各階段教學(xué)關(guān)鍵詞總結(jié).doc

精品文檔Pre-K：Pre-K階段關(guān)鍵詞 key Points:激發(fā)語言覺醒主題式教學(xué)區(qū)角活動優(yōu)勢智能檔案袋評價法規(guī)則意識Pre-K 階段教學(xué)目標(biāo) Learning Objectives:12個主題：1. ABC Workshop學(xué)習(xí)字母的名稱，書寫形式及順序2. Ant Disaster學(xué)習(xí)點數(shù)、數(shù)字符號、數(shù)量對應(yīng)3. Edmo, the Wizard學(xué)習(xí)顏色及顏色變化常識4. Weather Report學(xué)習(xí)自然界的季節(jié)、天氣及人的溫度感受5. Toy Factory學(xué)習(xí)身體部位及相應(yīng)功能6. All about Me學(xué)習(xí)自我介紹7. Sammys New Shape學(xué)習(xí)生活中常見的幾何圖形8. A Symphony Saves Trudy學(xué)習(xí)樂器與音樂常識9. Edmos New Dog學(xué)習(xí)規(guī)律、規(guī)則及簡單邏輯關(guān)系10. Baileys Treasure Hunt 學(xué)習(xí)描述物體間的位置關(guān)系11. Millies New Friends學(xué)習(xí)動物及其分類12. TRUDYs Photo Album學(xué)習(xí)節(jié)日及相應(yīng)文化符號Pre-K階段能力培養(yǎng) LTP Focus：1. 培養(yǎng)孩子的語言智能：讓孩子對英語有初步認(rèn)知，并初步了解演講展示步驟2. 培養(yǎng)孩子的自省智能：引導(dǎo)孩子建立初步的課堂常規(guī)，在有需要的時候（如回答問題，去洗手間，口渴）示意3. 培養(yǎng)孩子對于英語的興趣以及初步思維能力，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)（以上資料均從瑞思瑪特 LESSON PLAN、瑞斯馬特同質(zhì)同步美國幼兒園、Pre-K階教案解讀以及2011年11月11日S5課程發(fā)布會視頻整理總結(jié)）K Level：K階段關(guān)鍵詞 key Points:看詞想讀 聽音想寫語音專項訓(xùn)練 建立閱讀興趣建立數(shù)量關(guān)系變換場景 運用知識K level分為3個學(xué)科學(xué)習(xí) Three Subjects：Destination ReadingDestination MathSammys Science HouseK Level課程特色：K Level Specialties:1. Phonics課件看詞能讀，聽音能寫2. Dolch Sight Words建立閱讀成就感，享受閱讀的樂趣3. Home Reading獨立閱讀，愛上閱讀4. Earobics專業(yè)正音師,語音專項訓(xùn)練（糾音軟件）5. Problem Solving培養(yǎng)孩子運用數(shù)學(xué)解決問題的能力，培養(yǎng)孩子成為解決問題的小專家6. PBL項目學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。孩子通過完成項目，整合自己的各個學(xué)科的知識和生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的知識，并對自己的表現(xiàn)做出評價，同時促進團隊協(xié)作。K階段能力培養(yǎng) LTP Focus：愛上閱讀，建立對閱讀的興趣培養(yǎng)孩子對數(shù)量屬性的數(shù)感，理解數(shù)與量的關(guān)系對知識遷移的能力對知識的深層次理解未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)項目管理具有一定時間觀念，邏輯思維開始建立，初步了解分析問題的思路和解決問題的方法。團隊合作使用所學(xué)英文與其他小朋友溝通和交流，主動分享任務(wù)與思想。演講演示用所學(xué)英文開始自信的在組或者班級內(nèi)演示自己的項目。（以上資料均從瑞思瑪特 LESSON PLAN、瑞斯馬特同質(zhì)同步美國幼兒園、K階段簡介PPT以及2011年11月11日S5課程發(fā)布會視頻整理總結(jié)）Pre-Rise：Pre-Rise階段關(guān)鍵詞 key Points:借助詞群 提升語言流利度互動式閱讀選詞填句編寫數(shù)學(xué)小故事培養(yǎng)自然觀察力Pre-Rise階段教學(xué)目標(biāo) Learning Objectives:強壯語言流利度引導(dǎo)思維理解力注重實際應(yīng)用力Pre-Rise階段特色 Pre-Rise Level Specialties: Step Into Reading 上下兩冊 讓孩子通過找詞群提升閱讀流利度 互動式閱讀 孩子通過互動加深理解文章內(nèi)容并且與書本之間迸發(fā)出火花，讓孩子成為active reader 選詞填句 提供孩子word bank，讓孩子在詞庫中選擇詞語來完成一個有意義的句子 孩子通過閱讀故事中的數(shù)學(xué)元素來理解數(shù)學(xué)概念，并且自行編寫小故事，故事成為形象與抽象概念之中的橋梁，培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)元素來解決實際生活中的小問題 開發(fā)孩子對于自然生活細(xì)致入微的觀察能力（以上資料均從Pre-Rise階段培訓(xùn)筆記以及2011年11月11日S5課程發(fā)布會視頻整理總結(jié)）Stage 1：S1階段關(guān)鍵詞 key Points:多學(xué)科閱讀在閱讀中理解基礎(chǔ)信息嘗試寫句子初現(xiàn)科學(xué)研究五步走對故事中的數(shù)學(xué)元素進行運算S1階段教學(xué)目標(biāo) Learning Objectives:1. 孩子能夠?qū)W習(xí)雙音節(jié)的拼讀，掌握Phonics的技巧，通過Splash into phonics進行辨音。2. 預(yù)感初步形成，能夠基本達(dá)到見詞能讀，聽音能寫。 3. 孩子能夠閱讀信息類、記敘類文章，每篇的詞匯量為200左右。4. 孩子在寫出正確的單詞的基礎(chǔ)上，能夠?qū)懗稣_的句子，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識，幫助學(xué)生建立閱讀習(xí)慣。5. 在大量的數(shù)學(xué)場景中，提煉數(shù)學(xué)元素，進行運算。6. 解決與所學(xué)知識直接相關(guān)的問題7. 學(xué)習(xí)生物科學(xué)、人文科學(xué)、物理科學(xué)。S1階段能力培養(yǎng) LTP Focus：1. 通過多學(xué)科閱讀使學(xué)生能夠在實際閱讀中應(yīng)用拼讀技巧，使流利閱讀成為現(xiàn)實。通過大量的趣味閱讀幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，建立閱讀信心，從此不再害怕長文章。2. 數(shù)學(xué)的場景應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生溝通與解決問題的能力。3. 通過對科學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子科學(xué)探索的思路。加強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。理解生態(tài)平衡的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及描述能力。項目管理時間觀念建立，細(xì)節(jié)觀察力增強，以時間先后的邏輯思維建立，學(xué)會確定簡單問題的先后與主次，養(yǎng)成正確的解題思路。團隊合作使用所學(xué)英文與其他小朋友溝通和交流，分享任務(wù)與思想，共同為完成項目來工作。演講演示用事前準(zhǔn)備的英文自信的在組或者班級內(nèi)演示自己的項目，了解并開始應(yīng)用正確的演講技巧。（以上內(nèi)容摘自2011年11月11日S5課程發(fā)布會視頻，瑞思瑪特瑞思體系階段性教學(xué)目標(biāo)以及Ansley老師S1培訓(xùn)總結(jié)）Stage 2：S2階段關(guān)鍵詞 key Points:閱讀中習(xí)得語法從what到why和how 利用思維工具閱讀技巧解讀文章外化思維過程 Think Aloud社會科學(xué) 多元文化規(guī)范寫整句S2階段教學(xué)目標(biāo) Learning Objectives:1. 基本語感建立2. 運用英文進行有關(guān)學(xué)科內(nèi)容和生活的對話并發(fā)表自己的觀點3. 掌握多種體裁的閱讀技巧，通過語法詞法的學(xué)習(xí)，獨立閱讀能力提升4. 能夠?qū)懗稣_的句子，并搭建篇章結(jié)構(gòu)，為獨立寫作打好基礎(chǔ)5. 用英語理解和表達(dá)加，減，乘，除的基本運算，了解分?jǐn)?shù)基本概念和美國錢幣，時間和重量的測量方法6. 進一步提升數(shù)感估算能力，確定分析和解決問題的思維方式，能用數(shù)學(xué)學(xué)科語言進行思路講解，具體在現(xiàn)實生活中解決單一問題的能力7. 了解基本的世界地理常識和風(fēng)俗文化。能夠?qū)ι鐣止みM行簡單描述8. 具備基礎(chǔ)的方位感和地圖閱讀能力S2階段能力培養(yǎng) LTP Focus：項目管理時間管理能力建立，為實現(xiàn)目標(biāo)利用多種資源，創(chuàng)造性的想方法團隊合作使用正確的英文與其他組員溝通和交流，開始對組員進行分工，互相協(xié)作，開始理解團隊合作的概念和重要性演講演示用正確的英文自信的在組或班級內(nèi)演示自己的項目，自覺應(yīng)用多種演講技巧（以上內(nèi)容摘自2011年11月11日S5課程發(fā)布會視頻，瑞思瑪特瑞思體系階段性教學(xué)目標(biāo)）Stage 3：S3階段關(guān)鍵詞 key Points:精讀泛讀結(jié)合多問題寫段落項目學(xué)習(xí)形成學(xué)生關(guān)系數(shù)學(xué)問題四步解決法 understandfindtrylook back試驗中培養(yǎng)科學(xué)研究能力 科學(xué)6大思維（觀察-測量-分類-推理-預(yù)測-科學(xué)的交流）（以上內(nèi)容摘自2011年11月11日S5課程發(fā)布會視頻）Stage 4：S4階段關(guān)鍵詞 key Points:明確使用閱讀工具識文體寫文章建立數(shù)學(xué)反證思維串聯(lián)子項目 協(xié)作完成大項目全面接觸科學(xué)三大領(lǐng)域 Physical/Life/Earth ScienceS4階段教學(xué)目標(biāo) Learning Objectives:1. 開始建立英語思維2. 主動將所接觸的各學(xué)科內(nèi)容與個人經(jīng)歷和經(jīng)驗相結(jié)合進行表達(dá)，將閱讀策略和技巧與其他學(xué)科建立聯(lián)系，綜合提高分析能力，創(chuàng)造性和批判性思維能力。3. 能夠借助提綱樹立寫作思路，有明確的段落概念，能夠使用自己的邏輯思維，構(gòu)架并書寫英語文章。4. 用英語理解和表達(dá)數(shù)的大小排序，四舍五入，兩位數(shù)的約數(shù)，以及能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)和小數(shù)比較大小。借助圓對角有更多的理解，理解銳角，直角和鈍角的概念和區(qū)別，并且能用英語分析和表述。5. 全面理解各種正數(shù)的概念和數(shù)學(xué)意義，建立數(shù)學(xué)邏輯思維，并且能夠用英語清晰表達(dá)數(shù)學(xué)思想和自己思維過程，跳出計算學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。6. 通過兩個社會學(xué)科項目，將自己的認(rèn)知從自己推廣到與社會相關(guān)的內(nèi)容。通過三個自然科學(xué)項目，在自我探索的過程中主動完成項目任務(wù)。S4階段能力培養(yǎng) LTP Focus：項目管理能夠根據(jù)任務(wù)合理分配各項資源，并為實現(xiàn)目標(biāo)主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性解決項目中的問題。團隊合作使用流利的英文與其他組員溝通和交流，與同組成員協(xié)同合作，各自承擔(dān)自己在項目中的責(zé)任，順利的完成項目。演講演示用豐富準(zhǔn)確的英文自信的進行多種命題的項目展示，演講技巧靈活。（以上內(nèi)容摘自2011年11月11日S5課程發(fā)布會視頻，瑞思瑪特瑞思體系階段性教學(xué)目標(biāo)）Stage 5：S5階段綜述 key Points:（共180課時）語文思維創(chuàng)造力（80hrs 45%）數(shù)學(xué)分析應(yīng)用力 （33hrs 18%）項目學(xué)習(xí)動態(tài)統(tǒng)籌力 (58hrs 32%)S5階段教學(xué)目標(biāo) Learning Objectives:1. 英語思維建立2. 能夠使用流利的英語對各學(xué)科內(nèi)容闡述自己獨立的觀點，邏輯清楚3. 將閱讀技巧和策略內(nèi)化為思維能力并拓展到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，達(dá)到在實際生活中的主動和自如的應(yīng)用。并具有一定的英語文學(xué)欣賞能力。4. 熟練使用提綱搭建文章結(jié)構(gòu)，進行十多種文體的寫作5. 用英語對正數(shù)和負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的各類數(shù)的理解和應(yīng)用以及復(fù)雜集合的深化數(shù)學(xué)思維6. 通過對五個項目的自主探索，進一步積累自然科學(xué)和社會科學(xué)的知識，講科學(xué)的學(xué)習(xí)社會化，能夠?qū)⒅R與社會建立聯(lián)系，使用多種方式參與社會活動，應(yīng)用知識自主解決問題S5階段能力培養(yǎng) LTP Focus：項目管理能夠用流利英語組織和管理項目及團隊成員，合理安排工作步驟，把握