。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的作品可能會(huì)出現(xiàn)找不全、重復(fù)的情況,教師適時(shí)引導(dǎo),使學(xué)生明確搭配時(shí)要做到有順序、不重復(fù)、不遺漏,體會(huì)用圖形或字母表示搭配方法的簡(jiǎn)潔性。學(xué)生通過(guò)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的,從而產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)和探究開(kāi)拓的意識(shí)。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。(四)分層檢練,拓展延伸在搭配衣服結(jié)束后,為了給學(xué)生一個(gè)綜合運(yùn)用新知識(shí)的空間,我讓學(xué)生用知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題,比如:配餐、設(shè)計(jì)動(dòng)物園參觀的路線,是學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情,使練習(xí)充滿了情趣,用生活激活了學(xué)生的記憶,鞏固了所學(xué)知識(shí)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論