七下語(yǔ)文第五單元作業(yè)題

【21】 第21課 偉大的的悲劇 主編 盛保龍班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名一、課前預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。無(wú)垠（ ） 遺孀（ ） 夜不成眠（ ） 毛骨悚（ ）然 凜冽（ ）（ ） zhui（ ）出來(lái) din（ ）狂 步l（ ） 魯mng（ ） 憂(yōu)心chng chng（ ）（ ） 二、找出并修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。跚跚來(lái)遲 （ ） 秧秧不樂(lè) （ ） 母寧 （ ） 贏弱 （ ） 三、結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。1、挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。 2、刻骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。 3、從他語(yǔ)無(wú)倫次的話(huà)里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓 四、請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所使用的表達(dá)方式。1、對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。 （ ）2、現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。 （ ）3、兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái) （ ）4、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。 （ ）5、啊，讓?zhuān)覀儗⒂肋h(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢(mèng)想的空間站）五、基礎(chǔ)訓(xùn)練：簡(jiǎn)答。1、文章末句“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”中，“所有這些”指的是什么？此句強(qiáng)調(diào)“在一切時(shí)代”有何用意？答： 2、題目中“悲劇”的前面用“偉大”二字加以修飾恰當(dāng)嗎？為什么？答： 3、在南極探險(xiǎn)中，阿蒙森是成功者，斯科特是失敗者。但作者卻為斯科特立傳而不為阿蒙森立傳，細(xì)讀文章末段，你能說(shuō)出作者這樣做的意圖嗎？答： 六、沿著下面這段話(huà)的思緒，講究一點(diǎn)幽默，續(xù)寫(xiě)一兩句話(huà)，組成一個(gè)語(yǔ)意完整的小段落。中國(guó)有了不起的“吃文化”：吃蛇，吃鱉，吃貓，吃鼠，也吃河豚，吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關(guān)。但也有“吃官司”、“吃黃牌”、“吃一刀” 【22】 第22課 荒島余生 主編 盛保龍 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、課前預(yù)習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音 泅水（ ） 沮喪（ ） 斫痕（ ） 凍餓之虞（ ） 2、本文節(jié)選自 ，是 國(guó)人 寫(xiě)的。3、課文節(jié)選的部分，主要寫(xiě)了魯濱孫被陷荒島之初那種 的矛盾心情。4、填空（ ）無(wú)援 （ ）未聞 （ ）其事 知足（）不（ ）之地 不可思（ ） （ ）自慰 5、加點(diǎn)的詞含義相同的一組是 （ ）A 這篇課文很深，不好理解 。 這中井很深，人們打水比較吃力。B 我捧上它，好像整個(gè)生命都在我手中。 捧上潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍戰(zhàn)士。C 聽(tīng)了他的一席話(huà)，心里就放寬了一半。 生活水平提高了，手頭比過(guò)去寬多了。D 北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來(lái)到。 打仗的時(shí)候，他掛了兩次花。6、“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊?！边@個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法有 。7、寫(xiě)兩句關(guān)于不怕挫折和困難的名言1_2_8、用“不是恐怕我早已”的句式將下文中劃線(xiàn)部分改寫(xiě)成排比句。秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)雨光熱，恐怕我早已霉?fàn)€干癟蒼白憔悴了。世上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世上有不經(jīng)過(guò)光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)閱讀 我現(xiàn)在開(kāi)始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，把我每天的經(jīng)歷一一用筆記下來(lái)。我這樣做，為的不是留給后來(lái)的人看(因?yàn)槲也幌嘈乓院髸?huì)有人到這荒島上來(lái))，只不過(guò)寫(xiě)出來(lái)給自己每天看看，減輕一點(diǎn)心中的苦悶罷了。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開(kāi)始盡量安慰我自己，把當(dāng)前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命，并按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式，把我的幸與不幸，好處與壞處公正地排列出來(lái)：壞處我陷在一個(gè)可怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望。我現(xiàn)在被剔出來(lái)，與世隔絕，困苦萬(wàn)狀。我與人類(lèi)隔絕，仿佛一個(gè)隱士，一個(gè)流放者。我沒(méi)有衣服穿。我沒(méi)有抵御野獸和野獸的襲擊的防御力和手段。我沒(méi)有人可以談話(huà)，也沒(méi)有人來(lái)解除我的愁?lèi)灐：锰幍疫€活著，沒(méi)有像我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來(lái)，獨(dú)免一死；上帝既然用神力把我從死亡里救出來(lái)，一定也會(huì)救我脫離這個(gè)境地。但我并未因?yàn)闆](méi)有糧食的緣故，餓死在這不毛之地。但我是在一個(gè)熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒(méi)有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣?但上帝卻不可思議地把船送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終生用之不盡。新課標(biāo)第一網(wǎng)總起來(lái)說(shuō)，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的，可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?，F(xiàn)在我對(duì)于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來(lái)；我已經(jīng)把這種心思丟在一邊，開(kāi)始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。 9、魯濱孫把每天的經(jīng)歷都記了下來(lái)，一個(gè)瀕臨絕境的人能這樣做的原因是什么？（用課文中的語(yǔ)句回答：10、仔細(xì)閱讀以上文段，找出主人公心理變化的語(yǔ)句。11、他在最不幸中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么？12、你知道他在孤島上生活了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？13、魯濱孫把自己的不幸處境作了分析，他的困難主要有哪些？14、魯濱孫在這種最不幸的處下是如何安慰自己的？ 15、軍人或一些有志于探險(xiǎn)事業(yè)的人們，也常常接受一些 “野外生存訓(xùn)練”。通常的做法是用飛機(jī)將他們空投到一個(gè)荒無(wú)人煙的地方（荒島或森林），給他們一點(diǎn)必需品，讓他們呆上一周或更長(zhǎng)的一段時(shí)間。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你將如何克服可能遇到的各種困難？自己設(shè)置一種情境，按要求填寫(xiě)。你需要的物品_你可能遇到的困難_你克服困難的辦法_16、說(shuō)說(shuō)你讀了此文后所受到的教益【23】 第23課 登上地球之巔 主編 盛保龍 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 課前預(yù)習(xí)一、給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。1、砭骨（ ） 2、履踐（ ） 3、崔嵬（ ） 4、窒息（ ） 5、養(yǎng)精蓄銳（ ） 6、齊心協(xié)力（ ） 7、斬釘截鐵（ ） 二、以下句子屬于描寫(xiě)的表達(dá)方式的是（ ）A、他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現(xiàn)在看來(lái)，這種估計(jì)顯然錯(cuò)誤。B、現(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦??！C、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。D、他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。三、按照時(shí)間順序，給下列描寫(xiě)景色的句子排列順序。1、夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。2、天色開(kāi)始黑下來(lái)，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。3、5月24日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。www.x 4、舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。5、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開(kāi)始變得非常低矮了。順序： 四、仔細(xì)體味下列語(yǔ)句，寫(xiě)出其表達(dá)效果。1、在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，還要摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當(dāng)危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦??！ 2、（劉連滿(mǎn)）開(kāi)始進(jìn)入一種半昏迷的狀態(tài)。他的心里非常明白，他正在被人們稱(chēng)為“死亡地帶”的高度上，窒息的危險(xiǎn)隨時(shí)都可能發(fā)生。他拉過(guò)身邊的氧氣筒，但是，他的眼前出現(xiàn)了正在向頂峰沖擊的戰(zhàn)友們的背影。他毅然把氧氣放回原來(lái)的地方，自己昏昏睡去 3、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開(kāi)始變得非常低矮了。 基礎(chǔ)訓(xùn)練：五、閱讀理解。（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成16題。夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片。只有珠穆朗瑪頂峰還露出隱約的輪廓。王富洲、屈銀華和貢布三人匍匐在地上，依靠著星光和反照的雪光，辨認(rèn)路途，每前進(jìn)一步都變得更加吃力了。夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開(kāi)始變得非常低矮了。到達(dá)八千八百三十米左右的地方，王富洲、屈銀華和貢布三人的氧氣已經(jīng)全部用完。但這時(shí)風(fēng)也漸漸變小了，這對(duì)攀上頂峰十分有利。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開(kāi)口說(shuō)：同志們，我們?nèi)齻€(gè)人現(xiàn)在擔(dān)負(fù)著攻克主峰的任務(wù)。氧氣沒(méi)有了，繼續(xù)前進(jìn)雖然可能發(fā)生危險(xiǎn)。但是我們能后退嗎?屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲地回答：繼續(xù)前進(jìn)!他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開(kāi)始了人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的艱難而危險(xiǎn)的歷程?，F(xiàn)在，他們每前進(jìn)一步，就不得不停下來(lái)休息很長(zhǎng)的時(shí)間。由于高山嚴(yán)重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無(wú)力。他們的四肢更加沉重了，他們的行動(dòng)更加遲緩了。甚至攀過(guò)一米高的巖石，也需要半個(gè)多小時(shí)。他們?nèi)淌苤怏w上的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵(lì)地朝頂峰走去。在越過(guò)東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上攀登，終于登上了一個(gè)巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，在他們?nèi)说念^上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。1為文中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)（ ） A輪廓 低矮 果斷 大膽 B輪廓 低矮 大膽 果斷 C外形 高大 大膽 果斷 D外形 高大 果斷 大膽2為什么選文中幾處提到珠穆朗瑪山頂峰、群峰在夜色中的黑影？答： 3段中寫(xiě)到“他們站在巖坡上沉默了片刻”，你能根據(jù)課文內(nèi)容推測(cè)出他們的心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)你為課文補(bǔ)上一段心理描寫(xiě)。答： 4段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“斬釘截鐵”和“異口同聲”有怎樣的表達(dá)作用？答： 5對(duì)于這三位登山運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，阻礙他們登上頂峰的最艱難的三個(gè)障礙是什么？答： 6你認(rèn)為從選文中可以看出這些登山運(yùn)動(dòng)員具有怎樣的精神、意志？答： 【24】 第24課 真正的英雄 主編 盛保龍 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 課前預(yù)習(xí)一、根據(jù)拼音補(bǔ)全詞語(yǔ)并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。1、余xi（ ）： 2、陰mi（ ）： 3、迫不j（ ）待： 4、z z（ ）（ ）不倦： 5、夢(mèng)mi（ ）以求： 二、下面句中空白處應(yīng)填的一組是（ ）我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种?、 和 ，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。A令人信賴(lài)的聲譽(yù) 巨大的勇氣 剛毅不屈的品質(zhì)B巨大的勇氣 令人信賴(lài)的聲譽(yù) 剛毅不屈的品質(zhì)C巨大的勇氣 剛毅不屈的品質(zhì) 令人信賴(lài)的聲譽(yù) D剛毅不屈的品質(zhì) 巨大的勇氣 令人信賴(lài)的聲譽(yù) 三、以下各句屬于抒情的表達(dá)方式的一項(xiàng)是（ ）A今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。B他夢(mèng)想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗(yàn)：吹奏薩克管。C在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。D安息吧，我們永遠(yuǎn)忘不了你們。四、分析加點(diǎn)詞在句中的意思。1、老老少少都在訴說(shuō)自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。 2、如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束。 基礎(chǔ)訓(xùn)練：五、閱讀下面選段，完成文后16題。你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?、令人信?lài)的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。1、選文出自 （國(guó)籍）總統(tǒng) （姓名）所作的演講詞。2、選文中提到的“你們所熱愛(ài)的人們的犧牲”指的是 3、如何理解文中的劃線(xiàn)句。答： 4、段中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？答： 5、段中，演講詞的人稱(chēng)不斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請(qǐng)分別指出其指代的內(nèi)容，并談?wù)勥@樣變換人稱(chēng)對(duì)表情達(dá)意有何作用？答： 6、全篇演講詞所倡導(dǎo)的美國(guó)精神在選文中具體指什么？如何看待這種精神？答： 【25】 第25課 短文兩篇主編 盛保龍 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 課前預(yù)習(xí)：（一）、閱讀下面的文章，完成文后16題。夸父與日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1補(bǔ)充文中空白處。2解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。與日逐走（ ）河渭不足（ ） 北飲大澤（ ） 棄其杖（ ）3翻譯下列句子。夸父與日逐走，入日 未至，道渴而死 棄其杖，化為鄧林 4對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？答： 5從夸父逐日這個(gè)古代神話(huà)中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？答： 6你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答： 基礎(chǔ)訓(xùn)練：（一）、閱讀下面的文章，完成文后712題。三人成虎龐恭與太子質(zhì)（ ）于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信（ ）之乎？”曰：“不信?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之?！?龐恭曰：“夫市之無(wú)虎也，明矣，然三人言而成虎。今邯鄲之去（ ）魏也遠(yuǎn)于市，議臣者過(guò)于三人，愿王察（ ）之?！?龐恭從邯鄲反，竟不得見(jiàn)（ ）。7找出文中的一個(gè)通假字： 通 ，意思為 。8在文中括號(hào)內(nèi)解釋文中加點(diǎn)字的意思。9由文中的故事，后人概括出一個(gè)成語(yǔ)： ，它比喻 。10龐恭對(duì)魏王講“三人成虎”的故事有何用意？答： 11龐恭從邯鄲返回，得不到召見(jiàn)的原因是什么？答： 12學(xué)習(xí)本文對(duì)你有什么啟示？答： 訓(xùn)練二（二）、閱讀下面的文章，完成文后17題。兩小兒辯日列子 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給加點(diǎn)字注音。盂（ ） 滄（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎2解釋下列加點(diǎn)詞。兩小兒辯斗（ ） 我以日始出時(shí)去人近（ ）（ ） 及其日中如探湯（ ）（ ） 孔子不能決也（ ） 孰為汝多知乎（ ）（ ） 3翻譯下列句子我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 4下面兩句話(huà)一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫(xiě)為間接引用句，將第二句改寫(xiě)為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 5從文中哪一句話(huà)可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？答： 6“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？答： 7兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?。答?（三）、拓展訓(xùn)練：閱讀下面的文章，完成文后814題。楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不（同“否”）？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（di，哄騙）云“不見(jiàn)”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣。8、下列加點(diǎn)字注音及解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）A、 螳螂執(zhí)葉伺蟬（s，等待） 遂于樹(shù)下仰取葉（zh，就）B、 掃取數(shù)斗歸（sh，好幾） 汝見(jiàn)我不（fu，同“否”）？C、 乃厭倦不堪（kn，能忍受） 妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”（hng，總是）D、吏遂縛詣縣（f，綁）（zh，到去）9、寫(xiě)出下列“以”字的含義。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形： 螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之： 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也： 10、翻譯語(yǔ)句。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形： 對(duì)面取人物 11、“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個(gè)什么樣的人？答： 12、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說(shuō)不見(jiàn)的？答： 13、“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？答： 14、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括本則選文的內(nèi)容： 第21課 偉大的的悲劇 參考答案：一、yn shung min sng ln li 拽 癲 履 莽 忡忡 二、跚姍 秧怏 母毋 嬴贏 三、1、以擬人化手法寫(xiě)出挪威國(guó)旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。 2、吞食 極度疲勞 3、話(huà)講的很亂，沒(méi)有條理。 4、比喻虛幻的事物。 四、1、議論 2、敘述 3、描寫(xiě) 4、議論 5、抒情 五1所有這些“指斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但其心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。 用意在于強(qiáng)調(diào)斯科特等人身上所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)不會(huì)因時(shí)間的流逝而被磨滅，將成為人類(lèi)永久的精神財(cái)富。 2、恰當(dāng)。因?yàn)樗箍铺匾恍械哪蠘O探險(xiǎn)雖然失敗了，但人類(lèi)征服南極這個(gè)生命幾乎難以存在的、環(huán)境極端惡劣的地區(qū)，是超越極限的偉大創(chuàng)舉，所以用“偉大”來(lái)修飾“悲劇”是恰當(dāng)?shù)摹?3、作者認(rèn)為重要的不是讓世人了解誰(shuí)最先到達(dá)南極，而是這歷史事件背后的英雄人物給人的精神上的啟迪和震撼。在斯科特身上，正體現(xiàn)了一種人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。六、最古怪的是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連“塹”也講究“吃”，你說(shuō)中國(guó)人思維中有多少是不能吃的？“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉，連“秀色”也是可以餐的，如譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞老外？第22課 荒島余生 參考答案14、略 5、B 6、擬人 對(duì)偶 7、略 8、不是風(fēng)，恐怕我早已腐爛；不是雨，恐怕我早已干癟；不是太陽(yáng)，恐怕我早已蒼白；不是熱，恐怕我早已惟悴。 9、只不過(guò)是減輕一點(diǎn)心中的苦悶罷了 10、“逐漸控制我的失望心情”“對(duì)自己的處境稍稍有了好感”11、我們也可以從而找到聊以自慰的事情 12、28年零2個(gè)月17天 13、孤獨(dú)、沒(méi)在衣穿、面臨野獸威脅 14、把我的幸與不幸，好處與壞處加以比較 15、略 16、略 第23課 登上地球之巔 參考答案一、1、（bin）刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常厲害。 2、（l）踩、踏。 3、（cu）形容山高大雄偉。 4、（zh）呼吸困難甚至停止。 5、（ru）養(yǎng)足精神，積蓄力量。 6、（xi）眾人一心，共同努力。 7、（ji）形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 二、C 三、3、2、1、5、4 四、1、這是作者發(fā)表的議論。表現(xiàn)了突擊珠峰的頂峰的巨大困難，也突出了登山隊(duì)員們的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力。 2、這是劉連滿(mǎn)獨(dú)自呆在“第二臺(tái)階”時(shí)的一段心理活動(dòng)，通過(guò)他放棄氧氣筒，而將之留給戰(zhàn)友的行為，表現(xiàn)其自我犧牲的崇高精神。 3、這句話(huà)突出他們所面對(duì)的困難，又暗示他們即將取得最后的勝利。五、1、B 2、提示事情發(fā)展的進(jìn)程。略寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員們前進(jìn)時(shí)內(nèi)心對(duì)頂峰的向往。 3、略。 4、“斬釘截鐵”表明了說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的果斷堅(jiān)決?！爱惪谕暋北砻鲀扇说恼f(shuō)法完全一致。用這兩個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)了屈銀華和貢布向主峰發(fā)起進(jìn)攻的決心之大，意志之堅(jiān)定。 5、黑夜、寒冷、缺氧。 6、堅(jiān)強(qiáng)的意志、大無(wú)畏的勇敢精神和愛(ài)國(guó)主義精神。 第24課 真正的英雄 參考答案一、1、（暇）；空閑，沒(méi)有事的時(shí)候。 2、（霾）；空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑沉悶的氣氛。 3、（及）；急迫得不能再等待。 4、（孜孜）；勤勉，不知道疲倦。 5、（寐）；睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。 二、B 三、D 四、1、這里的“驕傲”是貶詞褒用，是感到自豪、光榮的意思。 2、“什么”這個(gè)詞比較委婉地表示了探索太空的過(guò)程中出現(xiàn)的不幸的意外和失敗。 五、1、美國(guó)；里根 2、此次空難 3、這是作者面對(duì)困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。 4、提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國(guó)人民發(fā)揚(yáng)拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠太空探索。 5、“我們”，指里根自己和所有知道了這場(chǎng)悲劇的美國(guó)人民；“他們”，指那些曾參與開(kāi)發(fā)美國(guó)西部的人們；“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國(guó)的美國(guó)人民。 這樣轉(zhuǎn)換人稱(chēng)可將歷史和現(xiàn)實(shí)推在