學生藝術素質綜合評價表.doc

學生藝術素質綜合評價表 小學生藝術素質評價主要包括操行表現評價、學業(yè)發(fā)展評價和個性特長評價等三項內容。 1.操行表現評價：對照小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，學生養(yǎng)成的道德品質與公民素養(yǎng)、學習習慣與生活能力、個性品質與情感態(tài)度等個人操行表現。2.學業(yè)發(fā)展評價：對照各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應該達到的目標，學生學業(yè)達成與發(fā)展的狀況。3.個性特長評價：學生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學生在體育、科技、藝術比賽和各類學科素養(yǎng)競賽獲獎情況。四、評價實施細則 音 樂一、評價內容本學期音樂課本中要求會唱的所有歌曲或會演奏的器樂。二、評價方法1. 將本學期應會唱的歌曲或會演奏的器樂曲目做成簽條，由學生抽取一首演唱或演奏。2. 學校組織教師對所有學生進行評價。三、等級評定1. 演唱優(yōu)秀：能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于兩處。良好：能夠用自然的聲音，基本準確的節(jié)奏和音調有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于3處。合格：節(jié)奏、音調基本準確，演唱過程還比較流利，錯誤不多于4處。待合格：節(jié)奏、音調不夠準確，演唱不夠連貫，錯誤多于4處。2. 演奏優(yōu)秀：演奏時能較準確地把握作品的風格特點、有較強的音樂表現力；基本達到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢和方法正確，演奏完整、清晰、流暢。良好：演奏時對作品的風格特點把握、音樂有一定表現力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面尚可。合格：演奏時對作品的風格特點把握、音樂有一定表現力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。待合格：演奏時對作品的風格特點把握不夠、音樂表現力差；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求達成度較差；演奏姿勢和方法不正確，演奏多處不夠完整、清晰、流暢。四、表格樣式濱河小學（）班學生音樂素養(yǎng)評價表學號姓名性別演唱演奏等級備注美 術一、評價內容本學期美術課本中所學過的繪畫或手工。二、評價辦法1. 由學校預定評價題。2. 學校組織教師對所有學生進行評價。三、等級評定優(yōu)秀：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構圖適當，造型美觀。良好：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有較好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構圖基本適當，造型美觀。合格：能抓住主題進行創(chuàng)作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構圖適中。待合格：不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。四、表格樣式濱河小學（）班學生美術素養(yǎng)評價表學號姓名性別繪畫手工等級備注體 育一、評價內容根據國家學生體質健康標準的測試項目，每個年級測試兩項，其中一項為必測項目，另一項由學生從下表選測項目中選擇。組 別必測項目選 測 項 目一、二年級坐位體前屈50米跑、投沙包、立定跳遠、跳繩、踢毽子三、四、五、六 年級50米跑坐位體前屈、立定跳遠、跳繩、踢毽子、擲實心球、仰臥起坐、籃球運球、排球墊球、足球顛球 二、評價辦法學校組織教師對所有學生進行測試。 三、等級評定根據國家學生體質健康標準的評分標準逐項計分（三、四、五、六年級踢毽子參照一、二年級標準，三、四年級籃球運球、排球墊球、足球顛球參照五、六年級標準）。 優(yōu)秀：兩項均分在85分以上。良好：兩項均分在70-84分。 合格：兩項均分在60-69分。待合格：兩項均分在60分以下。 四、表格樣式 濱河小學（）班學生體育素養(yǎng)評價表學號姓名性別坐位體前屈50米跑投沙包立定跳遠跳繩踢毽子仰臥起坐籃球運球排球墊球足球顛球兩項均分等級五、評價結果的呈現及作用 1.對學生藝術素質實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個等級。2.建立學生成長記錄袋，成長記錄袋中要收集能夠反映學生操行表現、學業(yè)發(fā)展和個性特長評價等三方面的過程性資料。成長記錄要典型、客觀、真實。3.填寫小學生藝術素質評價報告書，必須填寫等級。4.評價結果作為評選、表彰優(yōu)秀學生的主要依據。六、組織實施1.學校根據市局小學生藝術素質評價方案意見，成立學校學生藝術素質評價工作領導小組，校