老人與海鷗__第二課時(shí)教案重要.doc

21老人與海鷗 第二課時(shí) 安塞縣第二小學(xué)-趙延麗教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、能有感情的朗讀課文。2、揣摩作者是如何把感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來的，并進(jìn)行語(yǔ)言的積累。3、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思。過程與方法1、通過多讀、有感情的讀，達(dá)到理解內(nèi)容的目的。2、通過體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的情感真實(shí)、具體地表達(dá)出來的。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)詞句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的情感真實(shí)、具體地表達(dá)出來的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入感受老人對(duì)海鷗的深情孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了怎樣一個(gè)老人？二：自讀自悟感悟海鷗對(duì)老人的深情1、過渡：是啊，那是一位對(duì)海鷗充滿了無私愛的勤儉簡(jiǎn)樸的老人，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那動(dòng)人的情景，感受那份濃濃的親情。可是當(dāng)我們大家都沉浸在老人與海鷗的這份親情、和諧與幸福之中時(shí),一個(gè)不幸的消息傳來了(出示片段)“沒想到過了十多天后,忽然有人告訴我們,老人去世了”。當(dāng)人們遵照老人的遺愿把他的遺像帶到翠湖邊時(shí)，意想不到的事發(fā)生了2、出示學(xué)習(xí)要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀1517自然段，意想不到的事是什么事呢？畫出有關(guān)的句子，從這些句子當(dāng)中你體會(huì)到了什么呢？3、小組交流、討論。4、匯報(bào)交流。重點(diǎn)交流：A：.一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。（1）齊讀，此時(shí)你體會(huì)到了海鷗怎樣的心情？（急切，焦急）過渡：是啊，海鷗此刻心情是那么焦急，急切，(1)提問:海鷗的叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)會(huì)有怎樣的“大不一樣”?（2）孩子們，現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀這句話，從海鷗連聲的鳴叫中，你們似乎聽到了他們?cè)谡f什么呢？（3）孩子們,海鷗們一聲聲熱切的呼喚有驚訝,焦急,還有悲傷,誰(shuí)能把這種感覺朗讀出來? 過渡:是啊，海鷗們“翻飛盤旋、連聲鳴叫”,老人卻始終一動(dòng)不動(dòng),海鷗們終于明白:老人已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離他們而去,于是,在翠湖邊上,它們?yōu)槔先伺e行了一場(chǎng)特殊而感人的葬禮。課文中還有那些畫面是你意想不到的呢？B.海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬?！保?）這句話讓你感受到了什么？從哪個(gè)詞中感受到的？（2）理解“瞻仰”一詞。（3）海鷗為什么要這樣做？（因?yàn)楹ｚt是老人的兒女們）（3）你能讀出海鷗對(duì)老人這種親人般的溫情，還有對(duì)老人的尊敬和愛戴嗎？C.海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬?！?1) 從這句話中你體會(huì)到了什么？(2) 假如你現(xiàn)在就是一只海鷗，把你最好的祈禱與祝福送給老人吧!（指名匯報(bào)）(3)孩子們，此刻就讓我們把海鷗為老人這份守靈時(shí)誠(chéng)摯與愛戴的感情讀出來，好嗎？過渡：孩子們，在16自然段中，你還從哪些地方讀出了海鷗對(duì)老人親人般的感情呢？D、過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。（1）從哪些詞體會(huì)到的？（2）從“紛紛”一詞體會(huì)到了什么？（體會(huì)到這么多的海鷗行動(dòng)一致，似乎有人在無聲的指揮。）（3）“站成了兩行”“肅立不動(dòng)”“白衣天使”體會(huì)到了什么？(體會(huì)到海鷗對(duì)老人的尊敬愛戴，對(duì)老人的一片深情。)過渡：是的，海鷗們是那么舍不得老人，那樣的留戀親人 E.當(dāng)我們不得不收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。” (1) 從這句話中你又體會(huì)到了什么？從哪些詞中體會(huì)到的？帶著感情讀一讀。（體會(huì)到海鷗失去老人后那種肝腸寸斷，痛不欲生，之情）（2）這句話中用了兩個(gè)“撲”字，如果換成“飛”字好嗎？為什么？（不好，撲字形象地突出了海鷗對(duì)老人地戀戀不舍，心如刀絞之情，而且更人性化。）這是一場(chǎng)怎樣驚心動(dòng)魄,讓人為之動(dòng)容的葬禮啊，讓我們一起有感情的讀16、17自然段。（配樂齊讀）5、請(qǐng)同學(xué)們想一想，究竟是什么原因引發(fā)了這樣意想不到的事呢？（正是因?yàn)槔先藢?duì)海鷗勝似親人般無私的愛，才有了海鷗對(duì)老人難舍的情）三、想象寫話深入品味老人與海鷗至死不渝的親情1、過渡:老人走了,可他的心里一定還牽掛著海鷗,海鷗們對(duì)老人也是那樣的不舍,我想,他們一定還有好多好多的話想向彼此傾訴,讓我們一起來幫他們完成這個(gè)心愿吧!2、生想象說話(1)假如你是一只老人曾經(jīng)喂養(yǎng)過的海鷗,面對(duì)天堂里的親人老人,你會(huì)對(duì)他說些什么？ (2)假如你是天堂里的老人,回憶與“兒女們”海鷗相伴的一幕幕,面對(duì)悲痛欲絕的海鷗,你會(huì)對(duì)它們說些什么?（3）假如你是翠湖邊的一名游客，看到這感人的一幕幕，你想對(duì)他們說些什么？ 3、完成小詩(shī)的補(bǔ)白我是您，曾經(jīng)喂養(yǎng)過的海鷗，我想對(duì)您說：（ ）回憶著，跟“兒女們”相依相伴的日子， 我想對(duì)你們說：（ ） 感動(dòng)于，你們親人般的深厚感情，我想對(duì)你們說：（ ）四、拓展升華人與動(dòng)物和諧相處 多么誠(chéng)摯的語(yǔ)言,多么動(dòng)人的情感,老人與海鷗之間的故事感動(dòng)了很多很多的人,后來,人們?cè)诖浜珗@里建立了一個(gè)雕塑(課件出示),:老人依舊滿臉